¿Usa la lengua estándar? Aparecen dialectismos locales ¿El nivel de formalidad es alto? ¿Se centra el texto en un asunto específico? ¿Hay claridad en el objetivo y el propósito? ¿La presentación está cuidada?

¿Informa sobre lo estrictamente necesario?

¿Se presentan los hechos objetivos? ¿Hay evidencia del autor sobre los hechos

objetivos? ¿Utiliza los párrafos como unidades

temáticas? ¿Cambia de párrafo cuando cambia de

foco temático? ¿Se observa una estructura en el texto?

¿El texto está bien puntuado? ¿Los conectores de coordinación son los

apropiados? ¿Los conectores de subordinación son los

apropiados? ¿Los relativos están bien utilizados y

relacionados? ¿Los pronombres personales están bien

usados y colocados?

¿La tilde está bien utilizada? ¿La discriminación consonántica está bien

hecha? ¿Se respeta el orden de palabras

apropiado? ¿Se observa la precisión léxica? ¿Se usan recursos expresivos? ¿?

EJEMPLO DE UN TEXTO DE NIVEL MEDIO.

EJEMPLO DE UN TEXTO DE NIVEL ALTO

- Muestreo insuficiente como para poder hacer comparativa válida intercentro.

- Por los textos analizados el centro 1 presenta un nivel mucho más bajo que el centro 2.

- Carencia de información referida al alumno respecto a : lengua de origen, Aci, contexto sociocultural, familiar, proceso individual de aprendizaje, contexto educativo, etc ….

Víctor Agustí SolerCarles de Juan Belda

Pau Espert CuquerellaAna María Palacios Guerrero

Pilar Mary McCarthy Belmonte