UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

TEHUACAN PUEBLA

UNIDAD 213

LICENCIATURA: LE`94

ACTIVIDAD FINAL 8VO, SEMESTRE

ASESOR:LIC. ALICIA PACHECO GONSALEZ

ALUMNA: OLIVIA TERESA MARTINEZ CERON.

GRADO Y GRUPO: 8VO. SEMESTRE “B”

INTRODUCCIÓN

A continuación se presenta un plan de trabajo el

cual fue elaborado utilizando estrategias

innovadoras despertando la curiosidad y

desarrollo de la creatividad de los niños

utilizando la “ciencia” a través de la

manipulación y experimentación para lograr un

objetivo, en donde los niños.

SITUACIÓN DIDÁCTICA:

“CONOZCO EXPERIMENTANDO”

CAMPO FORMATIVO:

Exploración y conocimiento del

mundo

OTROS CAMPOS CON LOS QUE SE RELACIONA:

Pensamiento matemáticoExpresión y apreciación artísticas

COMPETENCIA A DESARROLLAR:

Experimenta con diversos elementos,objetos y materiales que no representanriesgo, para encontrar soluciones yrespuestas a problemas y preguntas acercadel mundo natural.

OTRAS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

Utiliza los números en situaciones variadas queimplican poner en juego los principios de conteo.

Verifica sus estimaciones de longitud,capacidad y peso, a través de un intermediario(un cordón, su pie, agua, aserrín, balanza).

Comunica y expresa creativamente sus ideas,sentimientos y fantasías medianterepresentaciones plásticas, usando técnicas ymateriales variadas.

PROPÓSITO:

Despertar el interés y la observaciónutilizando diferentes materiales paralograr la participación en situaciones queimpliquen experimentos a través de loscuales, ellos realicen predicciones ycomparaciones ante diferentessituaciones realizando registros acercade lo que observan, formulando hipótesispara intercambiar puntos de vista.

RECURSOS:

Claveles blancos u otras flores blancas,agua, colorante vegetal, vasos o botellasde plástico, etiquetas o masking yplumones.

TIEMPO:2 días.

PARTE INICIAL:

La educadora cuenta un cuento a los alumnostitulado “los pinta ratones”, el cual estárelacionado con la actividad queposteriormente realizaran, para despuésmostrarle los materiales a utilizar a los niñospermitiendo que los manipulen, preguntándolesel nombre de cada uno y si los conocen.

PARTE MEDIA:

La maestra realiza preguntas como por ejemplo:¿Qué se imaginan que podemos hacer con estosmateriales? ¿Qué creen ustedes que sucedacolocándole colorante al agua? ¿Qué pasarametiendo la flor en el agua con colorante? Elniño hará sus propias prediccionesexponiéndolas ante el grupo y llenaran su vaso ala mitad con agua, colocándole 1 cucharadita depintura vegetal del color que más le agrade paradespués escoger solo 1 flor de su gusto,metiéndola en este.

PARTE FINAL:

Al final cada niño colocara sunombre al vaso paraidentificación de su trabajorealizado y con apoyo de lamaestra irán realizando unregistro diario de los cambios queobservan en su flor durante losdos días.

CONCLUSIÓN

Con la puesta en práctica y desarrollo del plan de trabajo se viofavorecida la competencia deseada, así como otras que se relacionancon la misma, logrando el objetivo principal, gracias a la participación,interés, curiosidad que mostraron los alumnos, desde que se les contoel cuento de “los pinta ratones” donde eran tres ratoncitos muytraviesos y un día entre tantas travesuras que hacían tiraron al suelolos botes de pintura de diferentes colores y al escuchar pasosquisieron esconderse pisando todas las pinturas en dondedescubrieron que realizando combinaciones de colores se obtiene unodiferente como por ejemplo: verde con amarillo=azul, rojo conamarillo=naranja etc. En donde los niños mostraban alegría ycuriosidad y posteriormente les causo mucho asombro al observar queel agua cambio de color y al sumergir la flor esta de igual manera seiba pintando del mismo color, aunque durante el desarrollo un alumnopropuso que los claveles se voltearan, es decir el tallo es el queabsorbía el agua, y al final pudimos notar que estas tomaron más colorque los crisantemos.