LA ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LA

MENTE HUMANA Y SU RELACIÓN CON EL

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.

RUIZ LIMÓN, RAMÓN

DETROIT, MI. (USA) WINTER 1998.

¿EN QUÉ CONSISTE LA ESTRUCTURA DE

LA MENTE HUMANA?

INTRODUCCIÓN.

LA MENTE HUMANA ES UN CONSTRUCTO QUE

PERMITE AGRUPAR LOS PROCESOS

COGNITIVOS DE UNA PERSONA PARA PONERSE

EN CONTACTO CON SU MEDIO AMBIENTE, Y ASI

DE ESTA MANERA PODER SOBREVIVIR AL

ADAPTARSE A LAS CONDICIONES QUE LE

IMPONGA LAS SITUACIONES.

DESDE EL MOMENTO DE NACER HASTA QUE

MUERE, TODO SER HUMANO VA GUARDANDO

INFORMACION DE LAS EXPERIENCIAS EN LA

MEMORIA A TRAVÉS DE ESQUEMAS EN UNA

ESTRUCTURA COGNITIVA CON AYUDA DE LA

ASIMILACIÓN Y LA ADAPTACIÓN.

EL SER HUMANO SE VALE DEL CUERPO (YO

FÍSICO), DEL YO PSICOLÓGICO (MENTE) EL

SUPEREGO O SUPER YO (MORAL, ETICA, VALORES,

CULTURA, RELIGION, EDUCACION, FAMILIA, ETC.) Y

DE ESTA FORMA SE PONE EN CONTACTO CON EL

MEDIO AMBIENTE Y CON LAS PERSONAS.

SEGÚN PIAGET (1952) EL NIÑO NORMAL PASA POR CUATRO

ETAPAS O FASES EN SU DESARROLLO COGNITIVO LAS CUALES

SON:

1.- SENSOMOTOR. EN ESTA ETAPA EL NIÑO APRENDE A

COORDINAR SECUENCIAS SENSOMOTORAS, ADEMÁS

COMIENZA A UTILIZAR REFLEJOS INNATOS COMO EL GRITAR,

ASIR, MAMAR Y SUCCIONAR. COMUNICACIÓN A TRAVÉS DE

GESTOS, SONIDOS, MOVIMIENTOS Y CONTROL DEL CUERPO.

ESTA FASE COMPRENDE A TODOS LOS

MOVIMIENTOS QUE EL NIÑO LLEVARÁ A CABO EN

LA CAMA Y DESPUÉS EN EL ÁREA EN DONDE

GATEA DE LOS 0 A LOS 12 MESES DE EDAD

2.- PENSAMIENTO PREOPERATIVO (3 A 7 AÑOS)

UTILIZA REPRESENTACIONES A TRAVÉS DEL DIBUJO, LA

IMITACIÓN DIFERIDA, EL JUEGO Y EL LENGUAJE ORAL.

3.- PENSAMIENTO CONCRETO (8 A 11 AÑOS)

UTILIZA EL PENSAMIENTO PARA MENCIONAR Y NOMBRAR A

TRAVÉS DEL LENGUAJE LOS OBJETOS QUE EXISTEN EN EL

MEDIO AMBIENTE.

ES CAPAZ DE MENCIONAR CARÁCTERÍSTICAS

O ASPECTOS QUE DISTINGUEN A LOS

OBJETOS, COMO SON EL COLOR, LA TEXTURA.

4.- PENSAMIENTO FORMAL (12 A 15 AÑOS)

UTILIZA OPERACIONES MENTALES PARA REPRESENTAR

OBJETOS AUSENTES, ADEMÁS PUEDE EMPLEAR FÓRMULAS

PARA CALCULAR VALORES DE CIERTOS FENÓMENOS.

ES CAPAZ EN CIERTO MODO DE COMPRENDER Y UTILIZAR

CONCEPTOS O ABSTRACCIONES DE PRIMER NIVEL PARA

DESCRIBIR Y EXPLICAR ALGUNOS FENÓMENOS SENCILLOS.

En esta Etapa o fase del desarrollo del

pensamiento, el adolescente es capaz de

comprender algunos conceptos, axiomas,

postulados y principios científicos.

EN EL CASO DE LOS ADOLESCENTES

QUE HAYAN RECIBIDO UNA EDUCACIÓN

FORMAL, ES DECIR, SE ENCUENTRE

CURSANDO LA EDUCACIÓN

SECUNDARIA O EN SU CASO LA HAYAN

CONCLUIDO, ENTONCES TENDRAN

CONCEPTOS DE BIOLOGIA, FÍSICA Y

QUÍMICA (CIENCIAS) Y MATEMÁTICAS.

LA PREGUNTA QUE ES CONVENIENTE

HACER, HASTA DÓNDE PUEDEN ESTOS

ESTUDIANTES COMPRENDER LAS

TEORIAS CIENTÍFICAS QUE SE

ENCUENTRAN EN LA FÍSICA, QUÍMICA Y

LA BIOLOGÍA (CIENCIAS) Y UTILIZARLA

EN SU VIDA DIARIA.

UNA SEGUNDA PREGUNTA, SERÍA: CUÁL

ES EL NIVEL DE DESARROLLO Y MANEJO

DEL RAZONAMIENTO Y DE LA LÓGICA.

POR EJEMPLO, EL MANEJO DE LOS

MÉTODOS DE RAZONAMIENTO COMO SON

EL INDUCTIVO, DEDUCTIVO, ANÁLISIS Y

LA SÍNTESIS.

¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES

DE LA MENTE HUMANA?

LA MENTE HUMANA UTILIZA AL

PENSAMIENTO (EL LENGUAJE, LA

IMAGINACIÓN Y LAS IMÁGENES) Y LAS

SENSACIONES (SENTIMIENTOS Y

EMOCIONES) PARA PONERSE EN CONTACTO

CON LA REALIDAD FISICA A TRAVES DE LOS

ORGANOS SENSORIALES Y EL CEREBRO.

EL SER HUMANO UTILIZA A LA MENTE HUMANA

COMO UN VEHICULO O HERRAMIENTA, QUE

VALIENDOSE DE LOS ORGANOS SENSORIALES

PERMITE PERCIBIR, INTERPRETAR Y

DECODIFICAR LA INFORMACION QUE PROVIENE

DEL MEDIO AMBIENTE Y SE RELACIONA O

ASOCIA CON LOS RECUERDOS O EXPERIENCIAS

QUE ESTAN EN LA MEMORIA DEL CEREBRO.

LA MENTE HUMANA CUENTA CON DOS NIVELES DE

COMPRENSIÓN LOS CUALES SON: LA MENTE CONSCIENTE Y

LA MENTE SUBCONSCIENTE.

LA MENTE CONSCIENTE ES RACIONAL Y SE PONE EN

CONTACTO CON LA REALIDAD FÍSICA A TRAVÉS DE LOS

ÓRGANOS SENSORIALES. UTILIZA EL RAZONAMIENTO.

LA MENTE SUBCONSCIENTE SOLO RECIBE

ORDENES A TRAVÉS DEL PENSAMIENTO DE

LA MENTE CONSCIENTE. ESTA ES

IRRACIONAL, ES DECIR, NO USA LA LÓGICA.

EL LENGUAJE (ORAL O ESCRITO) ESTA

CONSTITUIDO A PARTIR DE LA GRÁMATICA Y LA

SEMÁNTICA.

PENSAMOS A TRAVÉS DE PALABRAS

(LENGUAJE) Y REPRESENTACIONES MENTALES

QUE PROVIENEN DE RECUERDOS QUE SE

ENCUENTRAN EN LA MEMORIA.

EL SER HUMANO AL PONERSE EN CONTACTO

CON OBJETOS FISICOS Y CON PERSONAS,

GUARDA EN SU MEMORIA (CORTO Y LARGO

PLAZO) LA INFORMACION A PARTIR DE

REPRESENTACIONES MENTALES O IMÁGENES

QUE SON PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA

COTIDIANA.

LA FUNCION DE LA MENTE HUMANA ES

AYUDAR A LA PERSONA A APREHENDER Y A

PONERSE EN CONTACTO CON LOS OBJETOS

DEL MUNDO FISICO. Y A PARTIR DE LAS

EXPERIENCIAS PASADAS SABE COMO

RESPONDER ANTE LAS SITUACIONES

NUEVAS, Y ASI LOGRA SOBREVIVIR Y

ADAPTARSE EN EL MEDIO AMBIENTE.

PARA ADAPTARSE AL MEDIO AMBIENTE, LAS

PERSONAS NECESITAN DESARROLLAR Y

EJERCITAR CIERTAS COMPETENCIAS

BASICAS PARA LA VIDA. LAS CUALES LE

PERMITAN ALCANZAR UN EQUILIBRIO ENTRE

EL CUERPO, LA MENTE Y EL MEDIO AMBIENTE.

PARA SOBREVIVIR LA PERSONA ANTE LAS

SITUACIONES QUE SE PRESENTAN EN EL

MEDIO AMBIENTE, REQUIERE DE CIERTAS

HABILIDADES, FACULTADES, DESTREZAS Y

COMPETENCIAS QUE LE PERMITAN

DESEMPEÑAR EL MEJOR PAPEL CON

EFICIENCIA Y EFICACIA, PERO SOBRE TODO

CON ASERTIVIDAD Y CON EMPATIA.

EXISTEN TRES TIPO DE PROBLEMAS.

DE RAZONAMIENTO (FACULTADES

INTELECTUALES O TÉCNICOS).

DE DIFICULTAD (EXPERIENCIA, ASTUCIA Y

PERSPICACIA).

DE CONFLICTO (INTELIGENCIA

EMOCIONAL).

EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y

TECNOLOGICO, ES MUY IMPORTANTE PARA

MEJORAR LAS ACTIVIDADES ECONOMICAS

(PRIMARIAS, SECUNDARIAS Y TERCIARIAS)

COMO SON:

LA AGRICULTURA, LA GANADERIA, LA

PESCA, LA INDUSTRIA Y LOS

SERVICIOS EDUCATIVOS Y MEDICOS.

EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y

TECNOLÓGICO REQUIERE DE LA

ELABORACION DE HIPÓTESIS DE

TRABAJO (CONCLUSIÓN TEMPORAL)

QUE DEBE DE DEMOSTRARSE CON

HECHOS EMPÍRICOS, VERIFICARSE Y

REFUTARSE A TRAVES DE LA

EXPERIMENTACIÓN Y LA EXPERIENCIA.

LOS TIPOS DE APRENDIZAJE.

PSICOMOTOR O DESTREZAS.

DE CONCEPTOS Y DISCRIMINACIÓN DE

PALABRAS.

OPERATIVO E

INSTRUMENTAL.

LOS TIPOS DE INTELIGENCIA.

CONCRETA, FORMAL O ABSTRACTA, ARTISTICA

Y EMOCIONAL.

EN RESUMEN, PUEDE MENCIONARSE QUE LA MENTE

HUMANA COMO UN INSTRUMENTO ES UNA HERRAMIENTA

MUY UTIL, PERO PARA UTILIZARLA ADECUADAMENTE Y

EFICAZMENTE DEBEMOS DE COMPRENDER EL

FUNCIONAMIENTO Y LA ESTRUCTURA DE ELLA.

YA QUE SI NO CONOCEMOS, COMO EMPLEARLA EN

BENEFICIO DE NUESTRAS RELACIONES PERSONALES

ENTONCES EN VEZ DE TENER RELACIONES POSITIVAS

TENDREMOS SIEMPRE RELACIONES NEGATIVAS, LAS

CUALES A LO LARGO EN NUESTRA VIDA PUEDEN

PRODUCIR FRUSTRACIÓN, DOLOR Y SUFRIMIENTO EN

LAS PERSONAS, ASI COMO INFELICIDAD Y DESDICHA.

NUESTRO TRABAJO DIARIO, CONSISTE EN

COMPRENDERNOS CADA DÍA QUE PASA EN FUNCION DE

LAS EXPERIENCIAS QUE HAYAMOS TENIDO, Y A TRAVÉS

DE LA AUTO OBSERVACIÓN DEBEMOS DE ESTAR

ALERTA CON RESPECTO A NUESTROS PENSAMIENTOS,

SENTIMIENTOS Y EMOCIONES (MENTE CONSCIENTE Y

SUBCONSCIENTE) QUE UTILIZAMOS A DIARIO PARA

PONERNOS EN CONTACTO CON LOS OBJETOS Y CON

LAS PERSONAS DE ACUERDO A LOS DIFERENTES

CONTEXTOS COMO SON: FAMILIAR, LABORAL,

PERSONAL Y SOCIAL.

PALABRAS CLAVE.

EDUCACION, CONOCIMIENTO, MENTE, CEREBRO,

SISTEMA LIMBICO, FACULTADES SUPERIORES,

ESTRATEGIAS DEL PENSAMIENTO O LEYES DEL

PENSAMIENTO LOGICO.

NICOLE RUIZ ÁLVAREZ

CUITLAHUAC RUIZ LÓPEZ

FUENTES DE CONSULTA.

RUIZ LIMÓN, RAMÓN. HISTORIA Y EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO. EUMED, ESPAÑA, 2007.

RUIZ LIMÓN, RAMÓN. LA PSICOLOGIA Y SUS

APLICACIONES. EUMED, ESPAÑA, 2007.

RUIZ LIMÓN, RAMÓN. HISTORIA DE LA EDUCACION.

EUMED, ESPAÑA, 2007.

RUIZ LIMÓN RAMÓN

CONSULTOR E INVESTIGADOR EN CIENCIAS DE

LA SALUD, CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN,

FILOSOFÍA DE LA CIENCIA E INGENIERÍA

SÍSMICA Y ESTRUCTURAL.