Post on 26-Jul-2021
Conoce la programación de Radio Nacional.
Semana 13
4:00 p. m. a
4:30 p. m.
4:30 p. m. a
5:00 p. m.
Primaria
¿Cómo fue la convivencia de las familias y la comunidad con los aportes de otras culturas?
5:00 p. m. a
5:30 p. m.
Competencia:- Convive y participa
democráticamente enla búsqueda del biencomún.
¿Cómo influyen los cambios de las actividades cotidianas en la convivencia de los peruanos?
Competencia:- Convive y participa
democráticamenteen la búsqueda delbien común.
¡Escuchamos nuestra música peruana con alegría!
Competencia:- Explica el mundo físico
basándose enconocimientos sobrelos seres vivos; materiay energía;biodiversidad, Tierra yuniverso.
Comparamos las invenciones peruanas en el tiempo
Competencia:- Resuelve problemas de
cantidad.
¿Cómo llega la música hasta nosotros?
Primaria
Primaria
1.er y 2.° grado
3.er y 4.° grado
5.° y 6.° grado
Competencia:- Explica el mundo físico
basándose enconocimientos sobre losseres vivos; materia yenergía; biodiversidad,Tierra y universo.
El aporte de la radio en nuestra comunidad
Competencia:- Explica el mundo
físico basándose enconocimientos sobrelos seres vivos;materia y energía;biodiversidad, Tierra yuniverso.
Averiguamos para instalar paneles solares en nuestra comunidad
Competencia:- Resuelve problemas de
cantidad.
Los avances tecnológicos que se afianzarán en el Perú
Competencia:- Explica el mundo
físico basándose enconocimientos sobrelos seres vivos;materia y energía;biodiversidad, Tierra yuniverso.
¿Cómo influyeron los cambios y permanencias de las prácticas agrícolas en la convivencia de los peruanos desde la independencia?
Competencia:- Convive y participa
democráticamenteen la búsqueda delbien común.
Explicamos que la introducción de nuevas especies vegetales afecta la agricultura y el medio ambiente en el Perú
Competencia:- Explica el mundo
físico basándose enconocimientos sobrelos seres vivos;materia y energía;biodiversidad, Tierra yuniverso.
Comparamos la producción obtenida con las tecnologías empleadas en la agricultura peruana
Competencia:- Resuelve problemas de
cantidad.
Explicamos que la tecnología utilizada en la agricultura impacta el medio ambiente en el Perú
Competencia:- Explica el mundo
físico basándose enconocimientos sobrelos seres vivos;materia y energía;biodiversidad, Tierra yuniverso.
Experiencia de aprendizaje:
Celebramos el bicentenario conociendo
cómo ha cambiado
nuestro Perú
Experiencia de aprendizaje:
El Perú en 200 años de
independencia
Experiencia de aprendizaje:
El Perú diverso en 200 años de independencia
Dialogamos sobre la música peruana
Competencia:- Se comunica oralmente
en su lengua materna.
1.er y 2.° gradoAveriguamos acerca dela cantidad de lenguasoriginarias
Competencia:- Resuelve problemas
de cantidad.
Inglés My favourite fruit is yellow
Competencia:- Se comunica
oralmente en ingléscomo lenguaextranjera.
Experiencia de aprendizaje: "Yummy and healthy"Una buena alimentación es importante para estar sanos y fuertes
2:30 p. m.a
3:00 p. m.
Inicial
Fiestas y tradiciones de mi país
Historias del Perú - Parte 1
Historias del Perú - Parte 2
Lunes 12Horario Martes 13 Miércoles 14 Jueves 15 Viernes 16
Lunes 12Horario Martes 13 Miércoles 14 Jueves 15 Viernes 16
Lunes 12Horario Martes 13 Miércoles 14 Jueves 15 Viernes 16
Música y movimiento
Competencia:- Se desenvuelve de
manera autónoma através de su motricidad.
- Crea proyectos desdelos lenguajes artísticos.
Experiencia de aprendizaje:
Un viaje por el Perú desde la
mirada de niñas y niños
Competencias:Construye su identidad.Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna (solo 4 y 5 años).
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Lectura y creación
Competencias:Construye su identidad.Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna (solo 4 y 5 años).
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Competencias:Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
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Competencias:Construye su identidad.Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna (solo 4 y 5 años).
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8:30 a. m. a
9:00 a. m.
9:00 a. m. a
9:30 a. m.
Secundaria
9:30 a. m. a
10:00 a. m.
10:00 a. m. a
10:30 a. m.
Competencia:- Resuelve problemas
de regularidad,equivalencia y cambio.
Argumentamos las características de la proporcionalidad que promueven la igualdad de oportunidades
Competencia:- Diseña y construye
solucionestecnológicas pararesolver problemasde su entorno.
Implementamos y evaluamos la solución tecnológica relacionada con los recursos energéticos renovables
Competencia:- Construye
interpretacioneshistóricas.
Dialogamos sobre la importancia de la medicina complementaria
Competencia:- Diseña y construye
solucionestecnológicas pararesolver problemas desu entorno.
Determinamos y diseñamos una solución tecnológica para resolver problemas relacionados con energías limpias
Competencia:- Resuelve problemas
de regularidad,equivalencia ycambio.
Empleamos estrategias para determinar el número de familias que acceden al servicio de agua, mediante el uso de sistemas de ecuaciones lineales
Competencia:- Resuelve problemas
de gestión de datos eincertidumbre.
Expresamos nuestra compresión sobre el uso de las plantas medicinales, mediante las medidas de localización
Competencia:- Escribe diversos tipos
de textos en su lenguamaterna.
Planificamos nuestro discurso argumentativo con propuesta de acciones
Competencia:- Escribe diversos tipos
de textos en su lenguamaterna.
Escribimos y revisamos el informe que propone recomendaciones para seguir desarrollándonos como país
Competencia:- Convive y participa
democráticamente enla búsqueda del biencomún.
Proponemos acuerdos para la mejora de la salud pública
Competencia:- Escribe diversos tipos
de textos en su lenguamaterna.
5.° gradoPlanificamos cómo redactar nuestro ensayo sobre la salud en el bicentenario
Competencia:- Construye su identidad.
Tutoría - 5.° gradoNuestro proyecto de vida y vocación
Competencia:- Diseña y construye
solucionestecnológicas pararesolver problemas desu entorno.
Implementamos y comunicamos el impacto de nuestra solución tecnológica
Competencia:- Convive y participa
democráticamenteen la búsqueda delbien común.
Participamos de acciones para fortalecer la ciudadanía intercultural
Competencia:- Explica el mundo
físico, basándose enconocimientos sobrelos seres vivos,materia, energía,biodiversidad, Tierray universo.
Implementamos y comunicamos nuestra solución tecnológica relacionada con la medicina tradicional
Secundaria
Secundaria
Secundaria
3.er y 4.° grado
5.° grado
Competencia:- Gestiona proyecto de
emprendimientoeconómico o social.
Educación para el trabajo1.er y 2.° gradoElaboramos prototiposde representacionesvisuales
Competencia:- Gestiona proyecto de
emprendimientoeconómico o social.
Educación para el trabajo3.er, 4.° y 5.° gradoElaboramos prototiposde artesaníasinnovadoras y creativas
Experiencia de aprendizaje: Prototipamos para el mundo las riquezas naturales de mi comunidad
Experiencia de aprendizaje: Creamos artesanías innovadoras que promuevan la cultura de mi localidad
1.er y 2.° grado
1.er a 5.° grado
Experiencia de aprendizaje: Reflexionamos sobre nuestra historia e identidad cultural para construir nuestro proyecto de vida y contribuir a un país mejor
Tutoría VI Nuestros sueños y aspiraciones
Competencia:- Construye su
identidad.
Tutoría VII Reconocemos oportunidades que contribuyen a nuestro proyecto de vida
Competencia:- Construye su
identidad.
Competencia:- Resuelve problemas
de regularidad,equivalencia y cambio.
Explicamos los aportes de la medicina tradicional al desarrollo de la salud comunitaria
Competencia:- Resuelve problemas de
gestión de datos eincertidumbre.
5.° gradoPlanteamos afirmaciones sobre los desafíos para el acceso a los servicios de salud en las comunidades rurales
2:00 p. m.a
2:30 p. m.
Competencias:- Reconocerán su nombrecuando le llaman,manifestándolo a travésde su mirada, sonrisa,movimiento o quietud,además de reaccionarante las expresionesemocionales que percibede las personas de suentorno.- Aprenderán a mostrarcomodidad al estar conlas personas de suentorno, acercándose aellas para interactuar.
Programa de intervención
temprana (Prite)
EducaciónBásica
Especial(CEBE)
CEBE 3.er, 4.°, 5.° y 6.° grado de primaria
0 a 9 meses: Sonriendo al ver aparecer el rostro de la persona adulta que lo cuida
10 a 18 meses: Saludando a cada integrante de su familia
Prite 9 a 18 meses
19 a 24 meses: Prestando atención a las imágenes de un cuento
25 a 36 meses: Jugando a la banda musical
Prite 24 a 36 meses
yExperiencia de aprendizaje: Disfrutando con la familia
Experiencia de aprendizaje: Colaborando con el entorno
Competencias:- Reconocerán a losintegrantes de su familiay sentir comodidadjugando con ellas y ellos.- Aprenderán a mostrarinterés cuando juegancon la persona adulta quelos cuida y otrosintegrantes de su familia.
Experiencia de aprendizaje: Un viaje por el Perú
Competencias:- Escenificarán un cuentode una manera funcionaly significativa,expresando emociones,sentimientos yfortaleciendo suidentidad y sentido depertenencia a su grupofamiliar.- Elaborar un retabloayacuchano con elacompañamiento de sufamilia.
Cómo fortalecer la educación inclusiva en tiempos de aislamiento social
Competencia:- Reconocer laeducación inclusiva entiempos de aislamientosocial.
Padres
Competencias:- Conocer sobre lamarinera, creando ypintando pañuelos parabailar al ritmo de lamarinera.- Conocerán, prepararány degustarán uno de los postres más dulces y deliciosos de nuestro país, explorando y describiendo cada uno de sus ingredientes, haciendo uso de sus cinco sentidos.
Inicial: Pinto pañuelos para bailar, junto con mi familia, una marinera
1.° y 2.° grado: Preparo y pruebo un rico arroz con leche
CEBE Inicial, 1.° y 2.° grado de primaria
Experiencia de aprendizaje: Un viaje por el Perú
3.er y 4.° grado:Represento un cuentosobre un concurso devestimentas típicas
5.° y 6.° grado: Conozco y represento los retablos ayacuchanos en familia
5:30 p. m.a
6:00 p. m.
6:00 p. m.a
6:30 p. m.
EducaciónBásica
Alternativa
Ciclo inicial 1.°Convivencia dirigida y orientada a una cultura de paz y la no violencia
6:30 p. m.a
7:00 p. m.
Ciclo inicial 1.°Analizamos causas que originan la contaminación en mi región a puertas del bicentenario
Ciclo inicial 2.°Reflexionamos sobre las propuestas dirigidas a mejorar el cuidado del medio ambiente en nuestro país
Ciclo inicial 1.°Acciones orientadas al bien común para celebrar las festividades culturales de nuestro país
Ciclo inicial 2.°Reconocemos oportunidades para incentivar la práctica de las costumbres culturales
Ciclo inicial e IntermedioTres tradiciones sobre salud y enfermedad en comunidades cercanas a Aypate
Ciclo inicial 2.°Respetamos la diversidad cultural para convivir de manera armónica
Ciclo intermedio 1.°Del Perú para el mundo: riqueza turística megadiversa
Ciclo intermedio 2.°La riqueza de nuestra historia con sabor, olor y color
Ciclo intermedio 3.er gradoCelebramos nuestro aniversario protegiendo la riqueza del medio ambiente
EducaciónBásica
Alternativa
EducaciónBásica
Alternativa
Experiencia de aprendizaje:
Comprendemos la celebración
del bicentenario como la gran oportunidad
para imaginar el país que
queremos ser y hacerlo realidad
Ciclo inicial e intermedioConstruyendo sueños, protagonistas de cambio
Ciclo inicial e intermedioObjetivos claros para gestionar recursos con buenos resultados
Competencia:Educación para el trabajo- Gestiona proyectos de
emprendimientoeconómico o social.
Competencia:Desarrollo personal y ciudadano- Construye
interpretacioneshistóricas.
Competencia:Educación para el trabajo- Gestiona proyectos de
emprendimientoeconómico o social.
Competencias:Desarrollo Personal y Ciudadano- Construye su identidad.Comunicación- Escribe diversos tipos
de textos en su lenguamaterna.
Competencias:Matemáticas- Resuelve problemas de
cantidad.Desarrollo Personal y Ciudadano- Gestiona
responsablemente elespacio y el ambiente.
Competencias:Comunicación- Escribe diversos tipos
de textos en su lenguamaterna.
Desarrollo personal yciudadano- Construye su identidad.
Competencias:Desarrollo personal y ciudadano- Gestiona
responsablemente elespacio y el ambiente.
Matemáticas- Resuelve problemas de
cantidad.
Competencias:Ciencia, Tecnología y Salud- Explica el mundo físico
basándose enconocimientos sobrelos seres vivos; materiay energía;biodiversidad, Tierra yuniverso.
Comunicación- Escribe diversos tipos
de textos en su lenguamaterna.
Competencias:Desarrollo personal y ciudadano- Convive y participa
democráticamente enla búsqueda del biencomún.
Comunicación- Escribe diversos tipos
de textos en su lenguamaterna.
Competencias:Desarrollo Personal y Ciudadano- Construye su identidad.Comunicación- Escribe diversos tipos
de textos en su lenguamaterna.
Competencias: Matemáticas- Resuelve problemas de
cantidad.Desarrollo personal y ciudadano- Construye su identidad.
Competencias:Desarrollo Personal y Ciudadano- Convive y participa
democráticamente enla búsqueda del biencomún
Comunicación- Escribe diversos tipos
de textos en su lenguamaterna.
Ciclo intermedio 1.°Cocina peruana: de inga y de mandinga
Competencias:Desarrollo personal y ciudadano- Construye
interpretacioneshistóricas.
Comunicación- Escribe diversos tipos
de textos en su lenguamaterna.
Ciclo intermedio 2.°Valoramos la participación de la población indígena en la independencia del Perú
Competencias:Desarrollo Personal y Ciudadano- Construye
interpretacioneshistóricas.
Comunicación- Escribe diversos tipos
de textos en su lenguamaterna.
Ciclo intermedio 3.er gradoValorando la interculturalidad fomentamos la peruanidad
Competencias:Comunicación- Escribe diversos tipos
de textos en su lenguamaterna.
Desarrollo Personal y Ciudadano- Construye
interpretacioneshistóricas.
Lunes 12Horario Martes 13 Miércoles 14 Jueves 15 Viernes 16
Lunes 12Horario Martes 13 Miércoles 14 Jueves 15 Viernes 16
Experiencia de aprendizaje:
En el Bicentenario
del Perú, reflexionamos y
proponemos acciones para
construir el país que anhelamos
Experiencia de aprendizaje:
Reflexionamos sobre el
bicentenario para asumir
compromisos en la construcción
de un país mejor
Experiencia de aprendizaje:
Argumentamos sobre los logros
y desafíos de nuestras
comunidades frente a la salud
pública y comunitaria en el
contexto del bicentenario
Construye su identidad. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Del lunes 12 al viernes 16 de julio
Semana 13
8:20 a. m.a
8:30 a. m.
Lunes 12Horario Martes 13 Miércoles 14 Jueves 15 Viernes 16
Primaria (4.°, 5.° y 6.° grado)
Oportunidades por igual
Secundaria (3.er, 4.° y 5.° grado)
Nuestras raíces
Inicial
Las historias y la imaginación
Leemos juntos
Secundaria (1.er y 2.° grado)
¿Y cómo era el Perú antes del bicentenario?
Del lunes 12 al viernes 16 de julio
Experiencia de aprendizaje: El desarrollo de la imaginación
Experiencia de aprendizaje: Logros y desafíos del país en el bicentenario
Experiencia de aprendizaje:Logros y desafíos del país en el bicentenario
Experiencia de aprendizaje:Logros y desafíos del país en el bicentenario
Competencia:- Se comunica oralmente
en su lengua materna.
Competencia:- Se comunica oralmente
en su lengua materna.
Competencia:- Se comunica oralmente
en su lengua materna.
Competencia:- Se comunica oralmente
en su lengua materna.
Primaria (1.er, 2.° y 3.er grado)
El consejo del oso
Experiencia de aprendizaje:Logros y desafíos del país en el bicentenario
Competencia:- Se comunica oralmente
en su lengua materna.
Semana 13
Sábado 17Horario
Ciclo inicial Programa Adulto Mayor (PAM)
Construye interpretaciones históricas.
Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna.
-
-
Competencias:Desarrollo personal y ciudadano
Comunicación4:00 p. m.a
4:30 p. m.
EducaciónBásica
Alternativa
4:30 p. m.a
5:00 p. m.
EducaciónBásica
Alternativa
Experiencia de aprendizaje:
Comprendemos la celebración
del bicentenario como la gran oportunidad
para imaginar el país que
queremos ser y hacerlo realidad
Ciclo intermedio Programa Adulto Mayor (PAM)
Los agentes de cambio y su contribución a la comunidad sorda
Dar a conocer la contribución de los agentes de cambio a la comunidad sorda del país.-Competencia:
Conocer la importancia del bicentenario de la independencia del Perú
Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna.
Construye su identidad.
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Competencias:Comunicación
Desarrollo personal y ciudadano
Padres
Experiencia de aprendizaje:
Yo soy importante y mi
voz cuenta
Héroes anónimos del bicentenario. Peruanos luchadores
5:00 p. m.a
5:30 p. m.
Orientacionespara familias