Post on 03-Jul-2015
Conformación de Redes de Jóvenes en los Territorios Rurales
Dr. .Rafael Mesén VegaEspecialista en Juventud Rural
Convenio Interinstitucional IICA-MAG
l
OBJETIVO
Capacitar a los emprendedores en laformación de redes juveniles y suvinculación con las instancias de gestiónterritorial
INTRODUCCCION
• LOS JÓVENES RURALES EMPRENDEDORES
– Los privilegios
– Las responsabilidades
– Para con su grupo etario
– Para con sus comunidades y territorios rurales
LOS JÓVENES RURALES EMPRENDEDORES
Los privilegios
Capital humanos (Formación)
educación -secundaria
-digital -empresarial
-organizacional-ambiental
-idiomas -técnica
+ =Capital social
(Cohesión social y Organización)
Acceso a losRecursospara la
Producción
x
-desarrollo humanos y
capacidades blandas -formación deorganizaciones
Juveniles-Integración delos jóvenes en
organizaciones y pro. -
-tierra-crédito
-acompañamiento-empresarial
-organizacional -capacitaciónpermanente
CONDICIONES BÁSICAS PARA LA INCLUSIÓN CON EQUIDAD DE LOS JOVENES RURALES
LOS PRIVILEGIOS DE LOS JÓVENES RURALES
ESPECIA-LIDAD
TECNICA(Según contexto
productivo y preferencias)
COMPETENCIASTÉCNICAS GENERALES
(computación, inglés, gestión empresarial, gestión ambiental,
gestión organizacional, desarrollo humano)
COMPETENCIAS BÁSICASEducación básica: quinto año o sexto técnico(“aprender a aprender”, aplicaciones matemáticas -científicas, comunicación oral y escrita, valores de -solidaridad, equidad de género, educación para la
participación, trabajo en equipo, -desarrollo personal y social-
LOS JÓVENES RURALES EMPRENDEDORES CON UN ADECUADO PERFIL PARA DESEMPEÑARSE
EFICIENTEMENTE :
• La innovación, adopción y adaptación tecnológica los sistemas de producción familiar y las cadenas de valor
• La agregación de valor en la agricultura familiar y las cadenas de valor
• La gestión empresarial
• La seguridad alimentaria
• El manejo de los recursos naturales , la adaptación y mitigación al cambio climático
Producción primaria
Acopio Industrialización Comercio de Mayoreo
Comercio de Minoreo/
DistribuciónConsumo
Posibilidades de inserción de los jóvenes rurales como emprendedores en las diferentes fases de una cadena de valor
70%
30%
LAS RESPONSABILIDADES DE LOS JÓVENES RURALES EMPRENDEDORES
Para con su grupo etario
Influencia de los agentes de socialización en la fragmentación de la juventud rural (www.mag.go.cr/bibliotecavirtual/a00179.pd)
Fase Escolar
NIÑEZ
Medios de
Comunicación
(consumismo,
Individualismo)
Pares
Escuela (sin
calidad, pertinencia
y sin transición a
la secundaria)
Contexto
Agroproductivo
FAMILIA (concepto de
género, nivel educativo
de los padres, vocación
agrícola, pobreza )
Fase Colegial
JUVENTUDES
RURALES
Medios de
Comunicación
(consumismo,
Individualismo) Pares
Colegio (sin
cobertura, calidad y
pertinencia)
Contexto
Agroproductivo
FAMILIA (nivel educativo de los padres,
pobreza, concepto de género)
Ocupación Principal
Asalariados
Estudiantes de tiempo completo
Trabajadores familiares sinremuneración
Trabajadoras del hogar sin
remuneración
Microempresarios
27%
2%
46%
16%
9%
Figura 1: Condición de actividad de los jóvenes rurales entre los 13 y 24 años. Censo Nacional
INEC, Costa Rica, 2011
Asalariados
Desocupados
Estudiantes
Trabajadoras del Hogar sin pago
Inactivo otra situación
20%
64%
7%
4%5%
Figura 2: Categoría ocupacional de los jóvenes rurales entre los 13 y 24 años. Censo nacional.
INEC, Costa Rica,2011
Emprendedores
Asalariados rurales
Asalariados del sector público
Empleadas domésticas
Trabajadores familiares sin pago
7
19
61
9
40
10
25
54
73
14
14
2824
30
12
2427
1916
2
7
18
23
18
33
1
17
32
19
1315
4
0
10
20
30
40
50
60
70
Primaria imcompleta Primaria completa secundaria incompleta Secundaria completa Universidad o parauniversitario
ningún tipo de educación
SITUACIÓN EDUCATIVA DE LOS JÓVENES SEGÚN LUGAR DE ORIGEN Y AMBITOS DE EDAD. CENSO NACIONAL INEC.2011 13-18 años urbano
13-18 años rural19-24 años urbano 19-24 años rural25-30 urbano 25-30 rural
CONSECUENCIAS DE LA FRAGMENTACIÓN DE LOS JÓVENES
• Invisibilidad social
• Asociatividad juvenil inexistente
• Nula o débil participación comunitaria
• Carencia de una agenda joven
• Nula o escasa atención institucional (al no haber demanda organizada de jóvenes)
CONSECUENCIAS DE LA FRAGMENTACIÓN DE LOS JÓVENES
• Sesgo en la atención a los jóvenes estudiantes
• Darwinismo social juvenil
• Carencia de proyectos de vida viables en algunas juventudes
• Vulnerabilidad y dependencia
• Pobreza rural y urbana
• Baja competitividad sistémica de los territorios
Situación de las Juventudes Rurales
• La familia
• Relación adulto – joven en el agro-negocio familiar
• La situación propia de las juventudes rurales
• La comunidad
• Los paradigmas culturales
• La carencia de políticas gubernamentales
• El contexto de globalización y apertura
comercial
LAS RESPONSABILIDADES DE LOS JÓVENES RURALES EMPRENDEDORES
Para con sus comunidades y territorios rurales
LA EXCLUSIÓN DE LOS TERRITORIOS RURALES
• Con la globalización se incluyeron o excluyeron territorios según la demanda de los países ricos
• Los servicios básicos en educación y salud son deficientes
• Los malos caminos impiden un mejor desempeño de la agricultura y otras actividades
• Las políticas nacionales han discriminado el sector agrario y la población rural
LA EXCLUSIÓN DE LOS TERRITORIOS RURALES
• Hay carencia de empleos de alta calificación
• Baja conectividad
• Multiplicación de las exclusiones
• (geográfica, género, etaria, indígena ,discapacidad)
EL POTENCIAL DE LOS TERRITORIOS RURALES
• La protección de los recursos naturales
• Generación de valor agregado y creación de empleos
• Los valores culturales vs cultura global
• La seguridad alimentaria de los países
• La recreación y la salud mental
¿QUÉ PUEDEN HACER LOS JOVENES RURALES EMPRENDEDORES?
• Conformar redes de jóvenes con la inclusión de todas las tipologías de situación ocupacional (enfoque de juventudes (heterogeneidad) + enfoque territorial (homogeneidad sociocultural y etaria).
• Vincular desde el inicio a los jóvenes con las instancias de gestión territorial (enfoque de integración)
RECONOCER QUE HAY “JUVENTUDES RURALES” Y NO UNA JUVENTUD RURAL
FORMULACIÓN DE UN DISCURSO PARA LA SENSIBILIZACIÓN EN EL TERRITORIO
¿Cuáles datos estadísticos nos interesan?– Condición de actividad
– Categoría ocupacional
– Rama de actividad
– Ultimo año escolar
FORMULACIÓN DE UN DISCURSO PARA LA
SENSIBILIZACIÓN EN EL TERRITORIO
• Los datos son los como los “síntomas” de la enfermedad , nos dicen que pasa pero no las causas o razones .
• Los conceptos sobre la situación de la juventud rural (potencialidades y limitaciones) explican “las causas” de las estadísticas
RECOPILACION DE LOS DATOS ESTADISTICOS DE LAS JUVENTUDES DE TERRITORIOS
• Datos de censos nacionales
• Datos de censos territoriales
• Datos de censos municipales
• Datos de encuestas de hogar
• Datos de encuestas nacionales de juventud
Sensibilización institucional
Sensibilización de líderes de organizacionesTerritoriales,
Comunitarias y productivas
SENSIBILIZACION DE LAS INSTANCIAS DE
GESTION TERRITORIAL
DiagnósticoParticipativo
de Juventudes Rurales
Posibles soluciones a lasnecesidades de
juventudes rurales
CENSOS Y DIAGNOSTICO PARTICIPATIVOS DE JUVENTUDES RURALES
CASAS
CONDICION DE ACTIVIDAD
Estudiantes AsalariadosTrabajadoras del
hogar sin pago
Trabajadores
familiares sin pago
Emprendedore
s (Negocio
Propio)
Personas con
discapacidad
Mía
Derecha
Izquierda
Frente Mía
Frente
Derecha
Frente
Izquierda
Total
Mía
CENSO
DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO(General y particular de cada juventud)
Principales
Necesidades
Explicación de la
Posible
Necesidad
Calificación
1.
2.
3.
DIAGNOSTICOS PARTICIPATIVOS
•NECESIDAD
POSIBLES SOLUCIONES
GRUPAL JUVENIL
¿Qué podemos hacer
nosotros los jóvenes
organizados?
COMUNAL
¿Qué pueden hacer los
grupos organizados de
nuestra comunidad?
INSTITUCIONAL
¿Qué pueden hacer las
instituciones que
trabajan en nuestra
comunidad?
Desarrollo Humano Y Gestión social (Competencias
blandas y asociatividad)
Rondas de Negociación Juvenil con
Comunidades e Instituciones
GESTIONAR LA FORMACIÓN DE CAPACIDADES EN DESARROLLO HUMANOS Y GESTION SOCIAL
TEMA SUB-TEMA
Valor Personal
Construcción de la autoestima
Fortalecimiento de la autoestima
Autoestima y desarrollo personal
Igualdad y equidad de género
Identidad JuvenilJuventud
Juventud Rural y Urbana
Relaciones HumanasPrincipios fundamentales de las RH
Habilidades para desarrollar RH
MotivaciónLas necesidades y tipos de motivación
La importancia de la Motivación en el desarrollo personal
Liderazgo
Estilos de Liderazgo
Características de todos los líderes
Funciones de un líder
Trabajo en EquipoCaracterísticas del TE
Ventajas del TE
Comunicación Efectiva y
Resolución de Conflictos
Actitudes en la comunicación interpersonal
Concepto de Conflicto
Destrezas de mediación de conflictos
Pensamiento CreativoProceso del Pensamiento Creativo
Beneficios del Pensamiento Creativo
Gestión Comunitaria
Participación ciudadana
Trascendencia de la participación ciudadana
Concepto de Gestión Comunitaria
Pasos a seguir para confeccionar el plan de gestión
comunitaria
Guía
Desarrollo
Humano
y Gestión
Social
Guía Didáctica
PLAN DE GESTIÓN JUVENIL
Mesas de negociación con instancias de gestión territorial
1. IMAS
2. MEP
3. INA
4. MAG
5. IDA
6. MS
7. CCSS
8. BNCR
9. CPJ
10.Fuerza Pública
11.Municipalidades
RESULTADOS DEL PROCESO DE FORMACIÓN EN DESARROLLO HUMANO Y GESTION SOCIAL
• Grupos de jóvenes con una estructura organizativa propia para la gestión territorial (comunitaria e institucional )
• Planes de gestión juvenil con una agenda diversificada e incluyente
• Mesas de negociación de servicios con las comunidades e instituciones
• Liderazgo representativo de todas las condiciones de actividad de los jóvenes en las instancias territoriales
• Proyectos de desarrollo personal con viabilidad
RESULTADOS DEL PROCESO DE FORMACIÓN EN DESARROLLO HUMANO Y GESTION SOCIAL
-Integración y participación equitativa de los jóvenes en las instancias de gestión territorial
-Jóvenes trabajando junto a toda la población en los comités temáticos de las instancias territoriales.
-La organización territorial sirve como “paraguas” y “puente” de los jóvenes ante las instituciones prestadoras de servicios públicos y privados
- Los jóvenes cuentan con el apoyo de la comunidad con sus activos como edificios , apoyo financiero, intermediación organización territorial
Conclusiones
• Los jóvenes rurales emprendedores tienen privilegios y responsabilidades para su grupo etario y sus territorios
• El enfoque de juventudes por situación ocupacional facilita la convocatoria de los jóvenes en una red
• El enfoque territorial permite desde el inicio la vinculación e integración de una red de jóvenes a la instancias de gestión territorial