Post on 18-Sep-2014
CONFECCION UNIFORMES ESCOLARES
Compilación: Nohelia Solano Solano
Giselle Calderón Zúñiga
San José, Costa Rica: INA, 2003
INSTITUTO NACIONAL DE APRENDIZAJE NÚCLEO TEXTIL
PROCESO DE PLANEAMIENTO Y EVALUACIÓN SUBSECTOR: CONFECCION DE ROPA A LA MEDIDA
CONFECCION DE UNIFORMES ESCOLARES
Compilación: Noelia Solano Solano Giselle Calderón Zúñiga
San José, Costa Rica: INA, 2003
INSTITUTO NACIONAL DE APRENDIZAJE NÚCLEO TEXTIL
PROCESO DE PLANEAMIENTO Y EVALUACIÓN SUBSECTOR: CONFECCION DE ROPA A LA MEDIDA
Editorial ISBN para la primera impresión 9977937540
Hecho el depósito de ley
Prohibida la reproducción parcial o total del contenido de este documento sin la autorización expresa del INA
Impreso en Costa Rica
646.406 I59co
Instituto Nacional de Aprendizaje (Costa Rica) Núcleo Textil. Confección uniformes escolares / Giselle Calderón Zúñiga ;
Nohelia Solano Solano ; Instituto Nacional de Aprendizaje. San José, C. R. : INA, 2004.
87 p. ; 28 cm.
Material didáctico No comercializable ISBN 9977937540
1. CORTE Y CONFECCIÓN. 2. UNIFORMESESCOLARES 3. CORTE Y CONFECCIÓNPATRONES. I. Calderón Zúñiga, Giselle. II. Solano Solano, Nohelia. III. Título.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares
1
LISTA DE CONTENIDOS Página
Presentación...................................................................................................... Objetivo general................................................................................................. Objetivo específico.............................................................................................
• Fundamentos para trazo de patrones...................................................... • Sistema métrico decimal............................................................................. • Fracciones más usadas en el trazo de patrones..................................... • Geometría Básica.................................................................................... • Líneas paralelas....................................................................................... • Simbología utilizada sobre patrones........................................................ • Las medidas............................................................................................. • Toma de medidas anatómicas................................................................. • Sugerencias para la toma de medidas anatómicas................................. • Ubicación de las tablas de medidas........................................................ • Lista ordenada de medidas para la falda............................................... • Lista ordenada de medidas para el pantalón de niña.................................. • Lista ordenada de medidas para el pantalón de niño............................. • Lista ordenada de medidas para el corpiño de niña ................................... • Lista ordenada de medidas para la manga............................................... • Utilización de Plantillas curvas......................................................................... • Descripción falda escolar.......................................................................... • Trazo de falda escolar.............................................................................. • Descripción de pantalón para niña........................................................... • Tabla de medidas de pantalón para niña.................................................... • Trazo de pantalón para niña........................................................................... • Trazo del bolsillo escondido..................................................................... • Descripción de pantalón para niño........................................................... • Tabla de medidas para el pantalón de niño................................................. • Trazo del pantalón para niño.................................................................... • Trazo para bolsillo sesgado...................................................................... • Descripción de camisa escolar para niño................................................. • Tabla de medidas para camisa de niño.................................................... • Trazo de la camisa para niño................................................................... • Tabla de medidas de manga y bolsillo para camisa de niño.................... • Trazo de manga para camisa de niño....................................................... • Trazo de cuello deportivo para camisa escolar........................................... • Ubicación del bolsillo................................................................................ • Descripción blusa escolar para niña........................................................ • Tabla de medidas de blusa para niña........................................................ • Trazo de la blusa para niña...................................................................... • Bibliografía......................................................................................................
2 3 3 4 6 7 8 10111414151617202428323538394950515558596063
65666770717273
75767786
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 2
PRESENTACIÓN
El ser humano experimenta una inmensa satisfacción personal cuando logra objetivos
que se ha propuesto, fortaleciendo su autoestima y mejorando su calidad de vida,
mediante la obtención de mejores ingresos que le permitan cubrir sus necesidades
económicas y de vestido.
El logro de este beneficio sólo se puede lograr mediante el aprendizaje, el cual permite
desarrollar las habilidades y destrezas requeridas para la confección de las prendas de
vestir contenidas en este módulo.
Debido a que el comercio nacional ofrece este tipo de prendas únicamente por tallas, el
Subsector de Confección de Ropa a la Medida, incorporó dentro de su oferta educativa,
un Módulo de Confección de Uniformes Preescolares, Escolares y Colegiales. Para tal
efecto, se diseñó el presente material didáctico.
Este material contiene los lineamientos necesarios para el trazo, corte y confección de
uniformes escolares, aplicando las normas de calidad y seguridad ocupacional
establecidas.
Dentro de los contenidos de este material se incluyen las tablas de proporciones,
trazos básicos y transformación de patrones para la elaboración de falda, blusa y
pantalón escolar para niña y camisa y pantalón escolar para niño.
La compilación de la información de este material didáctico, se logró gracias a la
colaboración de compañeras, que aportaron su valiosa experiencia y amplios
conocimientos técnicos.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 3
OBJETIVO GENERAL
Confeccionar uniformes escolares para niño y niña, de acuerdo con uniforme oficial de
los diferentes niveles del sistema educativo, aplicando las técnicas de transformación,
secuencia operacional de confección, normas de calidad e higiene requeridas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Tomar medidas anatómicas con el equipo y materiales requeridos, con base en
una lista ordenada de medidas (según el tipo de prenda) y mediante la utilización
de las reglas de cortesía, control de calidad y normas de seguridad e higiene del
trabajo.
2. Trazar patrones básicos a la medida de falda, corpiño, blusa, manga y pantalón
para niña y camisa y pantalón para niño a escala 0.25cm., con base en una lista
de medidas ordenadas.
3. Modificar patrones básicos a la medida de falda, corpiño, manga, camisa y
pantalón para uniformes escolares de niño y niña, a escala 0.25cm.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 4
FUNDAMENTOS PARA TRAZO DE PATRONES
Para trazar patrones básicos se requiere conocer sobre el equipo de trazo, sistema
métrico decimal, fracciones, geometría básica y simbología.
Los fundamentos para trazo de patrones son los siguientes:
1. Equipo para trazar
2. Sistema métrico decimal
3. Fracciones más usadas en el trazo de patrones
4. Geometría básica
5. Líneas paralelas
6. Simbología sobre patrones
1. EQUIPO PARA TRAZAR
Mesa para cortar: Amplia, de superficie lisa, ya que es para extender el papel para hacer los trazos luego para extender la tela.
Reglas: Instrumento de madera o plástico propio para trazar líneas sobre el papel o tela.
Escuadra: Instrumento de dibujo en forma de triángulo rectángulo, forma un ángulo recto.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 5
Cinta métrica: Para tomar las medidas del cuerpo, numerada por ambos lados en centímetro.
Rueda para trazar (rondana): Provista de muescas agudas que sirven para transferir líneas de un patrón a otro papel.
Plantillas: Reglas auxiliares que sirven para trazar las líneas curvas de los diferentes patrones.
Plantillas curvas: Sirve para trazar las curvas de bocamanga, ecote, tiro.
Regla curva: Nos sirve para trazar curvas de costados, entrepiernas.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 6
2 SISTEMA MÉTRICO DECIMAL
La unidad de medida es el metro; su abreviatura es m.
Está formado por múltiplos y submúltiplos.
Los múltiplos son:
§ Decámetro: su abreviatura es Dm. § Hectómetro: su abreviatura es Hm. § Kilómetro: su abreviatura es Km.
Los submúltiplos son:
§ Decímetro: su abreviatura es dm. § Centímetro: su abreviatura es cm. § Milímetro: su abreviatura es mm.
En el trazo de patrones básicos, existen tres decimales de mayor uso: 0,25; 0,50; 0,75
El dibujo adjunto muestra 3 ejemplos utilizando los decimales más usados.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 7
3 FRACCIONES MÁS USADAS EN EL TRAZO DE PATRONES
3.1 La fracción 1/2: Significa la mitad de una unidad.
3.2 La fracción 1/3: Significa un tercio o la tercera parte de una unidad
3.3. La fracción ¼: Significa un cuarto o la cuarta parte de una unidad
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 8
4. GEOMETRÍA BÁSICA:
Dado que se deben dibujar los patrones sobre papel, por medio de trazos en los que se utilizan diferentes elementos de geometría, es conveniente reconocer los más elementales como son: líneas rectas, líneas inclinadas, líneas interrumpidas, líneas curvas, líneas paralelas, líneas verticales, líneas horizontales, ángulos rectos, etc.
4.1 Línea vertical:
La que sigue la dirección de una plomada.
4.2 Línea horizontal:
Como la del borde de una mesa.
4.3 Línea recta inclinada:
Aquella cuya dirección no es vertical ni horizontal
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 9
4.4 Línea recta interrumpida:
Puede trazarse en cualquier dirección.
4.5 Línea curva:
Son las que cambian constantemente de dirección, pueden adoptar diversas formas.
4.6 Línea perpendicular:
Es una línea que cae sobre otra formando un ángulo recto; se traza con la ayuda de la escuadra.
4.7 Ángulo recto:
Es el que tiene uno de sus lados perpendiculares a otro. Puede trazarse con una escuadra para más facilidad.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 10
5 LÍNEAS PARALELAS:
Estas líneas tienen la característica que mantienen igual distancia entre ellas, tanto al inicio como al final.
5.1 Líneas paralelas verticales:
Mantienen igual distancia entre ellas, tanto al inicio como al final y siguen la dirección de una plomada.
5.2 Líneas paralelas horizontales:
Mantienen tanto al inicio como al final la misma distancia y en dirección horizontal.
5.3 Líneas paralelas inclinadas:
En forma inclinada mantienen desde el inicio hasta el final la misma distancia.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 11
6 SIMBOLOGÍA UTILIZADA SOBRE PATRONES
Existe una variedad de símbolos en el trazo de patrones; éstos nos indican la forma en que se deben colocar los patrones sobre la tela, antes de cortar diferentes piezas que requiere cualquier prenda de vestir.
A continuación se presenta una lista de los símbolos que serán utilizados en esta unidad y el significado correspondiente.
Al hilo o urdimbre de la tela
Al sesgo de la tela.
Tela doblada
Línea de corte
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 12
La tela colocada al hilo y doblada.
La tela al sesgo y doblada
Cremallera (Zipper)
Indica costura
Frunces
Línea rematada que indica la posición del bolsillo que el modelo exija.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 13
Indica el centro de una pieza o piquete.
Unión de piezas o de piquetes.
Significa que la prenda lleva alforzas.
Significa amplitud
Línea vertical cortada por una pequeña horizontal que indica pliegue.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 14
LAS MEDIDAS
Para realizar una prenda de vestir entran en juego una serie de elementos, uno de los
más importantes es el que hace referencia a las medidas; éstas a su vez se dividen en
tres grandes grupos:
1 Medidas anatómicas. Son las medidas básicas que se le toman a la persona.
2 Medidas Complementarias. Son las medidas preestablecidas que se obtienen
de una tabla elaborada para tal fin.
TOMA DE MEDIDAS ANATÓMICAS
Para realizar la toma de medidas anatómicas, se requiere de un orden establecido
según el tipo de prenda y de una serie de pasos:
• Debemos elaborar una lista ordenada de medidas según sea el tipo de prenda.
• Se requiere tener presente, que a la persona que se le van a tomar las medidas
debe estar en una posición natural o normal, con las piernas juntas, con ropa
cómoda, sin fajas ni objetos en los bolsillos y NO DEBEN MOVERSE mientras
se están tomando las medidas.
• Se debe tratar a la persona con respeto y guardar las reglas de cortesía e
higiene del caso.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 15
SUGERENCIAS PARA LA TOMA DE MEDIDAS ANATÓMICAS
Para determinar las dimensiones más acertadas en la toma de medidas anatómicas de
una persona, es de gran importancia tomar en cuenta los siguientes aspectos:
• Normas de cortesía.
• Ropa ligera.
• Ropa íntima que ajuste al gusto de la persona.
• Normas de higiene.
• Ubicar al sujeto en un lugar cómodo, en posición normal, hombros relajados,
brazos caídos en descanso ajustados al cuerpo, sin esfuerzo, respiración
tranquila, sin erguir la postura del cuerpo.
• No manipular a la persona en forma brusca.
• No hacer comparaciones anatómicas con relación a la proporción corporal de las
personas.
• Guardar la discreción en todos los aspectos.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 16
UBICACIÓN DE LAS MEDIDAS COMPLEMENTARIAS EN LAS TABLAS DE MEDIDAS
1. ¿Cómo ubicar la talla que corresponde a la persona?
Cuando se trata de faldas, falda pantalón y pantalón, se debe ubicar según las
medidas del contorno de cadera.
Cuando se trata de corpiño y manga, se debe ubicar según las medidas del
contorno de pecho.
2. Para seleccionar la columna apropiada, proceder como sigue:
Seleccionar la tabla de acuerdo a la medida de contorno de cadera o de contorno
de pecho.
Ejemplo:
Si el contorno de cadera es 68 cm, seleccionar la columna que aparece en la
talla 7. Pero si la medida no coincide con la tabla, seleccionar la que está más
cerca, pero que sea mayor.
Ejemplo:
Si el contorno de pecho es 68 cm, seleccionar la columna que aparece en la
talla 6. Pero si la medida no coincide con la tabla, seleccionar la que está más
cerca, pero que sea mayor.
Si el contorno de pecho es 69 cm, seleccionar la columna que aparece en la talla 7.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 17
LISTA ORDENADA DE MEDIDAS PARA LA FALDA
1. Largo de falda.
2. Altura de cadera.*
3. Contorno de cintura.
4. Contorno de cadera.
5. Largo de pinza atrás.*
6. Largo de pinza frente*
7. Aumento de pinza*
Nota: *Estas son medidas complementarias que están dadas en la tabla de medidas de la falda.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 18
LARGO DE FALDA:
Se toma colocando la cinta métrica,
desde la cintura hasta el largo deseado,
sobre el costado derecho de la persona.
CONTORNO DE CINTURA:
Rodear la cintura con la cinta
métrica, tomar la medida a gusto del
cliente.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 19
CONTORNO DE CADERA
Rodear la cadera con la
cinta métrica, con cuatro
dedos dentro de la
misma, bajarla poco a
poco hasta pasar por la
parte más pronunciada
de la cadera.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 20
LISTA ORDENADA DE MEDIDAS PARA EL PANTALÓN DE NIÑA
Nota: * Estas son medidas complementarias que están dadas en la tabla de medidas
del pantalón.
1. Largo del pantalón.
2. Altura de cadera.*
3. Altura de tiro. *
4. Largo de rodilla.
5. Contorno de cintura.
6. Contorno de cadera.
7. Avance de tiro atrás. *
8. Avance de tiro frente. *
9. Contorno de rodilla.
10.Contorno de ruedo o tobillo.
11.Largo de pinza atrás. *
12.Largo de pinza frente.*
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 21
LARGO DEL PANTALÓN:
Se toma colocando la cinta métrica,
desde la cintura hasta el tobillo o el
largo deseado, sobre el costado derecho
de la persona.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 22
CONTORNO DE CINTURA:
Rodear la cintura con la cinta métrica,
tomar la medida algo ajustada (a gusto
del cliente).
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 23
CONTORNO DE CADERA:
Rodear la cadera con la cinta métrica,
con cuatro dedos dentro de la misma,
bajarla poco a poco hasta pasar por la
parte mas pronunciada de la cadera.
CONTORNO DE RUEDO O TOBILLO:
Tomar la medida alrededor del tobillo,
con el ancho deseado.
Si el pantalón es ajustado estilo “tubo”,
tomar la medida alrededor del talón y el
empeine del pie.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 24
LISTA ORDENADA DE MEDIDAS PARA EL PANTALÓN DE NIÑO
Nota: * Estas son medidas complementarias que están dadas en la tabla de medidas
del pantalón.
1. Largo del pantalón.
2. Altura de tiro. *
3. Largo de rodilla.
4. Contorno de cintura.
5. Contorno de cadera.
6. Avance de tiro atrás. *
7. Avance de tiro frente. *
8. Contorno de rodilla.
9. Contorno de ruedo o tobillo.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 25
LARGO DEL PANTALÓN:
Se toma colocando la cinta métrica,
desde la cintura hasta el tobillo o el
largo deseado, sobre el costado derecho
de la persona.
CONTORNO DE CINTURA:
Rodear la cintura con la cinta métrica,
tomar la medida algo ajustada (a gusto
del cliente).
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 26
CONTORNO DE CADERA:
Rodear la cadera con la cinta métrica,
con cuatro dedos dentro de la misma,
bajarla poco a poco hasta pasar por la
parte mas pronunciada de la cadera.
ALTURA DE RODILLA:
Se toma colocando la cinta métrica,
desde la cintura hasta la parte más saliente
de la rodilla, un poco doblada, sobre el
costado
derecho de la persona.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 27
CONTORNO DE RODILLA:
Colocar la cinta métrica alrededor de la
rodilla ligeramente doblada y tomar la
medida al ancho deseado.
Si el pantalón es ajustado o estilo
“tubo”, tomar la medida con la rodilla
totalmente doblada.
CONTORNO DE RUEDO O TOBILLO:
Tomar la medida alrededor del tobillo,
con el ancho deseado.
Si el pantalón es ajustado estilo
“tubo”, tomar la medida alrededor del
talón y el empeine del pie.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 28
LISTA ORDENADA DE MEDIDAS PARA CORPIÑO DE NIÑA
1. Largo del talle atrás.
2. Largo de sisa atrás.*
3. Largo de sisa frente. *
4. Ancho de escote atrás. *
5. Ancho de escote frente. *
6. Profundidad de escote atrás. *
7. Profundidad de escote frente. *
8. Ancho de espalda
9. Caída de hombro atrás. *
10.Caída de hombro frente. *
11.Contorno de pecho.
12.Contorno de cintura.
Nota: * Estas son medidas complementarias que están dadas en la tabla de medidas
del corpiño.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 29
LARGO DE TALLE ATRÁS:
Medir la distancia que hay desde el
punto más alto del hombro hasta la
cintura.
ANCHO DE ESPALDA:
Apoyar la cinta métrica en la mitad
de bocamanga y extenderla de un
extremo al otro.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 30
CONTORNO DE CINTURA:
Rodear la cintura con la cinta métrica,
tomar la medida holgada.
CONTORNO DE PECHO:
Rodear con la cinta métrica la
parte más pronunciada del pecho,
tomar la medida holgada o al gusto.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 31
LARGO DE TALLE FRENTE:
Medir la distancia que hay desde el
punto más alto del hombro hasta la
cintura, pasando la cinta métrica por la
parte más saliente del busto.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 32
LISTA ORDENADA DE MEDIDAS PARA LA MANGA
1. Largo de manga.
2. Ancho de manga
3. Cabeza de manga.*
4. Entrar atrás. *
5. Subir atrás. *
6. Entrar al frente. *
7. Subir al frente. *
8. Contorno de puño manga corta.
9. Contorno de puño manga larga.
Nota:
* Estas son medidas complementarias que están dadas en la tabla de medidas de la
manga.
El ancho de manga es la misma medida de ancho de espalda.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 33
LARGO DE MANGA:
Doblar ligeramente el brazo,
tomando la medida desde el inicio
del brazo hasta el largo deseado, ya
sea larga o corta.
CONTORNO DE PUÑO MANGA CORTA:
Se le coloca la cinta métrica
alrededor del brazo doblado, con la
medida un poco holgada (al gusto).
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 34
CONTORNO DE PUÑO MANGA LARGA:
Se toma la medida alrededor
del puño cerrado.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 35
UTILIZACIÓN DE PLANTILLAS CURVAS EN ENTREPIERNA Y CADERA
1 Plantilla utilizada en las curvas de entrepierna y cadera.
Observar el trazo para utilizar las plantillas curvas de cadera y entrepiernas.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 36
2 Plantilla utilizada en las curvas de tiro.
Observar el trazo para utilizar las plantillas curvas de tiro.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 37
3Plantilla empleada en curvas de bocamanga, escotes, cabeza de manga y casquete.
Utilizadas para trazar en los corpiños las curvas de escote y bocamanga. Colocarlas tal
como aparece en el trazo.
Utilizadas para trazar en los corpiños las curvas de escote y bocamanga. Colocarlas tal
como aparece en el trazo.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
Uniformes escolares 38
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
38
FALDA ESCOLAR
Descripción del modelo # 1
Falda tableada con paletón ancho al frente, paletón encontrado atrás, cremallera al lado izquierdo, bolsillo escondido al lado derecho
y pretina postiza.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
39
TRAZO DE LA FALDA ESCOLAR TABLEADA
Procedimiento:
1. Seleccione la cantidad de tablas (paletones que desea (20, 24, 28, 32)
2. Divida la medida del contorno de cintura entre el # de tablas, que seleccionó y el resultado de esta división, será el ancho de cada tabla (paletón).
Ejemplo: Contorno de cintura = 60 = 3 cm (ancho de la tabla)
# de tablas 20
3. La medida de profundidad de cada tabla será el doble de la medida de la tabla.
Ancho de tabla = 3 cm Profundidad de tabla = 6 cm
4. Para calcular la cantidad de tela requerida. Se multiplica el # de tablas, por la medida de profundidad de cada tabla y se le suma la medida de contorno de cintura + 6 cm.
Ejemplo: 20.6 = 120 + 66 = 186 cm
Se debe cortar en tela un rectángulo. Ancho del rectángulo = largo de falda + 5 cm Largo del rectángulo = resultado del cálculo anterior.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
40
Proceder a doblar las tablas (paletones) en la dirección que indican las flechas en el dibujo.
Se dobla cada tabla ocultando el espacio que corresponde a la profundidad de la tabla.
Frente
Tela
Atrás
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
41
Comprobar que la cantidad de tablas y el contorno de cintura sean los seleccionados.
NOTA:
Marcar las tablas (paletones) por el derecho de la tela con tiza blanca para sastrería.
Atrás
Frente
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
42
Pretina
Largo = contorno de cintura + 6 cms Ancho = 9 cm
Pretina
Bolsillo escondido
AB Largo = 20 cm AC Bajar = 10 cm ó ancho de la mano CD Bajar = 4 cm DE Entrar = 1 ó 1.5 cm BF Entrar = 10 cm AG Entrar = 5 cm
NOTA:
Ø Unir FG con línea curva. Ø Cortar 2 piezas en tela
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
43
DISTRIBUCIÓN DE PATRONES Y CÁLCULO DE MATERIAL SOBRE LA TELA
Cantidad de tela: 73 cm Ancho de tela: 150 cm
Talla # 6
Cantidad de piezas: 4 und.
Pieza #1: patrón de frente
Pieza #2: patrón de atrás
Pieza #3: patrón de bolsillo
Pieza #4: patrón de pretina
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
44
FALDA ESCOLAR
Descripción del modelo #2
Falda tableada con paletón continuo, cremallera al lado izquierdo y pretina postiza.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
45
TRAZO DE LA FALDA ESCOLAR (TABLEADO CONTÍNUO)
Procedimiento:
1. Seleccione la cantidad de tablas (paletones) que desea (20242832)
2. Divida la medida del contorno de cintura entre el # de tablas que seleccionó y el
resultado de esta división será el ancho de cada tabla (paletón).
Ejemplo: Contorno de cintura = 60 = 3 cm (ancho de la tabla)
# de tablas 20
3. La medida de profundidad será el doble de la medida de la tabla:
Ancho de la tabla = 3 cm Prof. de la tabla = 6 cm
4. Para calcular la cantidad de tela requerida se multiplica el # de tablas por la
medida de profundidad de cada tabla y se le suma la medida de contorno de
cintura + 6 cm.
Ejemplo: 20.6 cm = 120 + 66 = 186 cm
Se debe cortar en tela un rectángulo:
Ancho del rectángulo = largo de falda + 5cm
Largo del rectángulo = resultado del cálculo anterior
# de tablas x profundidad + (contorno de cintura + 6 cm)
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
46
5. Marcado de las tablas:
Marcar 3 cm en cada extremo para costura Marcar el ancho de cada tabla (paletón) Marcar la medida de la profundidad de cada tabla
6. Proceder a doblar cada tabla siguiendo la dirección que indica la flecha
Se debe ocultar el espacio que corresponde a la profundidad, sujetando con alfileres cada tabla.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
47
Comprobar que la falda tenga la cantidad de tablas seleccionadas y la medida de contorno de cintura.
Sugerencias:
Las tablas se marcan por el derecho de la tela con tiza de sastrería color blanco:
Pretina:
Largo = contorno de cintura + 6 cm Ancho = 9 cm
Pretina
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
48
DISTRIBUCIÓN DE PATRONES Y CÁLCULO DE MATERIAL SOBRE LA TELA
Cantidad de tela: 75 cm Ancho de tela: 150 cm
Talla # 6 Cantidad de piezas: 3und. Pieza # 1 : patrón de frente Pieza # 2 : patrón de atrás Pieza # 3 : pretina
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
49
PANTALÓN PARA NIÑA
Descripción del modelo
Pantalón para niña con elástico atrás, cremallera al frente, bolsillo escondido
y pliegues al frente.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
50
TABLA DE MEDIDAS DE PANTALÓN PARA NIÑA
Talla 6 7 8 9 10 11 12
Contorno de cadera 68 70 72 74 76 78 80
Atrás
Altura de cadera 13 14 15 15.5 16 16 16
Altura de tiro 20 21 22 22.5 23 23 23
Avance de tiro 8 8.5 8.5 9 9 9 9
Entrar en la línea de cintura 1.5 1.5 1.5 2 2 2 2
Subir desde la línea de cintura 1.5 1.5 1.5 2 2 2 2
Bajar desde la línea de tiro 0.5 0.5 1 1 1 1 1
Pantalón corto
Bajar la medida que da la tabla 6 6.5 7 7 7.5 7.5 7.5
Subir el costado 2 2 2 2.5 2.5 2.5 2.5
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
51
TRAZO DE PANTALÓN PARA NIÑA
1. Trazar ángulo recto izquierdo con
línea interrumpida.
1.2Largo
13 Altura de cadera
14 Altura de tiro
35 Cuarta parte de contorno de cadera.
46 Cuarta parte de contorno de cadera.
47 Avance de tiro atrás.
48 Subir el avance de tiro atrás.
9 Marcar la mitad a la línea 76 y trazar una vertical hasta la línea de ruedo.
910 Cuarta parte de contorno de ruedo a ambos lados.
111 Entrar en la línea de cintura.
1112 Subir desde la línea de cintura.
713 Bajar desde la línea de tiro.
1014 Aumentar 4 cm par a ruedo.
NOTA:
Unir con línea inclinada desde el punto # 10 hasta la línea de cintura pasando por el punto # 5.
PATRÓN DE ATRAS
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
52
ü Este pantalón lleva elástico atrás en la cintura. Se debe aumentar 8 cm de margen para pegar el elástico.
ü Medir de la línea de cintura hacia arriba 3.5 cm y trazar una línea interrumpida.
ü Doblar por esa línea y planchar.
ü La parte sombreada corresponde al forro.
8 cm 3.5 cm
Nota:
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
53
TABLA DE MEDIDAS DE PANTALÓN PARA NIÑA
Talla 6 7 8 9 10 11 12
Contorno de cadera 68 70 72 74 76 78 80
Frente
Altura de cadera 13 14 15 15.5 16 16 16
Altura de tiro 20 21 22 22.5 23 23 23
Avance de tiro 4.5 4.5 4.5 5 5 5 5
Bajar desde la línea de cintura 1 1 1 1 1 1 1
Pantalón corto (short)
Bajar desde la línea de tiro 6.5 7 7 7.5 7.5 7.5 7.5
Subir en el costado 2 2 2 2.5 2.5 2.5 2.5
Nota:
ü Seleccionar la columna de acuerdo al contorno de cadera.
ü Las tablas están elaboradas con base en niñas de contextura delgada.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
54
TRAZO DE PANTALÓN PARA NIÑA
PROCEDIMIENTOS:
1 Trazar ángulo recto derecho con línea interrumpida.
12 Largo
13 Altura de cadera
14 Altura de tiro
15 Cuarta parte de contorno de cintura.
36 Cuarta parte de contorno de cadera.
47 Cuarta parte de contorno de cadera.
48 Avance de tiro al frente
9 Marcar la mitad a la línea 78 y trazar una vertical hasta la línea de ruedo.
910 Cuarta parte de contorno de ruedo a ambos lados.
1011 Bajar 4 cm para ruedo.
112 Bajar 1 cm desde la línea de cintura.
Pretina:
Ancho = 9 cm Largo = Cuarta parte de contorno de cintura + 5 cm
Patrón de frente
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
55
TRAZO DE BOLSILLO ESCONDIDO
PROCEDIMIENTOS:
AB Bajar 4 cm BC Bajar 11 cm CD Bajar 5 cm DE Entrar 1 ó 1.5 cm EF Bajar 6 cm FG Entrar 8 cm
Colocar papel doblado debajo y ruletear el bolsillo para recortarlo.
Nota:
Prolongar la línea de aplomo hasta la línea de cintura.
Indicar corte por la línea de aplomo y continuar por la línea de ruedo hasta el costado.
Aumentar 5 cm para pegar la cremallera. La parte sombreada corresponde al aumento para cremallera.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
56
TRANSFORMACIÓN DEL PANTALÓN PARA NIÑA
PROCEDIMIENTOS:
ü Realizar el corte indicado por la línea de aplomo.
ü Separar el corte, dando 4 cm para amplitud.
Pretina:
Largo = mitad de contorno de cintura + 5 cm.
Ancho = 9 cm
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
57
DISTRIBUCIÓN DE PATRONES Y CÁLCULO DE MATERIAL SOBRE LA TELA
Cantidad de tela: 73 cm
Ancho de tela: 150 cm
Talla # 6
Cantidad de piezas: 4 und.
Pieza # 1: patrón de atrás
Pieza # 2: patrón de frente
Pieza # 3: patrón de bolsillo
Pieza # 4: patrón de pretina
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
58
PANTALÓN PARA NIÑO
Descripción del modelo
Pantalón con bolsillos sesgados, cremallera en el frente, pasafajas, elástico atrás y pretina postiza.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
____________________________________________________________________ Uniformes escolares 59
TABLA DE MEDIDAS DE PANTALÓN PARA NIÑO
Tabla 4 6 8 10 12 Contorno de cadera 64 68 75 80 86
Atrás
Altura de tiro 18 19.5 21.5 22.5 22.5
Avance de tiro 6 6.5 7 8 8
Entrar en la línea de cintura 1.5 1.5 1.5 2 2
Subir desde la línea de cintura 1.5 2 2 2 2
Pantalón corto (short)
Bajar desde la línea de tiro 6.5 6.5 7 7 8
Frente
Altura de tiro 18 19.5 21.5 22.5 22.5
Avance de tiro 3.5 4 4 4.5 4.5
Pantalón corto (short)
Bajar desde la línea de tiro 6.5 6.5 7 7 8
Nota:
Las tallas están elaboradas con base en niños de contextura delgada.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
____________________________________________________________________ Uniformes escolares 60
TRAZO DEL PANTALÓN PARA NIÑO
Nota: Si el pantalón es corto, bajar en 6A lo que indica la tabla.
Procedimiento
1 Trazar ángulo recto izquierdo
12 Largo
13 Altura de tiro
14 Largo de rodilla
35 Cuarta parte contorno de cadera
36 Avance de tiro atrás
7 Marcar la mitad a la línea 56 y trazar una vertical.
78 Cuarta parte de rodilla más 1cm. a ambos lados.
79 Cuarta parte de ruedo más 1cm. a ambos lados
310 Subir avance de tiro.
111 Entrar 1 cm en la línea de cintura.
1112 Subir 1 cm desde la línea de cintura.
1213 Cuarta parte de contorno de cintura más
2cm para pinza.
14 Mitad de línea 1213 y marcar 1cm. a
ambos lados para formar pinza.
Patrón de atrás
13
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
____________________________________________________________________ Uniformes escolares 61
TRAZO DEL PANTALÓN PARA NIÑO
Nota: Si el pantalón es corto, bajar en 7A lo que indica la tabla.
Procedimiento
1 Trazar ángulo derecho
12 Largo
13 Altura de tiro
14 Largo de rodilla
15 Cuarta parte contorno de cintura
36 Cuarta parte contorno de cadera
37 Avance de tiro al frente
38 Subir avance de tiro de frente
9 Marcar la mitad a la línea 67 y trazar una vertical.
910 Cuarta parte de rodilla a ambos lados.
911 Cuarta parte de ruedo a ambos lados.
212 Aumento para ruedo4 cm. 1112 Aumento para ruedo4cm.
Patrón de frente
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
____________________________________________________________________ Uniformes escolares 62
TRANSFORMACIÓN PANTALÓN PARA NIÑO
Si el pantalón lleva elástico atrás, se debe subir desde la línea de cintura 8 cm de aumento para pegar elástico.
Se agregan 4 cm para ruedo, como aparece en el trazo.
PATRON DE ATRÁS
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
____________________________________________________________________ Uniformes escolares 63
TRAZO PARA BOLSILLO SESGADO
PROCEDIMIENTO:
AB Entrar 3 cm AC Bajar 12 cm CD Bajar 5 cm DE Entrar 1ó 1.5cm EF Bajar 6 cm FG Entrar 8 cm
Unir BC con línea inclinada.
Colocar papel doblado debajo del patrón para ruletear el bolsillo y recortar.
Nota:
Para las tallas más grandes se debe colocar cremallera al frente, por lo tanto se debe aumentar 4.5 cm. Ver parte sombreada en el dibujo.
&
&
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
____________________________________________________________________ Uniformes escolares 64
Cantidad de tela: 75 cm Ancho de tela: 60 pulgadas
Talla #4
Cantidad de piezas: 4 und. Pieza # 1: patrón de atrás Pieza # 2: patrón de frente Pieza # 3: patrón de bolsillo Pieza # 4: patrón de pretina
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
____________________________________________________________________ Uniformes escolares 65
CAMISA ESCOLAR PARA NIÑO
Descripción de modelo
Camisa para niño con cuello deportivo, manga corta y bolsillo al lado izquierdo.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
____________________________________________________________________ Uniformes escolares 66
TABLA DE MEDIDAS PARA CAMISA DE NIÑO
Talla 6 8 10 12
Contorno de pecho 68 74 78 82
Largo total 45 50 55 60
Largo de sisa 16 17.5 19 20.5
Ancho de escote 5 5.5 6 6
Profundidad de escote 1 1.5 1.5 1.5
Ancho de espalda 30 32 34 36
Caída de hombro 2.5 3 3 3.5
Contorno de pecho 68 74 78 82
Bajar para formar el canesú 5.5 6 6 6
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
67
TRAZO DE LA CAMISA PARA NIÑO
Patrón de atrás
Procedimiento
1 Trazar ángulo recto izquierdo
12 Largo total
13 Largo de sisa
14 Ancho de escote
15 Profundidad de escote
16 Mitad de ancho de espalda
36ª Mitad de ancho de espalda.
67 Caída de hombro
8 Marcar la mitad a la línea 76a
39 Cuarta parte de contorno de pecho.
210 Cuarta parte de contorno de pecho
menos 1 cm.
111 Bajar para formar el canesú.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
68
TRAZO DE LA CAMISA PARA NIÑO
Procedimiento Patrón de frente
1 Trazar ángulo recto derecho
12 Largo total
13 Largo de sisa
14 Ancho de escote
15 Profundidad de escote
16 Mitad de ancho de espalda
36ª Mitad de ancho de espalda.
67 Caída de hombro
8 Marcar la mitad a la línea 76ª y entrar 1cm.
39 Cuarta parte de contorno de pecho.
210 Cuarta parte de contorno de pecho menos 1 cm.
511 Aumentar 1 cm para botonadura.
212 Aumentar 1 cm para botonadura
713 Bajar para formar canesú
Nota:
La parte sombreada en el trazo corresponde a la vista, la cual se traza entrando 1.5cm.
desde el escote y trazando luego una línea recta hasta el ruedo.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
69
TRANSFORMACIÓN DE LA CAMISA PARA NIÑO
Canesú (Plantilla)
Nota:
Doblar el patrón por la línea de botonadura, marcar con ruleta la vista.
Desdoblar y recortar para que el aumento quede como aparece en el trazo.
Para obtener el patrón del canesú: se recorta la parte de atrás y se une con la del frente, por la línea del hombro, como aparece en el dibujo.
Frente
Atrás
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
70
TABLA DE MEDIDAS DE MANGA Y BOLSILLO PARA CAMISA DE NIÑO
Talla 6 8 10 12
Contorno de pecho 68 74 78 82
Manga corta
Largo de manga 14 15.5. 17 185
Ancho de manga 30 32 34 36
Cabeza de manga 7.5 8.5 8.5 9
Entrar atrás 5.5 6 6 6.5
Subir al frente 4 4.5 5 5.5
Entrar al frente 5.5 6 6 6.5
Subir al frente 4 4.5 5 5.5
Puño 2 28 30 32
Bolsillo
Largo 10 10 11 12.5
Ancho 8 9 10 11.5
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
71
Trazo de manga para camisa de niño
Bolsillo
Procedimiento
12 Largo de manga 13 Ancho de manga 14 Cabeza de manga 34 5 Marcar la mitad a la línea 13 46 Entrar atrás 67 Subir atrás 48 Entrar al frente 89 Subir al frente 510 Medir 2 cm 511 512 Mitad de puño a ambos lados. 1213 Aumentar 4 cm para ruedo.
Bolsillo:
12 Largo 13 Ancho 24 Subir 1.5 cm a ambos lados 15 Aumentar 3.5 cm para ruedo 35
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
72
TRAZO DE CUELLO DEPORTIVO PARA CAMISA ESCOLAR
“ CUELLO SPORT”
Nota:
Al medir el escote se debe incluir el aumento para la botonadura.
Procedimiento
12 Medida de escote (atrás + frente) 13 Bajar 6 cm 24 45 Entrar 1.5 cm 36 Ancho de escote atrás 57 Subir 1 cm
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
73
UBICACIÓN DEL BOLSILLO
Procedimiento para colocar el bolsillo:
Altura
Subir desde la línea de sisa de 2 a 3 cm, para colocar el borde superior del bolsillo.
Separación
Trazar una línea imaginaria desde el punto de unión de escote y hombro hasta la línea de sisa, proceder a colocar el bolsillo.
Nota:
El bolsillo se coloca al lado izquierdo de la camisa.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
74
DISTRIBUCIÓN DE PATRONES Y CÁLCULO DE MATERIAL
Cantidad de tela: 70 cm
Ancho de tela: 150 cm
Talla # 6
Cantidad de piezas: 6 und.
Pieza # 1: Patrón de atrás
Pieza # 2: Patrón de frente
Pieza # 3: Manga
Pieza # 4: Canesú
Pieza # 5: Cuello
Pieza # 6: Bolsillo
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
75
BLUSA ESCOLAR PARA NIÑA
Descripción del modelo
Blusa cuello deportivo, manga corta y bolsillo al lado izquierdo.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
76
TABLA DE MEDIDAS PARA BLUSA ESCOLAR
Tabla 6 7 8 9 10 11 12
Contorno de pecho 68 70 72 74 76 78 80
Atrás
Largo de sisa 16 16.5 17 17.5 18 18.5 19
Ancho de escote 5 5 5.5 5.5 6 6 6.5
Profundidad de escote 1 1 1 1.5 1.5 1.5 1.5
Caída de hombro 2.5 2.5 2.5 3 3 3 3.5
Frente
Largo de sisa 16 16.5 17 17.5 18 18 19
Ancho de escote 5 5 5.5 5.5 6 6 6.5
Profundidad de escote 5.5 5.5 6 6 6.5 6.5 7
Caída de hombro 2.5 2.5 2.5 3 3 3 3.5
Aumento para botonadura 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5
Bolsillo
Largo 10 10 10 10 11 12 12.5
Ancho 8 8 9 9 10 11 11.5
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
77
TRAZO DE LA BLUSA PARA NIÑA
Procedimiento:
1 Trazar ángulo recto izquierdo
12 Largo total de la blusa
13 Largo de sisa
14 Ancho de escote
15 Profundidad de escote
16 Mitad de ancho de espalda
36ª Mitad de ancho de espalda
67 Caída de hombro
8 Marcar la mitad a la línea 76ª y
entrar 0.5 cm.
39 Cuarta parte de contorno de pecho
210 Cuarta parte de contorno de cadera
Patrón de atrás
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
78
TRAZO DE LA BLUSA PARA NIÑA
Procedimientos:
1 Trazar ángulo recto derecho.
12 Largo de la blusa.
13 Largo de sisa
14 Ancho de escote
15 Profundidad de escote
16 Mitad de ancho de espalda.
36ª Mitad de ancho de espalda.
67 Caída de hombro
8 Marcar la mitad a la línea 76ª y
entrar 1 cm.
39 Cuarta parte de contorno de pecho
210 Cuarta parte de contorno de cadera
511 Aumento para botonadura.
212 Aumento para botonadura.
413 Entrar 2.5 cm
1214 Entrar 7 cm
Nota: La parte sombreada corresponde a la vista.
Patrón del frente
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
79
TRANSFORMACIÓN DE LA BLUSA DE NIÑA
Procedimiento:
ü Trazar el patrón de la blusa con aumento para botonadura.
ü Medir la curva del escote, marcar la mitad y salir 1 cm.
ü Trazar una nueva curva incluyendo el aumento para botonadura.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
80
TRAZO DE LA VISTA PARA CUELLO DEPORTIVO
PROCEDIMIENTO:
ü Doblar el papel por la línea de
botonadura y ruletear la vista.
ü Desdoblar el papel y recortar.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
81
TABLA DE MEDIDAS DE LA MANGA PARA NIÑA
Talla 6 7 8 9 10 11 12
Contorno de pecho 68 70 72 74 76 78 80
Manga corta
Ancho de manga 28 29 30 31 32 33 34
Cabeza de manga 8 8.5 9 9.5 10 10 10
Entrar atrás 5 5.5 5.5 5.5 6 6 6
Subir atrás 4 4.5 4.5 4.5 5 5 5
Entrar en el frente 5 5.5 5.5 5.5 6 6 6
Subir en el frente 2.5 4 4 4 4.5 4.5 4.5
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
82
TRAZO DE LA MANGA CORTA
Procedimientos
12 Largo de manga
13 Ancho de manga
14 Cabeza de manga
34 Cabeza de manga
5 Marcar la mitad de la línea de 13
46 Entrar atrás
67 Subir atrás
48 Entrar al frente
89 Subir al frente
510 Medir 2 cm
511 Medir 2 cm
512 Mitad de puño a ambos lados
1213 Aumentar 3.5 cm para ruedo.
Nota:
ü Para trazar la manga larga se debe seguir los mismos pasos de la manga corta.
ü Marcar simbología
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
83
TRAZO DEL CUELLO DEPORTIVO
Procedimiento:
Modificar el escote del patrón del frente de la blusa.
ü Mida el escote de atrás más el escote del frente incluyendo los 2 cm de botonadura.
1 Trace un ángulo recto izquierdo.
12 Marque la mitad del escote.
13 Marque 6 cm ancho del cuello.
34 Marque la mitad del escote
24 Marque 6 cm ancho del cuello
45 Marque 1.5 cm
56 Subir 1cm.
37 Marque la mitad del escote de atrás
Unir con curva suave 7 y 6.
Unir con una línea 62
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
84
UBICACIÓN DEL BOLSILLO
Procedimiento:
Altura:
Subir desde la línea de sisa de 2 a 3
cm., para colocar el borde superior
del bolsillo.
Separación:
Trazar una línea imaginaria desde el
punto de unión de escotehombro
hasta la línea de sisa, proceder a
colocar el bolsillo.
Nota:
Ø Para trazar el patrón del bolsillo, guíese por la tabla que se incluye en la teoría de “camisa para niño”.
Ø El bolsillo se coloca al lado izquierdo de la blusa.
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
85
DISTRIBUCIÓN DE PATRONES Y CÁLCULO DE MATERIAL
Cantidad de la tela: 60 cm
Ancho de tela: 150 cm
Talla # 6
Cantidad de piezas: 5und.
Pieza # 1: patrón de atrás
Pieza # 2: patrón de frente
Pieza # 3: patrón de manga
Pieza # 4: patrón de cuello
Pieza # 5: patrón de bolsillo
Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida
_________________________________________________________________________ Uniformes escolares
86
BIBLIOGRAFÍA
§ Aguilar Cordero, María Isabel, Morales Hernández, Lorena. Bogantes Sánchez María Isabel. Confeccionista de Ropa para Dama: Tomo I San José, C.R.: INA, 1006 p.: il;
§ Calderón Zúñiga, Giselle, Solano Solano, Noelia. Confección Uniformes Preescolares. San José, C.R.: INA, 2004.
.