COMPETENCIAS GENÉRICAS ¿QUÉ EVALÚAN?

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

REFLEXIÓN INICIAL:

¿CUÁL ES LA VERDADERA RELACIÓN ENTRE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y LAS NUEVAS CONDICIONES DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD?

Decreto 1330

COMPARABILIDAD

MEJORAMIENTO CONTINUO

SEGUIMIENTO

UTILIDAD REAL

FORMACIÓN INTEGRAL OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

RESULTADOS DE APRENDIZAJE VALOR AGREGADO

Tomado experiencia RA’s UNINORTE

REFERENTES DE EVALUACIÓN PARA EL ICFES

COMPETENCIAS GENÉRICAS

Marcos de Referencia

CONOCER TODAS LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS SIN IMPORTAR EL ÁREA ESPECIFÍCA DONDE ORIENTO…

• Promueve la transversalidad

• Nutre el programa con experiencias valiosas

• Articula los planes de acción y mejora

• A la postre se obtienen mejores resultados comprobados (Valor agregado)

DOS POSIBLES CAMINOS DE LAS IES

ESTRATEGIAS PROPIAS DE CADA IES, FACULTADES Y PROGRAMAS ACADÉMICOS NO ARTICULADAS A LA EVALUACIÓN EXTERNA

ADAPTARSE AL MODELO DE EVALUACIÓN EXTERNA =ICFES

GENERALIDADES DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS EVALUADAS POR EL ICFES

DISEÑO DE LAS PRUEBAS

AFIRMACIONES

COMPONENTE DE LAS PRUEBAS DESDE LA PERSPECTIVA DOCENTE

MI ÁREA

RECONOCIMIENTO GENERAL DE LA PRUEBA

EMPECEMOS …

LECTURA CRÍTICA

¿Qué evalúa?

Las capacidades de entender, interpretar y evaluar textos que pueden encontrarse tanto en la vida cotidiana, como en ámbitos académicos no especializados.

Módulo de referencia competencias genéricas , ICFES, 2019

COMPETENCIAS CIUDADANAS

¿Qué evalúa?Los conocimientos y habilidades que posibilitan la construcción de marcos de comprensión del entorno, los cuales promueven el ejercicio de la ciudadanía y la coexistencia inclusiva dentro del marco que propone la Constitución Política de Colombia.

COMUNICACIÓN ESCRITA

DESDE MI ROL DOCENTE Y EN MIS

ASIGNATURAS EXPONGAMOS LA POSIBILIDAD DE

INTEGRAR O CONTINUAR

DESARROLLANDO

ASIGNATURA COMPETENCIA GEN

¿Debemos reconocer la forma en que se evalúa a nuestros estudiantes?

LECTURA CRÍTICA

LECTURA CRÍTICA

RAZONAMIENTO CUANTITATIVO

Competencias Ciudadanas

Competencias Ciudadanas

Comunicación EscritaCon el propósito de disminuir las emisiones de gases contaminantes, varios gobiernos de Centroamérica han aprobado una ley que promueve el uso de vehículos eléctricos mediante la eliminación de los impuestos de circulación para este tipo de vehículos. ¿Está de acuerdo con que en Colombia se eliminen los impuestos de circulación para los vehículos eléctricos?

Inglés

Evalúa la competencia para comunicarse efectivamente en inglés. A su vez, en relación con el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER), se clasifican a los

evaluados en 5 niveles de desempeño: -A1, A1, A2, B1 y B2.

ESTRATEGIAS DE ARTICULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS EN LOS

PROGRAMAS

Redireccionamiento Académico–Metodológico y Alineamiento del Aprendizaje

ANÁLISISINMERSIÓN ACADÉMICA

ANÁLISIS

DIAGNÓSTICO

CAPACITACIÓN

SENSIBILIZACIÓN

Informe estadístico y comparativo

Análisis de reporte de

aporte relativo ICFES (valor agregado)

Elaboración de planes de acción

y de mejora

( Indicadores)

Medición de impacto a

mediano y largo plazo ( Informe comparativo)

Informe de resultados

Plan de capacitación específico

Modelo Centrado En Evidencias

Diseño de instrumentos de evaluación y preguntas

contextualizadas

Integración de saberes

Plan de Medios

Modelo Centrado En Evidencias

Diseño de instrumentos de evaluación y preguntas

contextualizadas

Integración de saberes

INMERSIÓN ACADÉMICA

ADAPTACIÓN AL CURRÍCULO

INTEGRACIÓN COMPETENCIAS

GENÉRICAS

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

EVALUACIÓN Y DISEÑO DE

INSTRUMENTOS

DESARROLLO ETAPA DE

INMERSIÓN ACADÉMICA

ADAPTACIÓN AL CURRÍCULO

SEMESTRE ASIGNATURA

LECTURA CRÍTICA

COMUNICACIÓN ESCRITA

COMPETENCIAS CIUDADANAS

RAZONAMIENTO CUANTITATIVO

INGLÉS

PROGRAMA

INTEGRACIÓN DE COMPETENCIAS

ASIGNATURA COMPETENCIA

DOCUMENTO INSTITUCIONAL

ACTIVIDAD

ESTRATEGIA ACADÉMICA

EVALUACIÓN

RESULTADOS DE

APRENDIZAJECURRÍCULOS

EVALUACIÓNINSTRUMENTO

DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN EXTERNA

MCEPRUEBA OBJETIVA

PREGUNTAS CONTEXTUALIZADAS

EVALUACIÓN INTERNA

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

SELECCIÓN MÚLTIPLE

PREGUNTA CONTEXTUALIZADA

CONTEXTO

ENUNCIADO

ITEMS DE RESPUESTA