COMPETENCIA DIGITAL

María del Mar Sánchez Vera

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Flipped TIC 2 Experiencia Innovación educativa.

Convocatoria de la Unidad de InnovaciónDepartamento de Didáctica

y Organización Escolar

Competencias

Flickr cc

1. ¿Qué son? 2. ¿Cómo trabajar por

competencias? 3. ¿Cómo se contemplan

en el curriculum actual?

Sobre competencias

La educación encierra un tesoro

Jaques Delors

http://archiv.rhein-zeitung.de/on/98/04/22/topnews/euroweg.html

1996

Los 4 pilares• Aprender a conocer

• Aprender a hacer

• Aprender a convivir

• Aprender a ser

El saber cómo.

La importancia del contexto.

Aportaciones de las competencias

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Le Boterf y los nudos marineros“Es habilidoso quien sabe hacer nudos marinos pero se precisa ser competente para saber qué tipo de nudos de nudos son precisos en cada situación y, aún más, para saber cómo se podría resolver una situación problemática que requiera de un uso inusual de los cabos y los nudos de la embarcación”.

Aspectos legislativosLOE. Articulación del curriculum en torno a competencias y no en torno a contenidos.

8 competencias básicas

Tratamiento de la Información y Competencia Digital

El camino de la enseñanza basada en contenidos a la enseñanza basada en competencias.

Antecedentes

• 1997: Proyecto de Definición y Selección de Competencias.

• 2005: Competencias clave para el aprendizaje permanente.

• Iniciativas sobre TIC en España.

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de la competencia

digital:

“La competencia digital entraña el uso seguro y crítico de las tecnologías de la sociedad de la información para el trabajo, el ocio y la comunicación. Se sustenta en las competencias básicas en materia de TIC: el uso del ordenadores para obtener, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información, y comunicarse y participar en redes de colaboración a través de Internet”.

Unión Europea

“Consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento. Incorpora diferentes habilidades, que van desde el acceso a la información hasta su transmisión en distintos soportes una vez tratada, incluyendo la utilización de las TIC como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse”.

Real Decreto 1513/2006 LOE

7 competencias.

Competencia Digital.

LOMCE: “Las TIC servirán para el refuerzo y apoyo en los casos de bajo rendimiento, y por otra, permitirá expandir sin limitaciones los conocimientos transmitidos en el aula”.

“Las TIC serán una pieza fundamental para producir el cambio metodológico que lleve a conseguir el objetivo de mejora de la calidad educativa”.

Real Decreto 126/2014 LOMCE

Evolución de la competencia digital

Usar las herramientas

Utilizar recursos multimedia

Crear recursos multimedia

Gestionar la información

Gestionar la identidad digital

Componentes de la competencia digital

Jordi Adell

Competencia informacional

Conocimientos, habilidades y destrezas

necesarios para trabajar con información

Competencia tecnológica o informática

Manejo de las herramientas

Alfabetizaciones múltiples

Procesar información de

múltiples formatos

Competencia cognitiva genérica

Convertir la información en conocimiento

Ciudadanía digital

Preparación para vivir en un

mundo digital

COMPETENCIA DIGITAL

Adell (2009)

Componentes de la competencia digital

Usar las herramientas

Utilizar recursos multimedia

Crear recursos multimedia

Gestionar la información

Gestionar la identidad digital

Larraz (2012)

Componentes de la competencia digital

• Alfabetización informacional: reconocer, localizar, evaluar, organizar y transformar la información.

• Alfabetización tecnológica: organizar y gestionar hardware y software y tratar distintos formatos.

• Alfabetización multimedia: comprender y elaborar mensajes multimedia.

• Alfabetización comunicativa: presentar y difundir información. Participar en la ciudadanía digital.

Qué es ser competente digital

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La competencia

digital del docente

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COMPETENCIA DIGITAL

María del Mar Sánchez Vera @mallemar

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Flipped TIC 2 Experiencia Innovación educativa.

Convocatoria de la Unidad de InnovaciónDepartamento de Didáctica

y Organización Escolar

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