Post on 08-Jul-2015
La competencia
Digital Docente
Cada conceptualización teórica encierra en
sí misma una concepción de hombre
Las competencias operacionales
Las competencias académicas
Las competencias del “mundo de
la vida”
FORMACIÓN
DOCENTE
PEDAGÓGICO
ÉTICO
SOCIAL
TRABAJO COLABORATI
VO
TECNOLÓGICO
GESTIÓN ESCOLAR
DESARROLLO PERSONAL
COMPONENTES DESDE PROFEPILO
INICIACIÓN
SENSIBIIZACIÓN INICLUSIÓN
PROFUNDIZACIÓN
COMPONENTES DE CONOCIMIENTO
ISDL
Conceptos básicos sobre la Tecnología de la Información (TI)
Uso del computador y gestión de documentos
Procesador de textos
Hoja de cálculo
Base de datos
Software de Presentaciones
Información y comunicación
Etapas del Desarrollo TICs
ACCESO
ADOPCIÓN
ADAPTACIÓN
APROPIACIÓN
INNOVACIÓN
1.Existe la disposición Institucional de aprovechar
los beneficios que brindan las nuevas tecnologías
de información.
2.Existe personal con conocimientos
informáticos pero no relacionados a los
procesos de aprendizaje.
3.Hay uso de sistemas digitales en la
gestión, pero no aplican a la didáctica
4.Se procesan datos académicos pero no
curriculares
PRIMER NIVEL
Maneja archivos: copia, pega, elimina, renombra y recupera archivos y carpetas.
Procesa texto: abre, cierra, edita, corrige, copia, pega, imprime y formatea texto.
Construye presentaciones electrónicas: crea, edita, aplica, inserta objetos, plantillas, modifica plantillas y crea su propio patrón de diapositivas.
Consulta Internet: navega, baja archivos, inserta direcciones, hace búsquedas y recupera recursos (páginas, imágenes, textos, audio, video).
Usa correo electrónico: redacta, lee, responde, almacena, elimina, filtra, administra contactos y adjunta archivos y recupera archivos.
Utiliza mensajería instantánea: instala, agrega y elimina usuarios, conversa, trasfiere archivos y cambia estatus de conexión.
Desinfecta archivos: instala, configura y escanea archivos, carpetas, disco duro y unidades extraíbles.
•Uso de la tecnología sin
innovación
Hacen lo mismo en los
ordenadores que cuando no los
tenían
•Expresa conocer la herramienta
Utiliza herramientas informáticas: comprime y descomprime archivos y carpetas; instala software de grabación y graba CDs y DVDs.; crea y lee PDF, manipula unidades de almacenamiento extraíbles; instala, configura y recupera imágenes de escáner y cámaras digitales.
Usa video proyector: identifica las funciones básicas de los proyectores: instala, enciende, desinstala, ajusta lámpara y enfoque, configura y apaga el video proyector.
Utiliza pizarrón electrónico: enciende, configura y proyecta.
Crea su propia página Web: usa FTP, edita html y publica en Internet.
Participa en plataformas e-Learning: ha recibido cursos a través de plataformas de educación a distancia de algún organismo internacional (ONG) o institución de educación superior.
SEGUNDO NIVEL
•Se integra en lo mismo que
antes pero se aumenta la
productividad
Los alumnos comienzan a usar la
tecnología pero hacen lo mismo
que hacían antes.
No hay retos nuevos en
estrategias de aprendizaje
Modera foros: crea, administra y modera foros de discusión.
Participa en redes de conocimiento (trabajo colaborativo): es miembro de alguna comunidad docente o científica sobre proyectos de carácter inminentemente académico.
Construye cursos Web: Edita y publica cursos Web en alguna plataforma de educación a distancia.
Diseña WebQuest Edita y publica Web Quests para los cursos en alguna plataforma de educación.
Utiliza las wikis: como estrategias instruccionalespara el aprendizaje
TERCER NIVEL
Se experimentas nuevas maneras de
trabajar usando el pensamiento didáctico
tradicional
Se abren a nuevas posibilidades que antes
no eran posibles
Incorporan nuevos elementos
tecnológicos, audio, video, conferencias etc
Elaboran nuevos materiales
Redefine su rol y proyecto de vida
Usa la tecnología en situaciones
que nadie lo había hecho entes.
A través de un programa de capacitación permanente.
Una planeación estratégica del talento docente
Reconociendo habilidades y destrezas.
Desarrollando nuevas competencias que cumplan con una categorización planeada.
Implementando capacitación semi presencial o virtual, Blended.
Usando una plataforma en la rutina diaria como S’coolweb, se acelera el proceso.
Con un sistema de valoración del desempeño.
Tecnologías y EducaciónRADIO ????
La Televisión ???
La computación Informática
Cultura web
Redes de De Conocimiento
Sociales
De Aprendizaje
Propuesta PROFEPILO
VIAJE EN GLOBO y MODELOS MENTALES
Innovación de aprendizajes compartidos
Ordenando procesos de pensamiento
Compartiendo el proceso del Plan Educativo
Institucional
Redefiniendo las responsabilidades y los
controles para la formación compartida
Compartiendo formación en competencias
digitales
UN EJEMPLO PRACTICO
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