Cómo Incrementar tus ingresos diseñando e impartiendo ...

Centro de Evaluación: VL INSTITUTO NACIONAL DE CERTIFICACIÓN SAS DE CV Clave: CE0563-OC063-18

"Cómo Incrementar tus ingresos

diseñando e impartiendo cursos en

entornos virtuales de aprendizaje

alineados a la SEP CONOCER”

Cuaderno de Trabajo para el Seminario:

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Índice

Objetivo del curso ................................................................................................................ 5

¿A quién va dirigido este seminario? ................................................................................ 5

¿Crees que este curso es para ti?, ¿Por qué? .............................................................. 5

Tema 1.- Enfoque mundial por competencias .................................................................. 6

Modelos educativos ......................................................................................................... 6

David McClelland .............................................................................................................. 7

¿Para ti, que tipo de aprendizaje consideras que te trae más beneficios

profesionales y laborales? ¿Por qué? ........................................................................... 7

¿Qué tanto crees que se está empleando el enfoque de competencias en la

educación en México? ..................................................................................................... 7

¿Qué es una competencia? ............................................................................................. 8

¿Qué es el Consejo de Normalización y Certificación de Competencias Laborales

(CONOCER)? ..................................................................................................................... 8

Dictaminación de competencia ....................................................................................... 9

¿Qué es una Competencia Laboral? .............................................................................. 9

¿Cuáles son las ventajas y desventajas de contar con un certificado de

competencia en el mundo laboral hoy en día? ............................................................. 9

Tema 3.- Alta Demanda en México ................................................................................... 10

¿Qué está provocando este crecimiento tan acelerado en la demanda de certificados

de competencias laborales? .......................................................................................... 10

¿Cómo crees que serán la demanda de las empresas sobre los perfiles de las

personas egresadas, conforme pasen los años? ....................................................... 10

Conclusiones .................................................................................................................. 10

Notas, dudas y reflexiones ............................................................................................ 11

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Tema 4.- Como armar un curso con enfoque a competencias ..................................... 13

Errores comunes al diseñar un curso .......................................................................... 13

Como armar un curso con enfoque de competencias ............................................... 13

Tema 5.- Detección de la necesidad ................................................................................ 14

Tema 6.- Creación de objetivos ........................................................................................ 14

Objetivos: Taxonomía de Bloom................................................................................... 14

¿Conoces la taxonomía de Bloom? ............................................................................. 15

¿Cómo podemos aplicarla en nuestro aprendizaje?.................................................. 15

Objetivos “Estructura” ................................................................................................... 16

Tema 7.- Diseño Curricular................................................................................................ 17

Objetivo................................................................................................................................ 20

Tema 8.-RENAP (SEP) ........................................................................................................ 20

¿Qué es el RENAP? ........................................................................................................ 20

Tema 9.- Pasos para certificarme bajo la metodología del CONOCER ....................... 21

¿Cuáles son los pasos para poder certificarme? ....................................................... 21

Tema 10.-Como vender mi curso...................................................................................... 21

Marketing Digital ............................................................................................................. 22

Tema 11.- Plan de acción ................................................................................................... 22

Notas, dudas y reflexiones ............................................................................................ 23

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Objetivo del curso

Los participantes conocerán la metodología por competencias alineadas a la SEP

para diseñar e impartir cursos; identificarán sus beneficios laborales,

profesionales y económicos; y estarán listos para accionar los pasos necesarios

para incorporarse al Sistema Nacional de Competencias como instructores

certificados.

¿Crees que este curso es para ti?, ¿Por qué?

________________________________________________________

¿A quién va dirigido este seminario?

• Personas que se dediquen, o que se quieran

dedicar a impartir cursos de capacitación

presenciales en línea, y quieran contar con el aval

de la SEP.

• Maestros o profesionistas con experiencia

especializada en algún tema que quieran

independizarse o construir una actividad económica

alterna

• Para personas decididas a aprender y trabajar para

alcanzar sus objetivos de vida profesional.

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Tema 1.- Enfoque mundial por competencias

Modelos educativos

Máxima

"No todo el que sabe, sabe enseñar.

No todo el que enseña, sabe.

No todo el que sabe y enseña,

sigue aprendiendo"

Tradicional

antigüedad

Conductista

1878 - 1958

Constructivista

1950 - 1966

• El saber • Memorización • Maestro -discípulo

• El hacer • Evaluación 5-10 • Estimulo-respuesta

• El alumno • Estado de la persona • Reflexión-interacción

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¿Para ti, que tipo de aprendizaje consideras que te trae más beneficios

profesionales y laborales? ¿Por qué?

________________________________________________________

¿Qué tanto crees que se está empleando el enfoque de competencias

en la educación en México?

________________________________________________________

David McClelland Director de la facultad de psicología de Harvard

• 1973 demuestra que los test de inteligencia no podían

predecir el éxito profesional de los estudiantes.

• 1975 funda la agencia consultora MC BER y realiza la

primera descripción especifica de una función gerencial.

(19 competencias)

Saber + Saber hacer + Saber ser = Competente

• 1980 -1990 La OIT, UNESCO y OCDE implementan el

modelo y el banco mundial invita a sus miembros a

desarrollar el enfoque.

• Países desarrollados cambian sus modelos educativos.

• Se crea el CONOCER en México como réplica del

Sistema Inglés.

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Tema 2.- Competencias Laborales

¿Qué es una competencia?

Es la integración y descripción de conocimientos, desempeños, destrezas,

actitudes, hábitos y valores, que garantizan a través de la evaluación de la misma,

el correcto funcionamiento en una actitud en específico.

¿Qué es el Consejo de Normalización y Certificación de Competencias

Laborales (CONOCER)?

EL CONOCER es el sistema que se encarga de certificar los conocimientos y

desempeños de las personas en los diferentes sectores productivos del país.

• 1993 en las negociaciones del Tratado de Libre Comercio de América del

Norte (TLCAN) se impulsa el sistema de educación y certificación basado en

la norma de competencia laboral.

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• 1995 el Gobierno Federal crea el Consejo Nacional de Normalización y

Certificación de Competencias Laborales (CONOCER).

• 2021 existen 1,116 estándares de competencia en México.

Dictaminación de competencia

¿Qué es una Competencia Laboral?

________________________________________________________

¿Cuáles son las ventajas y desventajas de contar con un certificado de

competencia en el mundo laboral hoy en día?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Diagnostico Alineación

Evaluación Certificación

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Tema 3.- Alta Demanda en México

¿Qué está provocando este crecimiento tan acelerado en la demanda de

certificados de competencias laborales?

¿Cómo crees que serán la demanda de las empresas sobre los perfiles

de las personas egresadas, conforme pasen los años?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Conclusiones

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Notas, dudas y reflexiones

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Tema 4.- Como armar un curso con enfoque a

competencias

Errores comunes al diseñar un curso

• No enfocar el contenido del curso a la solución de un problema en específico

del mercado.

• Querer enseñar lo que a uno le gusta basado en contenidos, creencias

personales y en la experiencia que uno tiene, sin bases científicas.

• Creemos que nuestra necesidad es la misma que la el mercado laboral.

• Diseñar sin atacar las 3 áreas de dominio de aprendizaje

Como armar un curso con enfoque de competencias

Paso 1 Detección de necesidad

Paso 2 Creación de objeticos

Paso 3 Diseño del curso

Paso 4 Contenido del curso

Paso 5 Evaluaciones del curso.

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Tema 5.- Detección de la necesidad

Tema 6.- Creación de objetivos

Objetivos: Taxonomía de Bloom

Benjamín Bloom

• Identificar la necesidad que tu mercado demanda.

• El aprendizaje se convierte en una solución a una

necesidad del entorno.

• Comprobarlo en el catálogo nacional.

• Registro Nacional de Estándares de Competencia

(RENEC)

Página web: www.https://conocer.gob.mx/

• Creado por el Gobierno, industria y expertos.

• Identificar la necesidad que tu mercado demanda.

• El aprendizaje se convierte en una solución a una

necesidad del entorno.

• Comprobarlo en el catálogo nacional.

• Registro Nacional de Estándares de Competencia

(RENEC)

Página web: www.https://conocer.gob.mx/

• Creado por el Gobierno, industria y expertos.

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¿Conoces la taxonomía de Bloom?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo podemos aplicarla en nuestro aprendizaje?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Objetivos “Estructura”

¿Quién? El participante que realiza la conducta.

¿Cuándo? Momento en qué se cumplirá la acción.

¿Qué? La acción o conducta que aprenderá el

participante.

¿Cómo? Acciones mediante las que se ejecutará la acción.

¿Para Qué? El beneficio que obtendrá el participante al

cumplir la acción.

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Ejemplo:

Tema 7.- Diseño Curricular

Objetivo general: El fotógrafo al final del curso en el idioma

inglés, empleará de manera correcta los tiempos verbales,

realizará conversaciones casuales sobre fotografía y valorará el

respeto y la responsabilidad con la finalidad de brindar un

servicio de calidad a clientes internacionales, en la tomar

sesiones fotográficas.

Diseño

EC0301

Diseño

EC0301

Contenido

Manual de instructor Manual del participante

Manejo de grupos

Informe final

Manejo de grupos

Informe final

Modelos educativos Técnicas instruccionales Técnicas grupales Objetivos de aprendizaje Carta descriptiva Materiales didácticos Instrumentos de evaluación

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________

Objetivo

Objetivo sesión 3

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Objetivo

El participante al finalizar la sesión estará listo para accionar los pasos necesarios

para incorporarse al SNC como diseñador e instructor de cursos por

competencias por medio de los Estándares de Competencia EC0217 y EC0301

con el fin de incrementar sus ingresos y mejorar sus oportunidades profesionales y

laborales.

Tema 8.-RENAP (SEP)

¿Qué es el RENAP?

Registro Nacional de Personas con Competencias Certificadas

¿Te gustaría estar registrado en el RENAP? Si, No ¿Por qué?

__________________________________________________________________

• Puede ser consultado por el público en general, de manera

gratuita.

• Tiene como objetivo fundamental integrar una de las bases

con información sobre las personas que han obtenido uno

o más Certificados de Competencia, con base en

Estándares de Competencia inscritos en el RENEC

• Página web: https://conocer.gob.mx/registro-

nacionalpersonascompetencias-certificadas/

• Puede ser consultado por el público en general, de manera

gratuita.

• Tiene como objetivo fundamental integrar una de las bases

con información sobre las personas que han obtenido uno

o más Certificados de Competencia, con base en

Estándares de Competencia inscritos en el RENEC

• Página web: https://conocer.gob.mx/registro-

nacionalpersonascompetencias-certificadas/

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Tema 9.- Pasos para certificarme bajo la metodología del

CONOCER

¿Cuáles son los pasos para poder certificarme?

Asesoría y alineación

-Diagnóstico

-Curso de preparación para

alinearte al Estándar

Preparación de

Documentos

-Edición de formatos acorde a tu curso

-Retroalimentación

Plan de evaluación

-Última revisión antes de ser evaluado

-Agenda de fechas

Evaluación

-Presentación de Evidencias

-Dictaminación de

competencia

Tema 10.-Como vender mi curso

Modelo Tradicional Modelo Digital

• Audiencia limitada

• Marketing global

• No es versátil (no puedes

modificarlo una vez en marcha)

• Comunicación desfasada

• Audiencia ilimitada

• Marketing digital y específico

• Es versátil (puedes modificarlo

en tiempo real)

• Comunicación inmediata

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Marketing Digital

Tema 11.- Plan de acción

1. Inscripción

2. Evaluación (30 min.)

3. Alineación en plataforma digital 24/7 (1 hora diaria)

4. Asesorías en vivo (1hr semanal)

5. Plan de evaluación (30min.)

6. Evaluación (2.5hrs)

7. Cedula de evaluación (10 min.)

8. Emisión de certificado

Creación de anuncio

Inversión en campaña

Capacitación de interés

Prospectos Ingresos

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

"Una locura es hacer la misma cosa una

y otra vez esperando resultados diferentes.

Si buscas resultados distintos, no hagas

siempre lo mismo".

- Albert Einstein

"Una locura es hacer la misma cosa una

y otra vez esperando resultados diferentes.

Si buscas resultados distintos, no hagas

siempre lo mismo".

- Albert Einstein

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