Post on 28-Jun-2020
ClasesParticularesdeInglés10preguntasclavesquedebescontestarantesde
buscaraunaprofesoraparticularoinstitutoparatushijos.
Escritopor:CarolinaPérezBarrios,DirectoradeInglésParaNiños
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PublicadoPor:EnglishAdventureLmta.AlcaldeJorgeMonckeberg1351‐151RegiónMetropolitana,ChileEmail:carolina@inglesparaninos.clWeb:www.Inglesparaninos.cl
ClasesParticularesdeInglés10preguntasclavesquedebescontestarantesde
buscaraunaprofesoraparticularoinstitutoparatushijos.
Esmuyprobablequeúltimamentehayasvistomuchaspromocionesparaestudiaringlés.
Eneldiario,casitodoslosdíaspuedesveravisosdepersonasoinstitucionesqueenseñaninglés,ytedicenquepuedeshablarloen6semanasoestarpensandoeninglésen6meses.También,almanejarenlacalle,puedesvermuchosavisosypromocionesdiciéndotequetienesqueaprenderinglés.Sihablamosdeniños,específicamentedetushijos,delmismomodohaymuchasopcionesparaqueellosaprendaninglés.
Enelámbitoescolar,porejemplo,casitodosloscolegiosdicenqueenseñaninglés,quetienenunniveldeinglésintensivo,oinclusohayvarioscolegiosquedicenser“bilingües”.Pero,¿porquéestápasandoesto?Creemosquetodoestoestápasandoporunarazónmuyespecífica.HemosvistoquehayunademandamuygranderelacionadaalaprendizajedelinglésenChile.Ennuestropaís,existeunanecesidadcrecientedeaprenderinglés.Chileesunpaísqueseestádesarrollandomuyfuerteyrápidamenteydebidoaestoelhablaringléssehaconvertidoenunanecesidadmuyimportante.
¿Porquéquieroquemihijoaprendainglés?
Esaesunapreguntamuyrelevante.Hayvariasrazonesporlascualesquisierasquetuhijoaprendainglés.
Unadeesasrazonesesloqueacabamosdeconversar,elinglésesunidiomamuyimportanteactualmenteenChileytodoslosniñosdeberíanaprenderloparamejorarsufuturo.Apartedeeso,loscientíficosyexpertosenidiomasyencrecimientocerebral,hablandequeaprenderotroidiomaayudaenvariasáreasamejorarelcrecimientocerebraldelniño.
Unniñoquehabla2idiomas,nosolamenteesbilingüe,sinoquetambiéntieneundespertarensucerebroquemejoraáreascomomatemáticasyciencias,entreotras.
Unniñopuedeaprenderunidiomamuchomásfácilmentequeunadulto.Sitúcomoadultohasintentadoaprenderunidioma,tehabrásdadocuentaqueesmuydifícilaprenderunlenguajenuevosiendounapersonaadultaquehavividomuchohablandoenunsóloidioma.Sedicequeesdifícilenseñaraunperroviejotrucosnuevos.Esasítambiénconlosidiomas.Peroconlosniñosocurrealgodiferente.
Ellospuedenaprendercualquieridiomasinpensarloy¡puedenaprenderlocomounnativo!Poresoesmuyimportantequeunniñosiendopequeñoaprendaunidiomacomoelinglés.
EssabidoenChile,quelaspersonasquehablaningléstienenmejoresoportunidadeslaborales.Eneltrabajo,porejemplo,unapersonaquehablainglésganaunterciomásqueunapersonaquenolohabla,estoocurreennuestropaís.Poresoesprimordialaprenderinglés.Siquieresviajarfueradelpaís,esmuyimportantesaberyhablaringlés,porquecasitodoslospaísesquenohablanenespañolhablaninglés,yparapoderviajaresimportantepodercomunicarteenelidiomaquelaspersonashablanycomprenden.
Sabiendoloimportantequeesquetuhijoaprendainglés,noshacemoslassiguientespreguntas:¿Cuáleslamejormaneradeenseñaringlésparaquelosniñosloaprendan?¿Porquéquisierasunaprofesoraparticularparaquetuhijoaprendainglés?Probablementetehabrásdadocuentaqueelsistemadeloscolegiosparaenseñaringlésnoesmuybueno.Sifuerabueno,todaslaspersonassaldríandelcolegiohablandoinglés,comoocurreenmuchospaísesEuropeos.
Nosotroscomoempresadedicadaalaenseñanzadelingléshemosconocidoamuchaspersonasquehanidoacolegiosbilingüesyqueaungraduándosedeellosnosoncapacesdehablarbieneninglésnientenderlo.ElsistemadeloscolegiosenChilenoesmuybuenoparaenseñarunidioma.Estoocurrebásicamenteporqueunprofesorenseñaamuchosestudiantes,generalmentemásde30alavez,yunidiomaesalgoqueseaprendedeunoauno.Piensaencómoaprendiótuhijoahablarespañol,aprendióalescucharaunaodospersonasalavez.Poresoestanimportantequetuhijoaprendaahablareninglésconunaprofesoraparticular.Lasclasesparticularestienenmuchasventajas.Unaprofesoraparticularvaatucasa
queesellugardondetuhijosesientemásacogidoycómodo.Unaprofesoraparticularestácompletamenteenfocadaenenseñaratuhijo,porloquefacilitamuchomáselaprendizajealconcentrarseenunsoloestudiante.Peronosolamenteesto,unaprofesoraparticulartieneotrasventajastambién,generalmente,hablainglésmejorquelamayoríadelosprofesoresyprofesorasenloscolegios.Unaprofesoraparticulartambiénesunaopciónmásfácilyprácticaparatiyparatuhijo,puesnotienenquesalirdelacasa,túnotienesquemanejarparallevaratuhijoalcolegiooalinstitutodondetienesquedejarloyvolverunahoradespuésparabuscarlo;laprofesoraparticularllegaatucasacuandotúquieres,noalhorariodeuninstituto,sinoparahacerlaclasecuandomásteacomodaatiyalhorariodetuhijo.Deestamanera,conunaprofesoraparticularevitaselestrésquegeneralmentevaaacompañadoenllevaratuhijoauncolegiooauninstitutodeinglés.
¿Cuálessonlasnecesidadesdemihijo?
Unavezquesabesquequieresunaprofesoraparticular,esdemasiadoimportantesabercuálessonlasnecesidadesdetuhijo.Sinosabessusnecesidadesesdifícilsabercuálessonlassoluciones.Paraescogeraunaprofesoraparticularesimportantesabersituhijoestáempezandodesdeceroosiyatieneunnivelquelepermitehablaringlésyentenderlo.Esimportantesabersituhijonecesitaclasesdereforzamientoparamejorarsusnotasenelcolegio.Osinecesitaaprenderinglésporrazonespersonalesoporquetúcomopadrequieresqueaprendainglés.Hayfactorestambiénimportantesaconsideraralmomentodecomenzarclasesdeinglés.Unodeesosfactoreseselniveldeestrésdetuhijo,siestádemasiadoocupadoenotrascosasapartedelcolegio,aprenderinglésañadirámásestrésasuagenda.Esimportantetomartodoestoencuenta,porqueaprenderunnuevoidiomapodríaseralgoquehacequesuniveldeestrésseamayor.Siunaprofesoraparticularesbuena,aprenderinglésvaaseralgoentretenido,perohayqueconsiderarencuántasotrascosasestáyaocupadotuhijoantesdetener,además,clasesdeinglés.
¿Cuálessonmisopcionesdeprofesoras?
HaymuchasopcioneshoyendíaenChileparatenerunprofesoroprofesoraparticular.Existeunagrancantidaddeprofesorasgraduadasdediferentesuniversidadesqueponenavisoseneldiariooenotraspartesparahacerclasesdeinglésaniños.TambiénhaymuchosnativosdehablainglesaqueestánviviendoenChileyenseñandoinglésaniños.Hayotrasopcionestambiéneninstitutos.Losinstitutosengeneralsonestablecimientosdondetuhijotienequeirfísicamenteaaprenderelidioma.Generalmente,enelinstitutounniñoestáaprendiendojuntoavariosotrosestudiantes.Habitualmentelosinstitutostambiénsonmáscarosqueunaprofesorauniversitariaqueestáterminandosucarrera.Losinstitutosofrecenmásmateriales,metodología,entreotrascosas,perosonmáscostososytúytuhijotienenqueirenunhorariofijoque,generalmente,nopuedeselegir.
Sinembargo,existenotrasopcionesdiferentescomoloquenosotrosofrecemosenInglésparaNiños.Nosomosuninstituto,niprofesoresparticularesqueseencuentranatravésdeunavisoalquetienesquellamar,somosunservicioespecialqueenvíaprofesorasatuhogarparaenseñaratuhijoinglésdeunaformadiferenteconunametodologíadistintivageneralmenteconprofesorasnativasoprofesorasquetienenelmejorniveldeinglésparaalguienquenoesnativo.
¿Cómopuedoencontraralamejorprofesoraparticularparaenseñaramihijo?
Creoquelomásimportante,segúnmiexperienciaenseñandoyviendoaniñosaprenderinglés,eslapasiónporlosniños.Nosóloelniveldeinglésdelprofesoroprofesora,sinotambiénlapasiónqueéloellatengaporlosniños.Sialguienamaalosniños,vaatenerunapasiónporenseñarles,yverlosmejorarparapoderhablaryaprenderinglés,algoquemuchasvecesescomplicadoyrequierepaciencia.
Comopadressabemosquequiereslomejorparatushijos,peroesdifícilsaberalgoacercadelosprofesoresoprofesorassitúnolosconocesysinoposeesunbuenniveldeinglés.Unaposibilidaddeencontraraunabuenaprofesoraesatravésderecomendación,dealgúnamigodetuhijoquetieneclasesconunaexcelenteprofesora.Perosinoconocesaalguienquepuedarecomendarteaunprofesor,otraposibilidadquetienesesladebuscaratravésdeunaviso,comomencionéanteriormente;hayvariosestudiantesuniversitariosquequierenganarunpoquito
másdedineroparasusestudios,yofrecenclasesparticularesparaniños.Tambiénhaypersonasquesededicanahacerclasesaniñosoadultos.
Otraopción(inclusomuchasveceseslamejoropción)esuninstituto.Puedesencontraruno,aunquepuedesermáscaro,peroasuvezteentregamás“respaldo”.Uninstitutoentrevistadeantemanoalasprofesoras,buscaaalguienquepuedaenseñarbien(algomuyimportanteparati:sitúnohablasinglés,nopuedesentrevistaraunaprofesoraydartecuentadesuniveldeinglés).Tambiénuninstitutodaunrespaldoimportantesiocurrealgúnproblemaconunaprofesora,túpuedeshablarconelinstitutoenvezdehablardirectamenteconlaprofesora.Pero,aunlosinstitutostienenpuntosdébilesydifíciles.Unadesventajadeuninstitutoesqueellosnovanatucasa,niatuhogar,túdebesirloquesignificafinalmenteunainversióngrandenosolamenteendinerosinotambiénentiempo.Enuninstitutotuhijoserápartedeungrupoyesopuedetenerefectosnegativosenelaprendizaje.
¿Cuálessonlascualidadesmásimportantesqueunaprofesoraparticulardebetener?
Ennuestraexperienciaenseñandoinglés,noshemosdadocuentaquelomásimportantenoeselniveldeinglésdelaprofesora,nitampocosusestudiosparaenseñarelidioma,lomásimportantequeunabuenaprofesoradebetenereslapasiónporlosniñosmezcladaconunbuenniveldeinglésyestudiosdepedagogía.
Silaprofesoraqueenseñaatushijostieneunapasiónporlosniños,vaahacertodoloposibleparaquetuhijoaprendaelidioma,yloaprendabien.Loqueharáquetushijosseinteresenporelidioma.Otracosaqueesmyimportante,esquetuhijoylaprofesorasellevenbien,silaprofesoraesmuycomplicadayduracontuhijo,élnovaaquererseguirtomandoclasesconella,asíqueesmuyimportanteencontraraunaprofesoraparatuhijoquesellevebienconélysobretodo,quetengaunapasiónporlosniños.Ademásdeeso,porsupuesto,unbuenniveldeinglésyalguienquetengapedagogíaparasabercómoenseñaraunniñoelidiomaesdeigualimportancia.
Otracosaqueesimportanteeslapuntualidad.Nadiequiereesperarmuchotiempoparaquelleguelaprofesora,todosquierenqueellallegueatiempo,esporesoquehascontratadoaalguienparairatucasaenelhorarioquemásteacomodaati.
Unaúltimacosaqueyahabíamencionadoantes,essúperimportantequelaprofesoraseaprofesora.Muchasvecesqueremosencontraraunapersonaqueseanativa,peroesanoessiemprelamejoropción,porquelaspersonasnativashablanelidiomacomonativoperomuchasvecesnosonprofesores,porloquedesconocenlametodologíaindicadaausarconniños,onolesgustaenseñaryhastamuchasveceslosestudiantesnologranaprenderconnativosporsufaltadepreparaciónparaenseñarelidiomasinserprofesor.
¿Cuálessonlosmejoresmétodosparaenseñaringlés?
Sobretodoycomodijeantes,esimportantetenercariñoypasiónporlosniños.Siunprofesortienepasiónporlosniños,vaateneruncariñoespecialporellos,ademásdemuchapacienciaparaquetuhijoohijaentienda,lametadelprofesorseráquetuhijoaprenda.Uncariñoqueresultaráenundeseodepartedetuhijoparatomarlasclasesyaprenderinglés,esperaráconansiassusclasesyhastatepreguntarácuándovienelaprofesora.
Ademásdeesto,unmétodomuyimportanteeslainmersiónenelidiomaconlosniños.Solamenteenlamedidaenqueelidiomaessignificativoparalosniños,yellosnecesitancomunicarseatravésdeél,esquesepuedeaprender.Atravésdeescucharloconstantementeyhacerunaconexiónmentalentreloqueseescuchayloqueseentiende,enellargoplazoelniñoaprenderáahablareninglés.
Siunaprofesoradeinglésvaatucasaparaclasesparticularescontuhijo,esbuenoquenohableespañolconél,sinotodoeninglés.Tuhijo,sindarsecuenta,vaaentendertodoocasitodo,porelcariñoylapasióndelaprofesoraqueusandoinclusoexpresionesfacialeseimpostacióndelavozlograrátrasmitirloquequiereenseñareninglésatuhijo.Poresoestanimportantelainmersión,talcomotuhijoaprendióespañolsolamenteescuchándolo,lamejorformadeaprenderinglésparaunniñoeslainmersión,100%eninglés.
Encomplementoalainmersión,algoqueessúperimportanteesquetuhijosedivierta,quejuegue¡talcomounniñoaprende!queescuchecancionesyquelasaprendaeninglés.Tedaráscuentaquevaaquererjugaraquellosjuegoseningléscontigo,vaaquererenseñarteatilascancioneseninglés,teharápartedesuaprendizaje.Estossonlosmejoresmétodos.
EnInglesparaNiñoscreemosquelosmétodossonsecundarios,siendolomásimportantequelaprofesoratengaamorypasiónporlosniñosyporloquehace,creandounvínculoconellos,loquesetraducefinalmenteenelaprendizajedemaneranaturalenlosniños.
¿Quépuedoesperardelasclases?
Alprincipio,comopadresqueremosquenuestroshijoshableninglésinmediatamente,peronofuncionaasí.
Esnecesariotenerpaciencia.Siquieresquetuhijoaprendaahablaringlésdesdeelprimerdía,élsentiráunapresióninnecesariaquenosólonoesbuenaparaél,sinoqueademásretardaoestancaelaprendizaje.Esimportantetenerpacienciaysaberquetuhijonohablaráinglésenlacuartaclase,sinoque,talcomoaprendióespañol,requerirátiempoyocurriráenetapas.
Paraqueunniñohableinglés,senecesitauncompromisodeporlomenosunaño,conclasesfrecuentesysininterrupciones.Sóloalfinaldelaño,veráscambiosylosprimerosresultadossignificativos.Poresonodebesesperaropresionardemasiadoalprincipioatuhijo,sinopermitirledivertirseypasarunbuentiempoensusclases.Lomásimportanteesquecomopadretengasunaactituddepacienciaycompromisoconelinglés,sabiendoquenoesunidiomaqueseaprendeenseismesesnienelquevescambiosdeundíaaotro,sinoqueesuncaminolargoenelquedepocoapococomienzasaverresultados,peroenelquedebespermanecerporelrestodetuvida.
¿Cuántotiempodeberíatomarclasesmihijo?
Comoreciénmencioné,esnecesarioteneruncompromisodeporlomenosunañoparapodervercambios.Perodespuésdeeso,esimportantequetuhijosiempretengaclasesdeinglés,yquelosigaaprendiendoenunabaseregular.Talcomosuidiomamaternoelespañol,tuhijonuncadejadeaprenderlo.Inclusonosotroscomoadultos,seguimosaprendiéndoloyusándolotodoslosdías,cuandoleemos,cuandoescuchamosaotroshablar,cuandonoscomunicamos,etc.Lomismoocurreconelinglésysushablantesnativos.Muchomásparaquienesquierenaprenderingléscomosegundalengualaperseveranciaenlasclasesdebeseruncompromisodemuylargoplazo.
Juntoconloanterior,lafrecuenciadeclasesdeinglésesvital,yaquelasclasessondeunahoradeduración,mientrasmásclasesalasemanatenga,tendrámásexposiciónalidioma.Detodosmodos,esteesunfactorquedependedecadaniño.Muchosniñostienenunacargaescolargrande,yloquemenosqueremoshaceresquesesientanpresionadosatenerclasesdeinglésyquenolasdisfruten.Esimportantetenerunafrecuenciadealmenosdosclasessemanales,perosiesoresultaenunacargaparaelniño,lomásimportantefinalmentenoserálacantidaddeclasessemanalesquetengasinolaperseveranciaalargoplazodesusclases.Unniñopuedetener4clasesalasemanapor6mesesyaprendermucho,perosidetienesusclasesynolasvuelveatomar,suaprendizajeseránulodespuésdeunañoyhabráolvidadoprácticamentetodoloaprendido.Sinembargo,unniñoquetieneclasesunavezalasemana,portodasuinfancia,llegaráalaadolescenciasiendocompletamentebilingüe.Comopodemosver,esmásimportantelaperseveranciaquelafrecuencia.Cuandojuntamosperseveranciaeneltiempomásfrecuenciadeclases,losresultadossonmuchomásrápidosynotenemosqueesperarhastalaadolescenciaparaveranuestrohijohablarycomunicarseeninglés.
¿Decuántotiempoyfrecuenciadebenserlasclases?
Laedadesunfactorimportanteaconsideraralmomentodedeterminarcuántotiempoyfrecuenciadebentenerlasclases.Lamayoríadelosniñospuedentenerunaclasedehastaunahora,queincluyeunbreakde10minutos,sinimportarlaedaddelniño.Sinembargo,unaclaseparaunniñode3añosesdiferenteaunaclaseparaunniñode7.Paraelniñode3añoslaclasetendráunadinámica
completamentediferente,aveceslaprofesorayelniñocomeránjuntos,jugaránjuntos,haránmanualidadesyotrostodoeninglés.Unniñode7añospuedeleer,porloquesuclaseincluirátiempodelectura,muchascompetenciasconlaprofesorayactividadeslúdicasquedespiertanelinterésdelniñoenlaclase.¿Decuántotiempoyfrecuenciadebeserlaclase?Siempredeunahora,eslomejorparaelniño,ycomomencionéanteslaperseveranciaeslomásimportante.
¿Cuántasvecesalasemanadebetenerclasesunniño?Esodependemuchodetutiempo,ydeltiempodelniñotambién.Porlomenosunahorasemanalentemporadaescolar.Durantelasvacacionesenelveranopuedetenerclasestodoslosdíasdeunahora,omásdeunahoratodoslosdías.Lafrecuenciatambiéndependeporsupuestodetutiempo,eldelniñoysobretododetupresupuesto,yloquepuedesgastar.Perocomodijeantessiempre,siempre,siempre,lomásimportanteeslaperseverancia,yquemantengaselcompromisoconlaprofesoraycontuhijo.Nopermitasnuncaquetuhijodejedetenerclasesdeinglés,porquetodalainversiónrealizadaseperderásiéldejasusclases,olvidaráloaprendido,nousarásunuevoidiomayconeltiempohabráperdidotodoloquehabíalogrado,estoademástieneungrancostopersonalparalaautoestimadelniño.
¿Deberíacontratarauninstitutooencontraraunaprofesoraparticularpormipropiacuenta?
Esoesalgoquequierorepasar,yalohemosvistounpoquitoantes.Personalmente,creoquehayaspectospositivosynegativosenambassituaciones.
Encontraraunaprofesoraatravésdeunavisoesgeneralmentemáseconómico.Comomencionéantes,muchasdelasprofesorasparticularesquepuedesencontrarporunavisode“profesoresseofrecen”sonmáseconómicasporquesetrataensumayoríadeestudiantesuniversitariosqueaúnnoterminansucarrerayporlotantonoestántrabajandoeninstitutosocolegios.
Unaspectonegativodeestetipodeprofesoresesquenuncasabesquétevaatocar.Nosabescuáleselniveldeinglésnilametodologíadeesaprofesoranisupuntualidad,compromisoyprofesionalismo.Ysisurgeunasituacióndifícil,notienesmuchocontrolsobreloqueocurreenlaclase.
Conuninstituto,sinembargo,tienesrespaldo.Perotambiéntienesuladonegativo.Porlogeneral,sonmáscarosporquetienenmejoresprofesoras,másventajasacausadelrespaldoconautoridadesquerespondendelinstituto,loquetebrindacomodidadensituacionesdifíciles.
Nopuedodecirmuchomássobreinstitutosporquenotrabajoahí,perosípuedohablartedeloquenosotroshacemosenInglesParaNiños.Elegimosanuestrasprofesorasyprofesoresconpinzas,tomamostiempopararevisarsuniveldeinglés,suexperiencia,paraverdóndehanestado,quétipodepreparacióntienenparaenseñarelidiomaysobretodositienenpasiónyvocaciónporlaenseñanzadeinglésenniños.
Esimportantesuniveldeinglésparanosotros,porqueesoesjustamenteloqueestánenseñando:INGLÉS.
TambiénenInglésparaNiños,evaluamosalniño.Cuandonosotrosenviamosaunaprofesoraalacasadeunniñoparaclasesdeinglés,nosotrosyahemosconocidoalniño,tenemosunaevaluacióndesupersonalidadysabemosloquenecesita,conestohacemosunabúsquedaexhaustivaparaencontraralamejorprofesora,laqueseaadecuadaparacadaniñoconsusdiferentespersonalidadesynecesidades.
Conunaprofesoraparticularatravésdeunaviso,nuncapuedessaberapriorisivaafuncionarcontuhijoono.Ademásderevisarelniveldeinglésylametodologíaypreparacióndelasprofesoras.EnInglésParaNiñossomosunequipoyteentregaremoselrespaldonecesarioparaquesepasquenotienessólounaprofesoraenseñandoinglésatuhijo,sinounequipocompletodetrásdeella.Yo(CarolinaPérez)siempreestoypreguntandocómovanlasclasesyaveriguandocómomejorarlas.Algoespecialdenuestrasclasesesquesomosunequipocompletoqueenseñaatuhijo,nosolamenteunaprofesora.
Conclusión
Básicamentehay2opcionesparaclasesparticularesdeinglés.Comomencionéantes,unaprofesoraquepuedesencontrarporunavisoouninstituto.OunaopcióndiferentecomoInglesParaNiños.Queenvíaaunaprofesoraatucasaparaenseñaringlésatuhijo.EsperoqueesteE‐booktehayaayudadoatomarladecisióncorrectasobreunasuntotanimportantecomoeselfuturodetushijos.
Acercadelaautora
CarolinaPérezBarriosesprofesoradeinglésydirectoradeInglésparaNiños.Cuentaconmásdediezañosdeexperienciaenseñandoclasesdeinglésparticularesaniños.Esunapersonaconunapasiónporlosniños,lapedagogíaylaenseñanzadelinglésatravésdelainmersión.
CarolinasecasóconDonaldCarterhace7años,unmisionerodelosEstadosUnidos.Juntostienenunhijobilingüe,Caelde4años,quehablainglésyespañol,yesperanasusegundohijo.
ComodirectoradeInglésparaNiños,sumayormetaesveralosniñosdeSantiagoaprenderahablareninglésdeformaparticularensuscasasconprofesorasquetenganpasión,cariñoyexperienciaenenseñaringlésaniños.Ellaestaríamuyfelizdehacerunavisita,clasedepruebayevaluacióngratisysincompromisoparatuhijo,sólohayquellamaroescribirnos.