EDUCACIÓN, COMUNICACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

Viviana CorrealeDaniel Benchimol

CePA 2014

TRABAJO PRÁCTICO FINAL

Escenarios escolares: enseñar sobre y con las TIC

" Han introducido mecanismos de presentación en las escuelas pero las sillas siguen clavadas al suelo y mirando al profesor, poco cambia..."

 Juana Sancho Gil

¿Que competencias en TIC debe tener un docente?

El reciclaje, la adaptación y ajuste a los requerimientos y demandas impuestas por las nuevas tecnologías obliga, sobre todo a los adultos, a adquirir competencias instrumentales, cognitivas y actitudinales derivadas del uso de las tecnologías digitales"   Area Moreira

Las TIC pueden ayudar a docentes y alumnos a cambiar el paradigma de la educación :

Transformando la INFORMACIÓN

en

aprendizaje de CONOCIMIENTOS SIGNIFICATIVOS

Resulta prioritario que el proceso de apropiación pedagógica de las TIC se cimiente en una perspectiva construida desde la escuela" Viviana Minzi

Adquisición de nociones sobre TIC

Que permita:Comprender sus competencias.

Seleccionar y utilizar métodos educativos apropiados.

Usar las TIC para gestionar datos en la clase.

Profundización del ConocimientoCapacidad para:Gestionar informaciónEstructurar tareas relativas a solucionar

problemasIntegrar herramientas informáticas en

determinadas materias.Utilizar métodos de enseñanza centrados en el

alumno y proyectos colaborativos.

Capacidad para:Utilizar TIC para crear y supervisar proyectos de

clase.Contactar expertos y colaborar con otros docentes.Utilizar redes para acceder a la información.

Generación de conocimiento• Poder generar recursos y ambientes de

aprendizaje utilizando las TIC.• Saber utilizar estas tecnologías para apoyar el

desarrollo de las habilidades de los alumnos, tanto en materia de creación de conocimientos como para su aprendizaje permanente y reflexivo.

INTEGRAR LAS TIC EN EL AULA

No es cuestión de saber Informática

Sino de tener predisposición a integrar las TIC como una herramienta didáctica más.

No somos inform@ticos

Somos m@estros que trabajamos con las TIC.

“Nos enfrentamos al desafío de pensar el cruce entre las escuelas y las tecnologías de red”  M. Palamidessi

¿Qué ruta pedagógica tomar?

PEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA DEL CONOCIMIENTO

HACIA UNA PEDAGOGÍA DEL CONOCIMIENTO

Con las TIC

Transformar información en conocimiento

Búsqueda de información con intención de aprendizaje

Ventajas del nuevo modelo:

El trabajo con alumnos a través de las TIC propicia la resolución de conflictos y desarrolla es análisis crítico.

Este modelo permite que el alumno elabore su propio conocimiento durante el proceso de

aprendizaje.Navega en la web con una tarea en mente.

El profesor se convierte en un integrante más del grupo que actúa moderando, guiando y

orientando la tarea de los equipos de trabajo.

El objetivo es desarrollar capacidades para seleccionar la información de manera reflexiva y crítica para transformarla en conocimiento.

Técnicas y herramientas didácticas para aprovechar en red

Internet y Nuevas TIC son el presente de nuestros alumnos.

“Las diferencias cognitivas de los nativos digitales reclaman nuevos enfoques en la educación” M. Prensky

“A menudo las tecnologías digitales se utilizan para reforzar la creencia predominante sobre la educación en la que enseñar consiste en explicar, aprender consiste en escuchar y el conocimiento es lo que contiene el libro” Juana María Sancho Gil

“Reto para la enseñanza de los nativos digitales: encontrar e inventar maneras de incluir reflexión y pensamiento crítico en el aprendizaje, en el lenguaje de los nativos digitales” M. Prensky

Nueva Ley de Educación Nacional 26026. “El Estado debe asumir un rol fundamental porque es el espacio donde todos los niños pueden acceder efectivamente a la alfabetización digital"  V. Minzi