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Universidad Nacional de Tres de FebreroJefatura de Inspección de Zona 7Segunda Jornada “Aulas con TICS”
3 de Agosto de 2011
El Programa “Escuela 2.0” y losCentros Educativos Inteligentes
Dr. José Peirats ChacónUniversitat de València
Hagamos un poco de historia…Años 80: Plan Atenea (medios informáticos)
y Plan Mercurio (medios audiovisuales).Programa de Nuevas Tecnologías de la
Información y la Comunicación (PNTIC) (1987).
Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa (CNICE, 2000).
Instituto Superior de Formación y Recursos en Red para el Profesorado (ISFTIC, 2008).
Instituto de Tecnologías Educativas (ITE, 2009)
http://www.ite.educacion.es/
Connotaciones europeas…
“Info XXI. La Sociedad de la Información para todos” (2002)- “Programa Internet en la Escuela”
“España.es” (2004-2006)- “Programa Internet en el Aula”
El Plan Avanza (2006-2010)- “Programa Internet en el Aula”
Plan Avanza2: contribuir a la recuperación económica del país gracias al uso intensivo y generalizado de TIC
- “Escuela 2.0”
Planes Programas Instituciones
Info XXI (2002) Internet en la escuela
CNICE
España.es(2004-2006)
Internet en el aula
CNICE
Plan Avanza(2006-2010)
Internet en el aula
ISFTIC
Plan Avanza2 Escuela 2.0 ITE
Programa Escuela 2.0
Plan E (Plan Español para el Estímulo de la Economía y el Empleo, 2009).
Objetivo: Dotar a los estudiantes entre quinto de primaria y segundo de la E.S.O. -entre 10 y 13 años- y a los profesores de primaria y secundaria de un ordenador portátil.
http://www.ite.educacion.es/
Actuaciones (ITE) Dotar de recursos TICs: ordenadores portátiles para
alumnado y profesorado y aulas digitales con dotación eficaz estandarizada.
Garantizar la conectividad a Internet y la interconectividad dentro del aula para todos los equipos.
Promover la formación del profesorado tanto en los aspectos tecnológicos como en los aspectos metodológicos y sociales.
Generar y facilitar el acceso a materiales digitales educativos tanto para profesores y profesoras como para el alumnado y sus familias.
Implicar a alumnos y las familias en la custodia y uso de estos recursos.
El plan comenzó en 2009-2010 en 5º de Primaria. Se pretende desarrollarlo, de forma progresiva, hasta alcanzar el segundo curso de la enseñanza secundaria en 2013.
Se proponían llegar a acuerdos bilaterales con las Comunidades Autónomas. Sin embargo…
Razones para no sumarse a ESCUELA 2.0
No haber sido consultadas con anterioridad las autoridades autónomas sobre una propuesta de tan amplio calado.
El trabajo realizado en desarrollar el proyecto propio basado en el software libre.
La necesaria infraestructura para soportar las nuevas propuestas (Wifi, instalación eléctrica, ancho de banda.
Coordinación y mantenimiento. Proyecto concentrado en unos pocos niveles
educativos.
Proyecto de software libre LliureX en (2003), una distribución de GNU/Linux.
Objetivo introducir las TIC basadas en software libre en el sistema educativo valenciano.
En 2004 se introduce en 10 centros pilotos y se realiza el Primer Congreso de Software Libre de la Comunitat Valenciana.
Versiones específicas:Desktop LiteAulas de infantil
Música
BibliotecaModelo de aulaModelo de centro
http://lliurex.net/home/descargas
Programas complementarios:
Compromete:a) Elaborar un proyecto de centro que refleje la integración de las TIC en la práctica docente.b) Realizar la formación que se organice desde los CEFIRE o en los propios centros educativos.c) Realizar el seguimiento y evaluación anual de la experiencia.d) Realizar la custodia del equipamiento TIC recibido.
CENTRO EDUCATIVO INTELIGENTE
Supone:
-Dotación en los diferentes espacios del centro: aulas, departamentos, biblioteca, sala de profesores…).
-Soporte técnico por personal especializado de Conselleria.
-Formación del profesorado del centro para la utilización de las TIC en el aula.
CENTRO EDUCATIVO INTELIGENTECentros seleccionados para el
programa de pilotaje (2010-2011): 18
Alicante 6: 5 CEIP, 1 IESCastellón 5: 2 CEIP, 3 IESValencia 7: 1 CRA, 1CAES, 2 CEIP, 3 IES (incluido El Grao)
Para finalizar:
El gran desafío es plantear las políticas educativas de incorporación de las TIC a las escuelas no solo como la introducción de máquinas digitales para que sean empleadas por los estudiantes y el profesorado, sino como un proyecto de reforma educativa global, lo que implica una remodelación de la política educativa para que permita reconsiderar el sistema escolar como un todo (Area, 2011).
El discurso TIC no es un fragmento aislado y distinto del resto de los discursos educativos (Alonso y otros, 2010).
Muchas gracias por su atención
El Programa “Escuela 2.0” en la Comunidad Valenciana:
Centro Educativo Inteligente
Bibliografía Alonso, C. y otros (2010). «De las propuestas de la
Administración a las prácticas del aula». Revista de Educación, n.º 352, mayo-agosto , pp. 53-76.
Area, M. (2011). Los efectos del modelo 1:1 en el cambio educativo en las escuelas. Evidencias y desafíos para las políticas iberoamericanas. Revista Iberoamericana de Educación, 56, 49-74.
Peirats, J.; Sales, C. y San Martín, A. (2009). Un portátil por estudiante” como argumento de disputa política en la sociedad digital. Educatio XXI, 27 (2), 53-70.
Peirats, J. (Coord.) y San Martín, A. (2011). Plan Escuela 2.0. Coyuntura en España y singularidades de la Comunidad Valenciana [En prensa].