Post on 29-Jun-2015
EMOCIONES RECONOCIDAS
FORMACIÓN, DESARROLLO Y EDUCACIÓN DE LAS
EXPERIENCIAS ESTÉTICAS
EXPERIENCIA ESTÉTICA
• Atracción que lleva a un placer interior.
• Éxtasis en la percepción ya sea por la admiración de fenómenos naturales ó construcciones humanas.
• Depende de la cultura, por tanto es un concepto móvil en cuanto a sus definición.
• Atiende al valor de los hechos• Atiende a la información sensible, la
ordena y estructura.• Busca y se centra en símbolos –
relaciones metafóricas-• Genera comprensión coherente y por
consiguiente, el disfrute.• Permite y suscita el detenimiento en
los minúsculos detalles.• Provee conocimiento con
sentimientos (a través de ellos)
ACTITUD ESTÉTICA• Es recurrir a la inteligencia, a la
ética, a lo cognitivo, a lo emocional, al placer y al juego en medio de nuestra complicidad con la obra.
• Disposición, habilidad, destreza que educada favorece una percepción más matizada, menos estereotípica y más reflexiva.
• Existen dos tipos de actitud estética, una frente al arte, y la otra frente a lo natural.
Actitud estética es nuestra capacidad de sostener la atención en torno a los
valores estéticos
APRECIACIÓN ESTÉTICA
• Se refiere específicamente a nuestra percepción de los valores estéticos, de obras de arte como tal.
• Esta se alimenta de todas las disposiciones del pensamiento pero mayormente de la INTUICIÓN.
LA ESTÉTICA
Se evalúa desde las reflexiones que nos puede generar una obra. Modos de percibir, comprender, expresar y
comunicar fenómenos, acontecimientos y/o acciones humanas, son características que nos ayudan a tener un criterio propio de la misma. Por lo tanto, la estética no
se refiere a una existencia física como tal de la obra, sino a su existencia cultural:
Sus aportes a la comprensión de mundo y a la experiencia humana.
EDUCACIÓN ESTÉTICA
Existen dos tipos de enfoque dentro de la misma educación estética:
1.Propedéutica: Considera los beneficios de la educación estética dentro del desarrollo de ser humano.
2.Esencialista: Se ocupa de los beneficios de la educación estética visto con fines de creación y disfrute.
Sus objetos de estudio son principalmente:
• Las cualidades sensibles de los fenómenos naturales
• Los objetos artísticos y culturales.
• Los sujetos que crean y perciben (capacidades de reflexión y juicio estético)
¿INTELIGENCIA ESTÉTICA?Se refiere esencialmente a la
capacidad para:• Resolver creativamente
problemas.• Ordenar.• Controlar.• Facilitar modos de comprensión.• Integra sensaciones,
informaciones conceptuales y experiencias emocionales.
El desarrollo de la inteligencia estética forma la capacidad de juicio –valoración estética- ya
sea construyendo o codificando, por tanto, el resultado será EL
PLACER DE LO PERCIBIDO, O LO COMPRENDIDO
ETAPAS DEL DESARROLLO ESTÉTICO
Parsons señala 5 etapas del desarrollo estético (desarrollo de la apreciación estética)
1.Favoritismo2.Belleza y realismo3.Expresividad4.Estilo y forma5.Autonomía de juicio
DIMENSIÓN ESTÉTICA DE LA EDUCACIÓN
AUTORES• Heidegger• Beardsley• Jauss• Kiewicz, Tatar• Kosuth Joseph• Abbs, Peter• Perkins• Read, Herbert
• Seefelt• Schiller (Rousseau + Kant)• Dewey• Bell, Cliue• Maclagan• Parsons• Gennari