Post on 28-Jun-2022
Municipalidad de Los Ángeles
Dirección Comunal de Educación
“CADA MOMENTO ES UNA VIVENCIA, CADA VIVENCIA ES UNA EXPERIENCIA, CADA EXPERIENCIA ES UN APRENDIZAJE, CADA APRENDIZAJE, ES UNA FORTALEZA, CADA FORTALEZA ES UNA ENSEÑANZA PARA LA VIDA.., Y UNA VIDA ES: “DESARROLLARTE COMO PERSONA”
Escuela República de Israel
E-927 L os Ángeles
La escuela República de Israel E-927, es un establecimiento educacional
municipalizado, ubicado en el sector nororiente de la comuna de Los Ángeles, provincia
de BíoBío, destinado a ofrecer una educación de calidad, en un ambiente armónico, que
permita el desarrollo integral de todos los alumnos y alumnas, con el claro compromiso
profesional de todos los docentes que en ella laboran. Por ello hacemos notar la
importancia del desarrollo de valores; rol que cumplen cada una de los estamentos de la
unidad educativa y con énfasis en la participación de los padres y apoderados en el
proyecto educativo, que compete como agentes colaborativos, participativos, tolerante
y respetuoso con la organización del establecimiento.
IDENTIFICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS GENERALES
REPÚBLICA DE ISRAEL E-927 ED. BASICA
NOMBRE LETRA Y NÚMERO MODALIDAD DE ENSEÑANZA
4181-5 ESPAÑA 200 POBL. GALVARINO URBANO /MUNICIPAL
RBD IVE DIRECCIÓN URBANA O RURAL/ DEPENDENCIA
43- 346696 43------- contacto@escuelaisrael927.cl
TELÉFONO FAX CORREO ELECTRÓNICO
MISIÓN: Formar personas íntegras, mediante una educación centrada en aprendizajes y valores;
fortaleciendo la atención a la diversidad, promoviendo la conciencia medioambiental,
brindando igualdad de oportunidades a todos los estudiantes, preparándolos para la inserción
a la Enseñanza Media y en la sociedad actual.
VISIÓN:
La Escuela será una comunidad profesional de aprendizajes y formación integral, con
una mirada académica acorde a la diversidad e interculturalidad, intereses,
características, conocimientos, habilidades y valores de los estudiantes siendo
conscientes y respetuosos de nuestro medio ambiente; como agentes activos,
democráticos y críticos de su formación y la sociedad.
SELLOS DE LA ESCUELA REPÚBLICA DE ISRAEL 1.- Formar integralmente a la persona en diversas áreas: cognitiva, socio-afectiva, formación
ciudadana, artístico y deportivo recreacional.
2.- Fomentar el respeto a la diversidad, principios y valores.
3.- Promover la conciencia medio-ambiental y autocuidado.
MODELO CURRICULAR:
El establecimiento se adhiere el modelo curricular, basado en la teoría constructivista y
conductista del aprendizaje, propiciado por la reforma educacional, en la cual el
alumno/a es el artífice de sus propios aprendizajes y el profesor orienta y conduce en
los contenidos. Con una metodología activo participativo en donde adquieran las
competencias metacognitivas y habilidades sociales
PRINCIPIOS:
1.- EL eje principal de esta Unidad Educativa “Son las personas”
Ellas constituyen un activo profesional y personal de indiscutible valor, es con ellas
que lograremos la calidad educativa deseada
2.- El compromiso docente y profesional es esencial en todos los ámbitos que programe
y estructure la unidad educativa (Directivos Adm. Y Técnico), para imprimir calidad a
los procesos de aprendizajes.
3.- El trabajo en Equipo, la participación y la colaboración son elementos fundamentales
de la organización.
4.- La participación activa de padres y apoderados en el proceso educativo de sus
hijos/as es primordial en la formación personal y escolar. (deberes escolares)
5.- En el ámbito de la gestión, maximizar la flexibilidad y abandonar estructuras
piramidales o verticales por horizontales utilizando liderazgos efectivos acordes la
situación.
VALORES
RESPETO La Unidad Educativa define el respeto como una actitud de aceptación de
la diversidad como aporte y valoración al crecimiento natural de las personas y su
entorno.
TOLERANCIA Aceptación de normas libremente consensuadas por la Comunidad
Educativa, en un marco de respeto a la diversidad, al entorno local y global.
SOLIDARIDAD Preocupación constante y permanente por prestar asistencia y
resolver conflictos tendientes al bien común.
LEALTAD Adhesión voluntaria a la causa formadora de todos los miembros de la
Unidad Educativa.
AUTONOMIA Crecimiento y autoafirmación personal para la construcción
de nuestra propia identidad.
LIBERTAD Respeto a si mismo y cumplimiento de derechos y deberes libremente
aceptados.
RESPONSABILIDAD Posibilidad de prever los efectos del propio comportamiento y
corregirlo a partir de dicha revisión.
HONESTIDAD Integridad en el pensar, decir y actuar
FLEXIBILIDAD Adoptar el comportamiento con agilidad a las circunstancias
década persona o situación, sin abandonar por ello, los criterios
de actuación persona. Ceder ante las razones y juicios de
quienes tienen parte de la verdad o en circunstancias que lo
requieren.
COMPRENSION Reconoce los distintos factores que influyen en los
sentimientos o comportamientos de una persona y adecua su
actuación a esa realidad.
PACIENCIA Conocida o presentada una dificultad a superar o algún bien deseado que
tarda en llegar, soporta las molestias presentadas con serenidad.
PERFIL DEL PROFESOR/A
Responsable
Compromiso con sus alumnos/as y Unidad Educativa
Innovador en una educación actualizada y dinámica.
Motivador/optimista
Afectivo, Sincero y Tolerante
Ser comunicativo y escuchar a los demás
Empático y consecuente
Promotor de una sana convivencia con toda la comunidad educativa
Con ética profesional
Generador de ambientes propicios para el aprendizaje y convivencia
Profesor/alumno, alumno/alumno, profesor/apoderados, profesor asistentes
Responsabilidades Profesionales según MBE-
PERFIL DEL ALUMNO/A
Respeto dentro y fuera del establecimiento acatando las normas de convivencia
social establecidas.
Uso de un lenguaje respetuoso con sus pares y demás integrantes de la unidad
educativa
Disciplina y conducta adecuada como estudiante
Espíritu de superación
Solidaridad en sus relaciones con sus compañeros y la comunidad educativa.
Participación responsable en las actividades del establecimiento
Resiliente
La capacidad de organización y trabajo en equipo
Empático
Alegres
CARACTERÍTICAS DESEABLES DE LOS APODERADOS:
Respetuosos
Colaboradores
Responsables en el cuidado y crianza de sus hijos/as, otros
Formadores de hábitos, actitudes y valores
Preocupación permanente de la higiene y presentación personal de sus hijos/as
Comprometidos con los aprendizajes de sus hijos/as
Receptivos
Empático y conciliador
NORMAS GENERALES DE ÍNDOLE DE GESTIÓN/ADMINISTRACIÓN
ORGANIGRAMA DEL ESTABLECIMIENTO.
PERSONAL DOCENTE QUE POSEE LA UNIDAD EDUCATIVA
CARGO CANTIDAD
Director/a 01
Inspector/a General 01
Jefe/a de UTP 01
Encargado/a Convivencia Escolar 01
Docentes de Educación Parvularia 02
Docentes de Educación Diferencial 04
Docentes de Educación Básica 10
Docente especialista en Educación
Física
01
Docente de Religión Evangélica 01
Docente de Religión Católica 01
Docentes especialista en Inglés 01
MATRICULA Y DISTRIBUCIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
La distribución es por niveles de enseñanza, es decir un curso por nivel, que comprende de
Prekinder a Octavo año Básico.
CURSO Nº MATRICULA
PREKINDER 01 09
KINDER 01 24
PRIMERO 01 29
SEGUNDO 01 30
TERCERO 01 32
CUARTO 01 38
QUINTO 01 36
SEXTO 01 39
SEPTIMO 01 20
OCTAVO 01 23
TOTAL 10 279
ATENCIÓN A ALUMNOS CON NEE
SALAS DE: Nº CAPACIDAD
GRUPO DE INTEGRACION 01 ALUMNOS/AS
GRUPO DE INTEGRACIÓN 02 ALUMNOS/AS
GRUPO DE INTEGRACION 03 ALUMNOS/AS
GRUPO DE INTEGRACION 04 ALUMNOS/AS
TOTAL 72 ALUMNOS/AS
Marco Curricular Vigente: Plan de Estudio
Se desarrollan las Bases Curriculares y lineamientos de los planes y programas de estudio del ministerio de educación en las siguientes modalidades:
Educación Parvularia (Primer y Segundo Nivel de Transición) Educación Básica con JEC (1º año a 8º año ) Decreto 170 de Integración.
Marco curricular: Bases Curriculares y lineamientos de los planes y programas de
estudio que el establecimiento adoptará en los distintos niveles y modalidades, corresponden a los del ministerio de educación.
Educación Parvularia: Bases curriculares y Programas Pedagógicos Educación Básica: 1° año y 2° año Bases Curriculares y programas Educación Básica ; 3° año a 6° año Bases Curriculares y programas Educación Básica NB5: Decreto 481 del 2000. Educación Básica NB6: Decreto 489 del 2000.
PROYECTOS Y PROGRAMAS QUE POSEE LA UNIDAD EDUCATIVA
PROYECTO EXTRAESCOLAR
PROYECTO BIBLIOTECA CRA
PROYECTO DE RECREACIÓN Y FORMACIÓN DEPORTIVA
PROYECTOS SOCIALES
PROYECTO ENLACES
PROYECTO CONICYT
PROYECTOS DE MEDIO AMBIENTE /SALUDABLE
PROYECTOS O PROGRAMAS AUTÓNOMOS:
Proyecto de Mejoramiento Educativo PME
ASIGNACION DE DESEMPEÑO COLECTIVO
PROYECTO AUTONOMOS: MEJORAMIENTO EDUCATIVO
Educación Parvularia: Planificaciones curriculares con lineamientos del PAC
1° año Básico: Método: Letrilandia
2°-3°-4° año Básico: PAC en Lenguaje/ Matemática
REQUISITOS DE INGRESO: a) Nivel Pre-básico :
1.- Edades:
- Pre-Kinder : 4 años al 31 de Marzo
- Kinder : 5 años al 31 de Marzo
2.- Antecedentes:
- Certificado de Nacimiento original
- Llenado de la Ficha del Párvulo.
- Aporte al Centro General de Padres y Apoderados.
3.- Uniforme Escolar: Una Delantal, Buzo y polera con logo que identifica la
Unidad Educativa
4.- Conocer el Proyecto Educativo Institucional y Reglamento Interno.
b) Nivel Básico :
1.- Edades:
– Primer Año : 6 años al 31 de Marzo
2.- Antecedentes:
- Certificado de Nacimiento original
- Llenar Ficha de Matrícula
- Aporte al Centro General de Padres y Apoderados
3.- Uniforme Escolar:
DAMAS VARONES
Falda acuadrille modelo escuela Pantalón plomo
Blusas blancas Camisas blancas
Calcetas ploma Sweater y logo de la escuela
Zapato negro Zapato negro
Corbata de la Escuela Corbata de la Escuela
Sweater con logo de la escuela
Pantalón azulmarino
Polera blanca con logo de la escuela Polera blanca con logo de la escuela
Polera celeste con blanco con logo de la
escuela clases de ED. Física
Polera celeste con blanco con logo de la
escuela clases de ED. Física
Buzo azul con aplicaciones de azul rey
con logo de la escuela
Buzo azul con aplicaciones de azul rey
con logo de la escuela
4.- Conocer el Proyecto Educativo Institucional y Reglamento Interno. (Padres y
Apoderados)
El Reglamento Interno: consiste en las normas, funciones, roles y estructuras a
seguir en el aspecto administrativo de todos los integrantes de la comunidad
escolar.
Además cuenta con un Equipo de Convivencia Multiprofesional, el cual se encarga
de orientar, ayudar al cumplimiento de estas normas para crear un ambiente
propicio para el aprendizaje escolar y social.-
Plan de Seguridad Escolar: Posee los lineamientos a seguir en cualquier
circunstancia de riesgo
Se cuenta con equipos de trabajo que son organizaciones internas
que la constituyen representantes de cada estamento de la
Comunidad Educativa con su respectivo plan de trabajo y protocolos
a seguir:
CONSEJO ESCOLAR:
- Representante de Sostenedor
- Directora
- Encargada de Convivencia Escolar
- Representante de los/las docentes
- Representante de Asistentes de la Educación
- Representante Centro General de Padres y Apoderados.
- Representante Centro de estudiantes.
EQUIPO DE GESTIÓN:
El equipo de gestión estará integrado por los/las siguientes funcionarios/as de
nuestra unidad educativa, los cuales deben representar los valores y su compromiso con
la Misión y Visión de la unidad educativa, según se indica a continuación:
- Equipo Directivo
- Encargados de Planes Normativos.
- 1 representante de Educación Parvularia.
- 1 representante de los docentes
- 1 representante de los asistentes de la educación.
II.- DIAGNÓSTICO DEL PROYECTO:
Se realizó un diagnóstico para determinar las debilidades y fortalezas, y con ello
abordar y determinaran las estrategias para el cumplimiento de objetivos, metas y de
esta manera mejorar y ampliar los aprendizajes de los alumnos/as dando una educación
de calidad respetando las individualidades y abriendo las puertas de la escuela a la
comunidad.
Trabajar en forma conjunta con los padres y apoderados en el cumplimiento de
refuerzos positivos, valores y principios, como un equipo cooperador de los aprendizajes
de sus hijos/as. Y trabajar como un equipo colaborativo Escuela, Centro de
Padres/apoderados, Consejo Escolar y de Gestión, Centro de Alumnos/as y redes de
apoyo, en diferentes actividades ya van en directo beneficio de los estudiantes.
III.- OBJETIVOS –METAS DEL PROYECTO EDUCATIVO.
I.-AREA DE GESTIÓN DE LIDERAZGO
ADMINISTRATIVOS: DIRECTOR/A-INSPECTOR/A GENERAL
OBJETIVOS GENERALES AREA ADMINISTRATIVA
1.- Liderar, Facilitar, Gestionar y Optimizar el funcionamiento de las diferentes
actividades de los estamentos que participan en el establecimiento.
2.- Optimizar el funcionamiento técnico pedagógico del establecimiento, planificado,
coordinado, asesorado y evaluando en el desarrollo de las actividades curriculares.
3.- Velar por la disciplina, bienestar y sana convivencia de toda la comunidad educativa.
4.- Gestionar con redes de apoyo recursos para el mejoramiento de los aprendizajes de
los alumnos/as y perfeccionamiento docente y asistente de educación, recursos
humanos, de equipamiento y de infraestructura del establecimiento.
5.- Liderar, monitorear y velar el cumplimiento de: Reglamento de Convivencia y
Seguridad Escolar, Consejo Escolar, Equipo de Gestión, Centro de Alumnos.
6.- Trabajar directamente con el Centro General de Padres y Apoderados como una red
de apoyo y colaboración a la gestión educativa del establecimiento.
II.- AREA DE GESTION CURRICULAR
UNIDAD TÉCNICO- PEDAGÓGICA.: (JEFE/A TECNICO)
OBJETIVOS GENERALES AREA TECNICO PEDAGOGICA
1.- Realizar una labor técnica y de orientación de acuerdo al Marco Curricular
propuesto por los Planes y Programas vigente, OFT y CMO de la Educación Chilena, en
los diferentes niveles de prebásica y básica respectivamente.
2.- Optimizar la interacción profesor-alumno a través de estrategias innovadoras para
mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje, superando metas y logros deficitarios del
SIMCE.
3.- Favorecer el perfeccionamiento docente para optimizar las prácticas pedagógicas,
para un mejor desempeño en su labor profesional y personal.
4.- Propiciar la articulación de los docentes en cada nivel en los distintos subsectores.
5.- Integrar a padres y apoderados en el proceso educativo.
6.- Favorecer el uso del CRA, PAC, ENLACES Y EXPLORA, como ente activo de ayuda al
proceso de aprendizaje de alumnos y alumnas.
7.- Realizar acciones que cumplan con el Plan de Mejoramiento.
8.- Favorecer la participación activa de los alumnos y alumnas de los talleres de libre
Elección y Talleres JEC
9.- Incentivar a la comunidad a participar en actividades de integración con la escuela.
10.- Incentivar el trabajo en equipo y colaborativo dentro de la unidad educativa.
METAS AREA TECNICO PEDAGOGICA
1. Lograr integrar en un 60% a los padres y apoderados en el proceso educativo.
2. Optimizar los procesos y mejorar los aprendizajes de los alumnos/as elevando el nivel
académico, quedando reflejado en los niveles de logro y resultados simce.
3. Optimizar los procesos y mejorar los aprendizajes de los alumnos/as elevando el nivel
académico de los docentes a través de las prácticas pedagógicas que permitan a los
alumnos explorar, experimentar, investigar y consolidar sus propias formas de aprender
haciendo.
4.-Dar cumplimiento con el Plan de Mejora 2015, Ley SEP 20.248
III.- AREA DE GESTION DE LA CONVIVENCIA
ACTIVIDADES DE LIBRE ELECCION, SALUD, MEDIO AMBIENTE Y
ASPECTOS SOCIALES
1. Orientar en actividades extraescolares el fortalecimiento de los valores necesarios
para el desarrollo integral del alumno.
2. Entregar a través de estos talleres, alternativas suficientes y variadas para que los
alumnos utilicen de la mejor forma su tiempo libre de acuerdo a sus necesidades e
intereses.
3. Complementar al proceso educativo la formación integral del alumno consciente de
su entorno para vivir en sociedad y el cuidado del medio ambiente.
4. Implementar una sala de Primeros Auxilios que cumpla con la idea de atender básica
y adecuadamente a los alumnos.
5. Participar en todas las actividades generadas por el Departamento de Educación
Extraescolar, Salud y Medio Ambiente.
6. Crear actividades y talleres para los alumnos/as de Primer Ciclo.
7. Participar en actividades de solidaridad
8. Trabajar en conjunto con los padres/apoderados en campañas solidarias y de un
ambiente armónico que sea facilitador de comunicación entre todos los estamentos
ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN A LA COMUNIDAD: 1.- Trabajo Colaborativo con el Centro de Padres en ayuda solidaria
2.- Carabineros de Chile en Charlas sobre el Plan Cuadrante, Ley Penal y Seguridad
Escolar
3.- Reuniones con los diferentes estamentos de la comunidad
4.- Asociación Chilena de Seguridad en Charlas: Plan Integral de Seguridad Escolar
Programas Asistenciales:
A PROGRAMAS ASISTENCIALES
A.1 PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR JUNAEB
PERÍODO DESAYUNOS ALMUERZOS ONCES TERCERA RACION
2018 Básica 210
Parvularia :24/09
Básica 210
Parvularia :24/09 ----------------- 35
A.2 OTROS PROGRAMAS (TALLERES DE LIBRE ELECCION)
Actividades escolares y de recreación.-
III.- AREA GESTION DE RECURSOS, INTEGRACIÓN DE REDES DE APOYO 1.- Optimizar la distribución de cursos, actividades de colaboración de acuerdo al
perfeccionamiento y aptitudes de cada docente.
2.- Optimizar el comportamiento, actitudes y fortalecer los valores de los alumnos con
el apoyo de Padres y Apoderados.
3.- Optimizar actividades y responsabilidades del personal administrativo (si lo hubiere)
y auxiliares de servicios menores.
4.- Estimular a todos los docentes en cursos de perfeccionamiento y/o capacitación.
5.- Incentivar, incrementar y mejorar la participación de todos los estamentos del
medio educativo en: Operación Cooper, Brigada de Seguridad, Cruz Roja, Medio
Ambiente, Brigada de Tránsito y Red Solidaria.
6.- Optimizar el buen uso de textos de la biblioteca CRA del colegio
7.- Integrar a Padres y Apoderados para formar equipos de trabajo, con el objeto de
obtener un verdadero apoyo a la labor docente y administrativa en la creación de
material didáctico.
8.- Lograr un autofinanciamiento del Kiosco de Vida Saludable, involucrando a toda la
Unidad Educativa
9.- Optimizar el uso los recursos financieros asignados por el Sistema Comunal de
Educación. 10.- Elevar los niveles de asistencia promedio con el propósito de mejorar ingresos por
subvención
FUENTES DE FINANCIAMIENT0:
Mediante la subvención otorgada por alumno/a matriculada y presente, administrada
por la Dirección Comunal de Educación Municipal.-
A.1 LEY 19.532 LEY JEC: SOBRE MANTENIMIENTO Y REPARACIONES
Valor destinado para el 2015: $ 4. 480.-
A.2 CENTRO DE PADRES Y/O APODERADOS: Los cuales poseen Personalidad
Jurídica. ¿?????
Solicitan un valor cuota de $ 5.000.- pesos por familia de hijos/as matriculado en la
escuela
A.3 LEY 20.248 SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL (apoyo directo en la
adquisición de recursos, humanos y materiales para cooperar en el proceso de
aprendizajes efectivos y de calidad que va en directo beneficio de los alumnos/as
prioritarios). Estos recursos están bajo normativas de la Ley 20.248 la cual estipula
hacer un Plan de Mejora según los indicadores estipulados.
Recurso de $116.000.000.-