Roger Eduardo Bustos Jiménez

Motivación

Diferencias Individuales

Las personas aprenden a velocidad y modo diferentes. Cuando un educador es consciente de este hecho, comprende inmediatamente que un programa no puede ser utilizado en un grupo.

Objetivos de Aprendizaje

• Cuando los sujetos son informados de lo que se espera que aprendan mediante el uso de un recurso tecnológico, la probabilidad de éxito es mayor que cuando no se les comunica.

Organización del Contenido

El aprendizaje es más fácil cuando el contenido y los procedimientos o las destrezas por desarrollar están organizadas en secuencias con significado completo.

Preparación para el Aprendizaje

• Se trata de establecer previamente el perfil del grupo y los individuos, para quienes se está diseñando un proceso de aprendizaje. Se deben considerar: la gramática, el tamaño, y la forma de la letra.

Emociones

• “El aprendizaje que involucra las emociones y sentimientos personales tanto como la inteligencia, influye y es duradero”. La voz es un aspecto muy importante, para crear un predisposición positiva en la persona.

Participación

• Aprender supone incorporar la información al archivo de la propia experiencia, y para esto no basta con ver y oír. El aprendizaje requiere de actividad.

Feedback (Información de Retorno)

• Comunicar periódicamente al estudiante el progreso realizado incrementa el aprendizaje, puede introducirse en programas informáticos.

Refuerzo

• Cuando el sujeto es informado de que su aprendizaje mejora o que a acertado en un aspecto determinado, se le refuerza animándole a continuar aprendiendo.

Práctica y Repetición

• Un educador puede tratar de incentivar un aprendizaje mediante diferentes recursos, actividades atractivas o elementos externos pero siempre la formación eficaz supone esfuerzo y los sujetos deben ser conscientes de eso.

Aplicación

• Los recursos tecnológicos pueden darle la oportunidad de aplicar lo aprendido. La “simulación”, con ayuda de computadoras y equipos audiovisuales es quizás el modo más práctico de hacerlo.

Programas Tutoriales

• Con estos programas el alumno puede aprender mejor ya que le permite alcanzar mayor conocimiento de las diferentes temas, sin la ayuda del tutor. Además adquiere mayor responsabilidad en su enseñanza para llegar a obtener un mayor resultado.

http://www.softonic.com/s/tutoriales-educativos-gratis

Características

• Programa lineal: se organizan los ítems de modo lineal, en un secuencia progresiva y única. Es el diseño mas sencillo y el que muestra en mayor medida los defectos del sistema.

• Programa ramificado: los ítems se organizan de modo bifurcado: en cada actividad o ejercicio, las diferentes respuestas del sujeto le llevan diferentes ítems, adecuados a su avance en el aprendizaje.

Características

• Aplicación en la enseñanza: son programas diseñados para facilitar la adquisición de conocimiento, incluye el aprendizaje de terminología.

• Fundamentos de aprendizaje: Se basan en una concepción asociacionista del aprendizaje. Retroalimentación y refuerzo

Ejemplos de Tutoriales

• http://www.nationalgeographic.com/education/

• http://www.librosvivos.org/videos/

Programas Simuladores

• Una simulación es un programa multimedia que reproduce una situación con la que el estudiante puede interactuar.

• Es el proceso de diseñar un modelo de un sistema real y llevar a término experiencias con él.

http://archivospc.com/c/955/p1/Simuladores.php

Características

• Simulación de entornos: Presentan en la pantalla un espacio físico, donde hay objetos que responden a las acciones de sujeto con el mouse.

• Simulación de entornos en 3D: El proceso de crear espacios en 3D, es bastante mas complicado y lento que el uso de QTVR

Características

• Simulación en 2D: el programa mas utilizado para esta tarea ha sido Flash, aprovechando para elaborar simulaciones de calidad.

• Aplicaciones en educación: Incluyendo un alto grado de realismo, sin llegar a los costos tan elevados propios de los entornos virtuales.

• Fundamento del aprendizaje: Encuentran fundamento teórico en las teorías constructivistas del aprendizaje.

MUCHAS GRACIAS