Post on 03-Jul-2015
Blogs para que vos quero?(Tomando ideas, “A PIE DE AULA”, de Lourdes Domenech)
O blog na aula Blogs para que vos quero?
SOPORTE PARA CONTIDOS
CURRICULARES
SOPORTE PARA ACTIVIDADES
DE ENSINO APRENDIZAXE
AXENDA DE AULA.
TABOLEIRO DE ANUNCIOS
ELEMENTO DE ESTÍMULO Á
PARTICIPACIÓN
ESPAZO PARA A REFLEXIÓN E O DEBATE SOBRE EDUCACIÓN
Material elaborado
polo alumnado
Estímulo para o
traballo interdisci-
plinar
Material alleo
Material propio
Repaso
Afonda-mento
Motiva-ción
Na propia elabora-ción dos contidos
Estímulo á conciencia
crítica
Participa-ción en
proxectos colectivos
¡Deamos logo unha volta pola blogosfera educativa!
Guía de navegación
Diario-Axenda
Espacio para a escritura colectiva
Plataforma para o estímulo da investigación
Almacén recursos e actividades(elabción. propia)
Almacén de actividades e recursos
Almacén contidos (elaboración propia)
Almacén de contidos .
Blog da aulaBlog de profesor/a
Unha(de moitas) posibilidades de pensar nos blogues como ferramenta
1.a O blog como soporte para contidos curriculares
Material elaborado
polo alumnado
Estimulo para o
traballo interdisci-
plinar
Material alleo
Material propio
O blog (por suposto, tamén outras ferramentasna web )permítenos poñer a disposición do alumnado materiais e recursos
Na propia aula.
Permite levar á clase un material cun nivel de preparación que pode ser moi elevado
Incorporando á nosa tarefa contidos presentados en formatos moi diversos
E dotar ao material dun nivel de interactividade grande.
Fora da aula.
Permite ao alumnado o acceso posterior ao material traballado na clase (dende logo non ao momento da clase, que ten outros valores),
facilita o repaso, permite a profundización en temas,
Para o propio docente supón ter á súa disposión, na aula en rede, materiais doutros anos, doutros compañeiros/as.
1.b O blog como soporte para contidos curriculares
O modelo educativo da web 2.0 non renuncia ao papel protagonista do profesor, pero pode potenciar o valor do traballo do alumnado ( que adquire un novo papel) e transformándose así nun instrumento importante de motivación para eles
1.O blog transfórmase no expositor, non só do noso traballo, senón do traballo do noso alumnado.
2.Dalle tamén unha perdurabilidade ao traballo do alumnado que non é senón recoñecemento de valor.
3.E ponse o seu traballo ao servizo da aprendizaxe do grupo enteiro e da web en xeral
Importante actuar aquí como garantes do rigor do traballo, pola parte de responsabilidade que nos toca de encher a rede con contidos de calidade.
O profesor/a pode actuar nesta función de dúas maneiras:
1.- Recolle traballos que logo dun filtro de calidade colga no blog.
2.- Permite que os propios alumnos/as sexan coadministradores do blog ( condicións e tempos según circunstancias)
O blog como soporte de contidos
Para iso precisamos ferramentas
Traballar con imaxes
Traballar con textos
Traballar con sons
Traballar con vídeos
O blog vaise converter nunha plataforma para a presentación de contidos na que poderemos poñer as novas tecnoloxías audiovisuais ao noso servizo como docentes.
2. O blog como soporte para actividades de ensino-aprendizaxe
Interactivas:onde o alumnado acada un papel máis activo en relación ao ritmo e ao nivel de traballo.
Son máis abertas: a actualización dos
contidos e as materias é permanente algo que non ocurre cos libros.
Multimedia: incorporando textos, sons, vídeos, motricidade…
Permite unha maior comunicación horizontal entre o alumnado
O estilo de traballo con blogs permite potenciar
actividades que deseñamos para acadar os obxectivos
de ensino-aprendizaxe.
abertas
comunicantes
interactivasmultimedia
Aplicar coñecementos
afondar
Motivar
Reforzar repasar
O blog como soporte para actividades de ensino-aprendizaxe
ACTIVIDADES
Un problema de partida: blog aberto ou moderado•A experiencia en xiztoria: paga a pena correr o risco de ficar abertos á participación libre pero non deixa de ser unha decisión de cada docente.•Na medida en que o alumnado sinta o blog como un recurso útil e poida participar nel será tamén máis responsable… pero o “risco 0” non existe.
Realización de
proxectos comúns
Estímular conciencia
crítica
Nos temas curriculares
PARTICIPAR
3.a O blog como estímulo para a participación
3.b O blog como estímulo para a participación
O blog estabrece unha canle de comunicación entre o alumnado e o profesorado que favorece a participación de ambos en proxectos comúns (dende o propiamente escolar a outros máis amplos) Non creemos que deba ser a única nin a principal senón unha máis.
1.- Canles de participación para mellorar a xestión da
aula.Crear un novo espazo…
Para a resolución de dúbidasna materia.
Para a organización do traballo diario na
aula.
2.- Estímulo á participación creando no
alumnado unha conciencia crítica e cívica
3.- Participación colectiva para
enfrontar proxectos colaborativos
fqf(Fotos que
Falan)
Garelia
Discusión sobre
cuestións de actualidade
Concienciación sobre problemas candentes
4.O blog, diario da tarefa docente e taboleiro de noticias
Blog, o imparable triunfo dunha palabra simple e a incuestionable perda da súa predecesora: “bitácora”
O blog organiza os contidos que alberga dun xeito cronolóxico o
que fai del un diario do labor docente e un almacén por orde
cronolóxica (que podemos combinar con outra temática a
través das etiquetas) dos materiais , actividades,
proxectos…
Como o bó viño o blog vai gañando co tempo porque seus
contidos se poden retroalimentar.Porque será máis visitado cada vez por xente menos cercana.
O blog permite a transmisión de noticias relativas ao acontecer diario: datas de probas, entrega de traballos,
mencións…
O blog pode exercer tamén, de xeito máis ou menso modesto, de
dinamizador cultural facendose transmisor de eventos culturais na
zona de implantación do centro
O blog tamén pode ser unha crónica de actividades que se realizan na aula
ou fora dela.