Jornada Escolar CompletaDirección de Educación Secundaria

Atención Tutorial Integral

¿Qué es la ATI?

La Atención Tutorial Integral (ATI) es el proceso

de acompañamiento socioafectivo y académico

que se brinda a las y los estudiantes, para

contribuir con su desarrollo integral.

La ATI atiende las necesidades, intereses y

expectativas de las y los estudiantes con un

carácter formativo y preventivo.

EL PLAN DE ACTIVIDADES DE ATI

El Plan de Actividades de la ATI esun instrumento de planificación yorganización de las actividades queasegurarán la implementación de latutoría en la escuela.

IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADESPARA EL PLAN DE ACTIVIDADES DE LA ATI

De informes deDe los documentos indicadores de los

sobre situaciones(Diagnóstico del relacionados a

estudiantes.en estudiantes.

CO

MIT

ÉD

E TU

TOR

ÍA¿Qué INSUMOS debemos tener en cuenta para identificar las

necesidades de gestión y orientación?

De los

de gestión de la IE. planes nacionales tutoría u otros

PEI, PAT) situaciones de riesgo específicas de

Se identifican

NECESIDADES DE GESTIÓN DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓN

(Diagnóstico del aspecto pedagógico)

De los

estadísticos relevantes de las y los

Proyecto Educativo Institucional

1

documentos de gestión de la IE. (Diagnóstico del

PEI, PAT)

Plan Anual de Trabajo (PAT) – Datos

estudiantes

indicadores de los necesidad insatisfecha o de vulneración de derechos de la

relacionadas a asumida por el Gobierno de un país, este se compromete a

en estudiantes.

2 Son documentos que sirven de base y proveen los lineamientosDe los Planes estratégicos de las políticas públicas. Buscan atender alguna

planes nacionales nacionales población para mejorar su calidad de vida. Una vez que es

situaciones de riesgo cumplirlo.

Ejemplo:

• Plan nacional de acción contra la trata de personas en el Perú 2011-2016

OBJETIVO ESTRATÉGICO 2: Informar y educar en torno al problema de la trata de

personas en el Perú.

INDICADOR CUALITATIVO: Docentes conocedores y sensibles respecto a la trata de

personas.

.

*Revisamos las estadísticas de problemáticas psicosociales

s r os e n e os es en

3

Podemo encontra dat informació d l estudiant

:

• Informes de tutoría del Comité de Tutoría del año pasado.• Informe General Anual de la Institución Educativa (IGA).• Informe del registro de incidencias, de los reportes de los auxiliares de la IE.

EjemploInforme de Tutoría:• Escaso conocimiento de las y los tutores respecto a la educación sexual integral.• Casos de estudiantes que consumen alcohol.

Del registro de incidencias:• Casos de violencia entre estudiantes durante la hora de recreo. Del reporte de auxiliares.• Casos de estudiantes que llegan continuamente tarde por causa de trabajo.

Ejemplo

Herramientas/fuentes Lo encontrado (*)

estudiantes.

MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE LAS NECESIDADES

Necesidades

Orientación Gestión de la Tutoría

Del diagnóstico de los Tutores poco comprometidos y sin perfil. documentos de gestión (PEI, Desconocimiento del trabajo tutorial. PAT) Estudiantes en Consumo de drogas

De losindicadores de los planes Trata de personas nacionales relacionadas a Embarazo adolescente situaciones de riesgo enestudiantes.

De informes de tutoría u otros Familias disfuncionales

sobre situaciones específicas de Poca disposición al estudio

(*) Lo encontrado nos llevará a identificar las necesidades.

ELABORAMOS NUESTROS PLANDE ACTIVIDADES DE LA ATI

FUNDAMENTACIÓNFUND 3. OBJETIVOSGENERALES FUND

ESTRUCTURA DEL PLAN DE ACTIVIDADES DE LA ATI

1. DATOS 2.

6. EVALUACIÓN 5. RECURSOS 4. ACTIVIDADES

PLAN DE ACTIVIDADES DE LA ATI

PASO 1: DATOS GENERALESEn este punto debemos consignar la información relevante como:

a. UGEL:

b. Institución educativa:

c. Integrantes del comité de tutoría

c.1. Director (a):

c.2. Coordinador (a) de Tutoría:

c.3. Responsable de Convivencia:

c.4. Representante de las y los tutores por grado:

c.5. Representante de las y los auxiliares:

c.6. Representante de las y los estudiantes:

c.7. Psicólogo (a) o Trabajador (a) Social:

d. Tutores:

e. Auxiliares:

6. Docentes tutores y auxiliares:

GRADO Y SECCIÓNNº ESTUDIANTES

TUTOR (A)Horario

AUXILIAR DE EDUCACIÓNH M DÍA HORA

1º A

1º B

escuela ?

PASO 2: FUNDAMENTACIÓN

La fundamentaciónresponde a tres preguntas

¿Qué debe ¿Por qué lo ¿Para qué lohacer la debe hacer ? debe hacer ?

Veamos como se desarrollan cada una de laspreguntas planteadas...

Capacitación EvaluaciónMonitoreo ylas políticas diagnóstico

Respondemos:

¿Qué hacer en la IE?

DEBEMOS ATENDER

NECESIDADES NECESIDADESDE DE

ORIENTACIÓN GESTIÓN

Responde a Respondan al

nacionales asesoramiento

*TOE: Tutoría y Orientación Educativa

de riesgo que seen los documentos tutoría u otros se

indicadores de los(necesidades situaciones

debemos atenderDiagnóstico del estudiantes.CO

MIT

ÉD

E TU

TOR

ÍA

Respondemos:

¿Por qué debemos realizar las acciones ….?

Hemos encontrado Atender situaciones En los informes de

de gestión de la IE. traducen en identifican

identificadas en el planes nacionales que específicas de

PEI,PAT)

Se identifican

NECESIDADES DE GESTIÓN Y ORIENTACIÓN

Respondemos:

¿Para qué debe hacerlo?

LA RESPUESTA A LA PREGUNTA NOS LLEVARÁ A ENCONTRAR LA FINALIDADQUE TE CONDUCE ELABORAR

EL PLAN DE ACTIVIDADES DE LA ATI

Fundamentación

a las familia de los mismos, con la finalidad de disminuir las situaciones de riesgo que

enfrentan actualmente los estudiantes y mejorar el clima en la institución educativa.

Asimismo, se contribuirá a la promoción, defensa y respeto de los derechos de las y los

estudiantes y a la construcción de una convivencia escolar pacífica y democrática en la

institución educativa.

Fundamentación

El presente plan de Actividades de la ATI, desarrollará acciones de gestión que considera

actividades de capacitación, acompañamiento y monitoreo dirigido a los distintos actores

de la comunidad educativa. Asimismo, promoverá el desarrollo de actividades de

orientación dirigido a las y los estudiantes para la promoción de estilos de vida saludable, el

ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la prevención de situaciones y conductas de

riesgo como el embarazo adolescente, el consumo de drogas y otros, en el marco de una

convivencia armoniosa.

Las actividades propuestas en el presente plan responden a las distintas necesidades de

orientación, debido que se han identificado casos de consumo de drogas, embarazo en la

adolescencia, así como otras situaciones de riesgo que podrían afectar la salud física,

mental y emocional de las y los estudiantes, las mismas que ponen en riesgo el logro de

los aprendizajes y su permanencia en la escuela.

En ese sentido las actividades planteadas contribuirán a fortalecer las capacidades de las

tutoras y tutores para que puedan brindar una orientación adecuada a las y los estudiantes y

FORMULACIÓN DE OBJETIVOS

OBJETIVOS disponibles, la estrategia y los plazos previstos.

PASO 3: OBJETIVOS

Los objetivos son los logros que se quieren alcanzar

con la ejecución de las acciones o actividades.

CLAROS: el lenguaje debe ser ordenado y comprensible,

referirse exactamente a lo que se quiere lograr.

.

PRECISOS: puntuales y factibles de alcanzar con los recursos

PERTINENTES: que posean una relación lógica con la

situación que se pretende atender o resolver.

FORMULACIÓN DE OBJETIVOS

El objetivo general tiene 4 partes:

1. Un verbo en infinitivo2. Un ¿Qué?3. Un ¿Cómo?4. Un ¿Para qué?

Implementar la tutoría y orientacióneducativa en la institución educativa

mediante la planificación de actividades de gestión y orientación, dirigidas a brindar

acompañamiento cognitivo y socioafectivo de calidad a las y

los estudiantes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Los objetivos son los logros quese quieren alcanzar con laejecución de las acciones oactividades

Responde a las siguientes preguntas

Objetivo específico: Fortalecer las capacidadesde los Tutores para el desarrollo de la tutoría enel aula durante el año escolar.

¿Qué? ¿A quién? ¿Para qué?

•Fortalecer las •Docentes •Para el capacidades tutores desarrollo dela

tutoría

¿Cuándo? ¿Dónde?

•Durante el año •En el aula.

escolar.

FORMULACIÓN DE ACTIVIDADES

PASO 4: PLANTEAR ACTIVIDADES

ORIENTACIÓN nacionales donde exista prevalencia en su región.)•ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS( escuela de padres, reuniones de

Las actividades son un conjunto de acciones que permiten alcanzar los objetivos propuestos para laAtención Tutorial Integral en la escuela.

Este aspecto nos lleva a responder las siguientes preguntas:¿Qué es aquello que favorecerá el cumplimiento de los objetivos formulados para el presente año?,¿cómo fortalecer las capacidades de las y los tutores para que desarrollen en forma adecuada la ATI?,¿qué acciones permitirán fortalecer la ATI en la institución educativa? Por ejemplo.

•ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN (Jornadas de sensibilización, talleres de capacitación,jornadas pedagógicas, otros).

GESTIÓN DE LA TUTORÍA • ACTIVIDADES DE ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO (En la tutoría grupal, individual,familias).

•ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN (proceso, final).

•ACTIVIDADES DE ATENCIÓN TUTORIAL INTEGRAL DIRIGIDAS A ESTUDIANTES (jornadas, ferias, actividades culturales u otra actividad relacionada a los planes

EDUCATIVA

aula, entrevistas individuales, otros).

de tutoría

ACTIVIDADES

OBJETIVOS ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHA

Fortalecer las

capacidades de los

tutores para el

desarrollo de la ATI en

el aula durante el año

escolar.

Jornada de reflexión y sensibilización sobre laimportancia de la ATI y el rol del tutor.

Comité

1°semana de marzo

Taller de capacitación “Elaborando mi Plan deActividades de la ATI”

Marzo –Mayo

Taller de capacitación sobre “Embarazoadolescente” Junio - Octubre

Reuniones de trabajo colegiadoMarzo-diciembre

Actividades de monitoreo y acompañamiento Coordinador ATI Marzo diciembre

Desarrollar acciones de

de una convivencia democrática,

conflictos de manera pacífica y estudiantes. Setiembre

para el Municipio Escolarparticipación Julio - setiembre

ACTIVIDADES

OBJETIVOS ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHA

Reuniones de coordinación conaliados estratégicos. Marzo - junio

sensibilización en la comunidad Campaña del Buen Trato en la Comité

educativa sobre la importancia institución educativa. de tutoría Junio

para aprender a resolver Paseo de integración con las y los

prevenir situaciones de riesgo. Promoción del proceso electoral Responsable de

estudiantil

RECURSOS Y EVALUACIÓN

PASO 5: DEFINIR LOS RECURSOS

Aquí se debe considerar los recursos humanos, materiales y financieros para la ejecución del plan.

HUMANOS:• Directivos• Coordinador de tutoría• Psicólogo o trabajador social• Integrantes del comité de tutoría• Tutores• Docentes de áreas curriculares• Personal administrativo• Auxiliares de Educación

MATERIALES• Recursos solicitados por el comité de acuerdo a las actividades programadas.

FINANCIEROS:. Autofinanciado, donaciones o ingresos propios

EVALUACIÓN

PASO 6: EVALUACIÓN

DIFICULTADES MEDIDAS ADOPTADAS

La evaluación permite descubrir si los objetivos planteados se han cumplido o no, lo que reforzará los logros y ayudará a superar lasdificultades.Es un proceso de reflexión que implica hacer un análisis del desarrollo de las actividades ejecutadas por trimestre y culmina en laelaboración de un informe que será socializado en la jornadas de reflexión y en la rendición de cuentas al final del año .En estos informes se debe tener en cuenta los siguientes aspectos:

MATRIZ DE EVALUACIÓN POR TRIMESTRE /BIMESTRE

ACTIVIDADES LOGROS

PROGRAMADAS (cuantitativos - cualitativos)

De Orientación

De Gestión

PLAN DE ACTIVIDADES DE LA ATI

GRADO Y SECCIÓN TUTOR(A) AUXILIAR DE EDUCACIÓN

1. Datos Generales:

a. UGEL:

b. Institución educativa:

c. Integrantes del comité de tutoría

c.1. Director (a):

c.2. Coordinador (a) de Tutoría:

c.3. Responsable de Convivencia:

c.4. Representante de las y los tutores por grado:

c.5. Representante de las y los auxiliares:

c.6. Representante de las y los estudiantes:

c.7. Psicólogo (a) o Trabajador (a) Social:

d. Tutores:e.Auxiliares:

Docentes tutores y auxiliares:

N° DE ESTUDIANTES HORARIO

H M DÍA HORA

2. Fundamentación:

3. Objetivos:

Objetivo general:

Objetivos específicos:

4.- Actividades:

4.1. Actividades de Gestión de la Tutoría Meta Responsables Cronograma

Capacitación CoordinadorATI

Comité de tutoría

Psicólogo o trabajador social

Acompañamiento Coordinador ATI

Evaluación CoordinadorATI Comité de tutoría

Psicólogo o trabajador social

Tutores

- Psicólogo o trabajador social

- Tutores

4.2. Actividades de orientación: Meta Responsable Cronograma

A los Estudiantes: Coordinador ATI- Comité de tutoría

-Tutores

A las Familias: Psicólogo o trabajador social

CoordinadorATI

-

-

gestión y orientación (cualitativos- cuantitativos)Dificultades Medidas adoptadas

5. Recursos (Humanos, materiales, financieros)

6. Evaluación

MATRIZ DE EVALUACIÓN POR TRIMESTRE

Actividades programadas de Logros

Lima,………de………….

Director (a) Coordinador (a) de Tutoría

Herramientas/fuentes Lo encontrado (*)

7. Anexos:

• Matriz de priorización de necesidades de orientación.

MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE LAS NECESIDADES EN EL DIAGNÓSTICO

Necesidades

Orientación Gestión

Del diagnóstico de los

documentos de gestión (PEI, PAT)

De los

indicadores de los planes

nacionales relacionadas a

situaciones de riesgo en

estudiantes.

De informes de tutoría u otros

sobre situaciones específicas de

estudiantes.

•Planes tutoriales de aula de cada tutor.

•Cronograma de entrevistas a estudiantes.•Cronograma de entrevistas a las familias.•Cronograma de reuniones de aula.•Horarios de los tutores (grupal e individual)•Cronograma y diseños de jornadas de trabajo con lasfamilias (Escuela de Familias)•Cronograma de actividades para la promoción de laparticipación estudiantil.•Cronograma de reuniones de trabajo colegiado•Cronograma de actividades de monitoreo•Fichas de monitoreo.•Otros

Muchas gracias

Rode Huillca Mosquera