Las RS como forma de conocimiento aluden

Proceso

Forma particular de adquirir y comunicar conocimientos

Contenido

Forma particular de conocimiento

Que constituye un universo de creencias, 3 dimensiones

Actitud

Información

Campo de la representación

Actitud

• ¿Cómo se actúa?• Acción emocional hacia el objeto o

hecho

• Concepciones1. Unidireccional: elemento afectivo2. Bidimensional: +elemento cognoscitivo3. Tridimensional: +tendencia

comportamental

Información

• ¿Qué se sabe?• Datos o explicaciones que sobre la realidad se

forman las personas en sus relaciones cotidianas

Campo de representación

• ¿Qué se cree? ¿Cómo se interpreta?• Conjunto de actitudes, opiniones, imágenes,

creencias, vivencias y valores presentes en una misma RS

Conceptos afines

Producciones mentales que tienen un origen social

Ibañez

RS• Representaciones de algo y

de alguien y siempre son construidas por grupos de personas

Ideología • Asimila a un código

interpretativo o aun dispositivo generador de juicios, percepción, actitudes, sobre objetos

• Pero sin que el propio código esté anclado en un objeto particular sino que atraviesa a todos los objetos

• Elemento de causalidad que interviene en la génesis de las RS O

Creencias

• Proposiciones simples, conscientes o inconscientes, inferidos de lo que las personas dicen o hacen. “Yo creo que…”

Estereotipos

• Categorías de atributos específicos que se caracterizan por su rigidez

• 1er paso para una representación

Opinión

• Formula socialmente valorizada a la que las personas se adhieren

Imagen

• Reproducción mental de un objeto exterior, se relaciona básicamente con los mecanismos perceptivos

Estudios

Percepciones• Centran en mecanismos de

respuestas sociales y de procesamiento de la información

RS• Centran en modos de

conocimiento y los procesos simbólicos en su relación con la visión de mundo y la actuación social de los seres humanos

Las RS

• Se caracterizan por • Producción de comportamientos y de

relaciones con el medio

Escuelas

Clásica (procesual)• Jodelet• Énfasis en el

aspecto constituyente que en el constitutivo de las representaciones

Aix en Provence• (Estructural)• Centrada en

procesos cognoscitivos

Ginebra • Doise• Centrada en las

condiciones de producción y circulación de las RS

Araya

Resalta la importancia que resulta abordar desde un contexto histórico y social las RS en cualquiera de las 2 escuelas procesual y estructural