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Producción: Abril 2006Revisión: Junio 2007
Esquema para el análisis y comentario de un cuento literario
Prof. Loida E. RodríguezEscuela de Artes Plásticas de Puerto Rico
Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Contenido
Objetivos
Fase Preliminar
El cuento y su contexto
Análisis de la historia
Análisis de los personajes
¿Cómo el narrador describe al personaje?
Análisis del discurso
Actividades
Evaluación
Bibliografía
Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Objetivos|| Contenido ||
Utilizar el esquema para dirigir y organizar el informe oral preparado en “Power Point” sobre el análisis de cuento asignado a los estudiantes.
Seleccionar del esquema los aspectos que apliquen a cada cuento en particular.
Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Fase preliminar|| Contenido ||
Lectura del cuento
Lectura comprensiva reflexiva
Leer el cuento tantas veces como sea necesario
Buscar las definiciones de las palabras que no comprenda, según su uso
Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
El cuento y su contextoContenido || Siguiente
Relaciones cuento/autor
Buscar la biografía del autor
Datos relevantes: fecha y lugar de nacimiento, estudios, formación intelectual
intereses: como lecturas e interés por otras artes o materias, viajes, etc.Generación literaria a la que pertenece: características de éstaOtros narradores de su misma generaciónSu obra literaria: en cuántos géneros publicaTítulos de las obras publicadas
Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
El cuento y su contextoAnterior Contenido
Relaciones del cuento con el contexto histórico‐ social
De acuerdo con la fecha de publicación del cuento señalar los sucesos mundiales y locales importantes ocurridos que tengan implicaciones contextuales
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Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
El cuento y su contextoAnterior Contenido
Relaciones del cuento/contexto literario
De acuerdo con el año de la publicación del cuento
Si se publicó en una colección de cuentos
Ver la importancia de la colección y del cuento dentro de la colección.
Buscar la ubicación del cuento en el contexto literario
Importancia literaria
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Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
El cuento y su contextoAnterior || Contenido
Relaciones del cuento/contexto literario
A qué corriente o movimientos literarios pertenece
Cuáles son las características principales de ese movimiento y cuáles se aplican al cuento
Cómo se tratan esas características en el cuento: identifique ejemplos
Cuáles características del cuento no cumplen con el movimiento literario principal en el que está inserto
Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Análisis de la historiaContenido || Siguiente
Determinación de la historia o asunto:
contar la historia (lineal)
Tiempo de la historia
Formulación del tema
fijarse en la dirección hacia la que se integran los elementos principales del cuentoComplejo temático:
temas secundarios importantes y su enlace con el tema central
Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Análisis de la historiaAnterior || Contenido
Tipo de cuento:
ver más de una posibilidad (además, ver pág. 417‐418, de “¿Qué es literatura?”)
Explique el por qué de las clasificaciones del cuento
Intenciones del autor:
¿Qué se propone con su escritura?
Intenciones éticas, didáctica, estética, crítica, humorística
Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Análisis de los personajes|| Contenido ||
Personajes principales
Su caracterización directa o indirectaTipos: reales, tipos, símbolos
Personajes secundarios
Caracterización e importancia en el desarrollo de la intriga
Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
¿Cómo el narrador describe al personaje? || Contenido ||
Rasgos físicos: especificar
Aspectos de su forma de ser
Comportamientos, actitudes, por lo que dice
La descripción aparece en el principio del cuento o fragmentada a través de la narración
Las funciones de los personajes en la trama
Cómo se presentan los personajes
Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
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¿Cómo el narrador describe al personaje?
Comportamientos, actitudes, por lo que dice
qué dice el personaje que refleja actitudes
qué se resalta de su descripción
qué significado tiene esa descripción
con cuáles otros personajes se relaciona el personaje central,
qué tipo de relación establece con otros personajes
Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
¿Cómo el narrador describe al personaje? Anterior Regresar||
Comportamientos, actitudes, por lo que dice
por qué se relaciona con unos y con otros no
¿Cuáles aspectos de los personajes se revelan por medio de las interrelaciones entre ellos
cual es la actitud del narrador con los personajes,
cuáles apoya y cuáles no apoya y por qué
Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
¿Cómo el narrador describe al personaje? || Regresar ||
Las funciones de los personajes en la trama:
Ser elemento decorativo
Agente de acción o actante: sujeto, objeto, destinador, destinatario, adyuvante, el oponente
Portavoz de ideas y experiencias del autor
Ser entes independientes
Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
¿Cómo el narrador describe al personaje? || Regresar ||
Cómo se presentan los personajes
Por sí mismos
Mediante otro personaje
A través del narrador, que permanece fuera
De forma mixta
Actuando el narrador como cámara fotográfica
Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Análisis del discurso|| Contenido ||
Estructura externa: párrafos, secuencias, etc.Organización del discursoFormas expresivasEl título : su significado y funciónTransformación de la historia en discursoTemporalizaciónOrden de la narraciónEspacializaciónRecursos estilísticos y literariosTipos de palabrasUso del lenguaje literarioimportancia de las figuras en el textoTipo de estilo
Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Análisis del discurso|| Regresar ||
Organización del discurso:
cómo se organizó la historia
Determinación de la introducción, desarrollo o nudo, desenlace
Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Análisis del discurso|| Regresar ||
Formas expresivas:
narración
descripción
diálogo
exposición
argumentación
Propósitos de las formas expresivas
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Análisis del discursoRegresar || Siguiente
Transformación de la historia en discurso
Modalización o punto de vista
tercera persona omnisciente (con autor implícito)
omnisciente neutral
omnisciente selectivo
multiselectiva
Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Análisis del discursoAnterior Regresar Siguiente|| ||
Transformación de la historia en discurso
primera personatestigoprotagonista
segunda personamodalidad dramáticamodalidad cinematográficaPropósitos del tipo de narradorPersona o personas narrativas
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Análisis del discursoAnterior || Regresar
Transformación de la historia en discurso
Desaparición del narrador
Técnicas utilizadasmonólogo interiormonólogo interior caótico o fluir de concienciacontrapuntoconductismorelato multivisional
Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Análisis del discursoRegresar || Siguiente
Temporalización
Tiempo del discurso: cuánto dura
Equivalencia entre el tiempo de la historia y el tiempo del discurso
igualeshistoria> discursohistoria< discurso
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Análisis del discursoAnterior || Regresar
Temporalización
Recursos utilizados para la equivalencia
escenaresumenelipsisralentí
Cómo los utiliza con qué propósitosEfectos estéticos
Técnicas de ritmo narrativo
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Análisis del discurso|| Regresar ||
Orden de la narración
Temporalización linealTemporalización anacrónica
Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Análisis del discursoRegresar || Siguiente
Espacialización
Determinación de los enclaves que aparecen en el discurso y su relación con la estructura temporal y con los personajes
Lugar o lugares de desarrolloCómo sonPor qué cambian
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Análisis del discursoAnterior || Regresar
Espacialización
Propósitosla verosimilitudsituar personajesefectos simbólicosprotagonistamixto
Ambiente: de angustia, misterio, paz , amor
Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Análisis del discurso|| Regresar ||
Tipos de palabras
Uso de los sustantivos, adjetivos, verbos, etc.
Efectos que producen las palabras que se destacan
Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Análisis del discurso|| Regresar ||
Uso del lenguaje literario
Figuras de retórica
Figuras de construcción
Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Análisis del discurso|| Regresar ||
Tipo de estilo
Explique el tipo de estilo usado por el escritor
Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Actividades|| Contenido ||
Asistir al taller sobre el uso de “Power Point”
Preparar un informe oral sobre un análisis de cuento utilizando el recurso de presentación indicado
Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Evaluación|| Contenido ||
Se utiliza el documento titulado “Rúbrica para la evaluación de informes grupales o individuales”, incluida en la página de este curso en CITA.
Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Bibliografía|| Contenido ||
Díaz Márquez, Luis. Teoría del género literario. Madrid; Partenón, 1984.
Sigarreta, Gradys y Carolina Bustamante. Introducción a los géneros literarios. San Juan: Panamericana, 2004.
Onieva, Juan Luis. Introducción a los géneros literarios. Madrid: Playor, 1992.