Post on 14-Sep-2015
III. Anlisis Cualitativo
Primer prrafo:
De acuedo a los resultados obtenidos en el Test Gestltico Visomotor para nios Bender Koppitz, actualmente la nia presenta unNIVEL MADURATIVO (inferior/superior/adecuado), de acuerdo a su EDAD CRONOLGICA, correspondiendo a un nivel de un nio de (..) aos. (en caso de inmadurez). Respecto a su ESCOLARIDAD, presenta un nivel madurativo (inferior/superior/adecuado) correspondiente a (..) aos.Segundo prrafo:
El nio/a presenta indicadores (significativos o altamente significativos) deINMADUREZ VISOPERCEPTIVA, respecto a su edad.
Tercer prrafo:
En el plano emocional, la nia presenta (anotar las implicancias de los indicadores emocionales que presente).IV. CONCLUSINPrimer prrafo
De acuerdo a los resultados obtenidos, la nia presenta un nivel madurativo (inferior, superior, adecuado), respecto a su edad cronolgica y un nivel (inferior, superior, adecuado), en cuanto a su escolaridad.
Segundo prrafo:
Presenta indicadores (significativos, altamente significativos)
Tercer prrafo:
Integracin motivo de consulta y las implicancias de los indicadores emocionales.
V. SUGERENCIASSe debe hacer una recomendacin que vaya dirigida de acuerdo a los resultados que la nia obtuvo en test aplicado, ya sea que inicie psicoterapia, evaluaciones neurolgicas o socio-emocionales, orientacin a los padres, evaluacin de dinmicas familiares presentes.
Si es necesario, se deben indicar los test pertinentes para la evaluacin.
*Probable inmadurez visoperceptiva/visomotora.I. IDENTIFICACIN
Nombre: Valentina
Edad: 7 aos 4 meses
Fecha nac.: 02/06/2000Escolaridad: 1 bsicoMotivo evaluacin: Trastorno Conductual y Trastorno por Dficit Atencional con Hiperactividad
Prueba aplicada: Test guestltico visomotor para nios de Bender-Koppitz
Fecha evaluacin: 30/10/2007
II. ANLISIS CUANTITATIVO
Se suman los errores de cada figura para obtener un puntaje de errores. Escala madurativa
Figura ErrorLuego se va a la Tabla 6. Datos normativos para el Sistema de Puntaje de Maduracin del Bender Infantil. (Pg. 257) y se busca la edad y escolaridad. 1. Tabla de Distribucin de las medias y desviacin estndar
Edad, Media y +/- (Desv. Estnd.)= rangos 2. Tabla de distribucin por grados de las medias del BenderEscolaridad, Ubicacin al comienzo del ao, Puntaje, y +/- (Desv. Estnd.)
Escalas normativasEdad cronolgica
Promedio= 4,8 errores
Desv. Estnd.= 3,61
Rango= 1.2 - 8.4
Escolaridad
Puntaje= 8.1
Desv. Estnd.= 4.41
Rango= 4.0 12.2
Escala de Lesin Cerebral(*)= 3
(**)= 3
N (indicador)
Indicadores Emocionales
Figura
II
Lneas onduladas
2VI
Tamao pequeo 1, 2, 3, 4, 5, 7 y 8
VIII
Repaso
1-3-5Tiempo de ejecucin: 4 40
Anlisis cualitativo
De acuerdo a los resultados obtenidos en el Test Guestltico Visomotor para nios de Bender-Koppitz, Valentina presenta al momento de la evaluacin un nivel madurativo con respecto a su edad cronolgica inferior, correspondiente a los 6 aos. En cuanto a su escolaridad, posee un nivel adecuado.
Paralelamente, presenta indicadores altamente significativos de inmadurez visoperceptiva.
En el plano emocional, la nia presenta una inestabilidad emocional que posiblemente se deba a una defectuosa coordinacin y escasa capacidad de integracin, o bien, puede generarse como consecuencia de un pobre control motor, debido a tensiones que experimenta con perturbaciones emocionales.
Por otra parte presenta ansiedad, retraimiento, constriccin emocional, y timidez.
Junto con esto, presenta impulsividad, agresividad y conductas acting out.Conclusin
De acuerdo a los resultados obtenidos la nia presenta un nivel madurativo inferior con respecto a su edad cronolgica y escolaridad. Paralelamente, presenta indicadores altamente significativos de inmadurez visoperceptiva
En el plano emocional se asocia con ansiedad, retraimiento, constriccin e inestabilidad emocional, impulsividad, agresividad y conductas acting out. Es posible que lo anterior se deba a una perturbacin emocional. Estos resultados confirman las conductivas disruptivas y sus dificultades en las relaciones sociales con sus pares que presenta valentina, adems es probable que sus alteraciones de conducta se deban a dificultades emocionales.
Se recomienda a los padres que la nia inicie un proceso de psicoterapia con el fin de trabajar las dinmicas que intervienen en la mantencin de sntomas, principalmente ansioso en los planos familiar y escolar, en los cuales se desenvuelve la nia. Para estos fines seria pertinente realizar una evaluacin del rea socio-emocionales mediante la aplicacin del test de Goodenough, el test de la Familia, Persona bajo la lluvia y CAT-A.
11
13(**), 14(*)
15 (*)
20
22 (**)
24(*), 2X(**)
TOTAL
8 pts
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4
5
6
7
8