Post on 16-Apr-2022
¿Cómo enfrentar problemas complejos? La importancia de los datos y evidencia para proyectos sociales
Francisco A. Gallego
Pontificia Universidad Católica de Chile
J-PAL
¿Cómo sabemos cuáles proyectos sociales
pueden realmente hacer la diferencia en la vida
de las personas?
4
Nuestra experiencia en J-PAL
El Abdul Latif Jameel PovertyAction Lab (J-PAL) es un centro de investigación global que busca reducir la pobreza y mejorar la calidad de vida, creando y promoviendo evidencia rigurosa para informar la toma decisiones sobre las políticas y programas sociales.
J-PAL | DE LA EVIDENCIA A LA ACCIÓN 6
Ciclo de Aprendizaje (MINEDULAB, Perú)
Trabajamos directamente con gobiernos con la misión de apoyarlos en su tomada de decisión
Marco conceptual para usar evidencia globalTeoría del programa: “desarmar caja negra”
Evidencia local del problema
Evidencia general de comportamientos
Definir implementación local
10
Decidiendo para un Futuro MejorPerú
MineduLAB: Ciclo Continuo
J-PAL | DE LA EVIDENCIA A LA ACCIÓN 11
Reto identificado en Perú: Persisten altas tasas de deserción en post-primaria
• 178.000 estudiantes dejan las escuela cada año.
• 83% entran a educación secundaria (edades 12-16).
• 8% de ellos dejan la educación secundaria.
• 26% de la población (25-34) ha terminado algún estudio terciario.
J-PAL | DE LA EVIDENCIA A LA ACCIÓN 12
J-PAL | DE LA EVIDENCIA A LA ACCIÓN 13
Decidiendo por un futuro mejor: Muestra de 2.495 escuelas
• Brindar información a los estudiantes y sus padres/tutores sobre:
– Retornos (monetarios tanto como no-monetarios) a la educación secundaria y terciaria
– Oportunidades de educación terciariaDropout rate
2014-2015Source: SIAGIE-MINEDU
Gallego, Molina, Neilson
J-PAL | DE LA EVIDENCIA A LA ACCIÓN
“Una beca para un sueño”
Tratamiento masivo: Videos en las aulas
Aprendiendo el valor de educación
“Aprendiendo el valor de educación”
“Elegir una carrera, una decisión importante”
Gallego, Molina, Neilson
J-PAL | DE LA EVIDENCIA A LA ACCIÓN 15
Resultados y Escalamiento
• La campaña reduce 18% la deserción• Programa escalado en 2018 en 2.000 escuelas
nacionales, alcanzando 500.000 estudiantes• MineduLAB sigue colaborando con académicos para
generar evaluaciones de innovaciones para la educación
Gallego, Molina, Neilson
J-PAL | DE LA EVIDENCIA A LA ACCIÓN 16
Perú: DFM durante la pandemia del COVID-19
J-PAL | DE LA EVIDENCIA A LA ACCIÓN 17
De América Latina al mundo…
Chile durante la pandemia (trabajo en progreso)
18
Conclusiones
De la Evidencia a las Políticas Sociales
• ¡Es posible! Pero hay que tener paciencia
• Proceso de formulación de políticas y programas sociales es amplio y se construye con evidencia sólida de diferentes tipos
• Data Social tremendo avance
• Propuesta ambiciosa: Tal como existe RIS en Investigación no podría pensar mecanismos en que organizaciones sociales puedan monitorear sus programas con datos administrativos (con confidencialidad, salvaguardias y una estructura muy sólida de protección)
J-PAL | DE LA EVIDENCIA A LA ACCIÓN 20
¡Muchas gracias!
fgallego@uc.cl
@JPAL_LAC
@IE_UC