Post on 02-Feb-2017
Programa d’Educació Ambiental
Programa d’Educació Ambiental del Consorci per a la Gestió dels
Residus del Vallès Oriental
Activitats i tallers
Programa d’Educació Ambiental
Educació Infantil
• El Drac de 4 colors
Educació Primària
• Cada cosa al seu lloc
• El camí dels residus
• L’esmorzar aluminitzat
• Inventem amb les deixalles
• No m’emboliquis
• Joc de la brossa
• Història de la Sra. Brossa
• Joc de la compra
• Són molt especials
• Bossa oberta
• Fem compost
• Fem sabó
• Visita a la deixalleria
• Visita a la planta de digestió anaeròbica i de compostatge
Índex
Programa d’Educació Ambiental
ESO, Batxillerat, Cicles Formatius i Adults
• Xerrada sobre residus
• Joc de la compra
• Són molt especials
• Bossa oberta
• Fem compost
• Fem sabó
• Visita a la deixalleria
• Visita a la planta de digestió anaeròbica i de compostatge
Índex
Programa d’Educació Ambiental
Activitats i tallersd’Educació Infantil
Programa d’Educació Ambiental
LA HISTÒRIA DEL DRAC DE QUATRE COLORS
Descripció breu de l’activitat/recurs:A partir de la narració d’un conte s’explica l’ús dels contenidors per a la recollida selectiva i la importància de separar les deixalles. A continuació es treballa la sepa-ració dels residus a manera de joc en què nens i nenes han de llençar les deixalles als contenidors dels quatre colors.
Finalitat: Saber que les deixalles suposen problemes ambientals.Conèixer la importància de separar les deixalles.
Nivell educatiu o edat a què s’adreça:Llar d’infantsEducació infantil
Material addicional: fitxa didàctica i carpeta amb conte i titelles (a la maleta di-dàctica del Centre de Recursos).
Durada: 45 minuts
Nombre d’alumnes per grup: grup classe
Horari de l’activitat: escolar
Preu: activitat finançada pel Consorci per a la Gestió dels Residus del Vallès Oriental
Programa d’Educació Ambiental
Activitats i tallers d’Educació Primària
Programa d’Educació Ambiental
CADA COSA AL SEU LLOC
Descripció breu de l’activitat/recurs:Activitat en format de joc. Abans de començar a jugar es fa una explicació senzilla dels problemes ambientals causats per les deixalles, dels seus impactes; després es comenten algunes de les solucions. El joc es basa en la recollida selectiva de deixa-lles: es practica la separació de les diferents fraccions, alhora que s’aclareixen els dubtes que puguin sorgir.
Finalitat:Saber que les deixalles suposen problemes ambientals.Conèixer la importància de separar correctament les deixalles.
Nivell educatiu o edat a què s’adreça:Cicle inicial d’EP
Material addicional: fitxa didàctica
Durada: 1 hora
Nombre d’alumnes per grup: grup classe
Horari de l’activitat: escolar
Preu: activitat finançada pel Consorci per a la Gestió dels Residus del Vallès Oriental
Programa d’Educació Ambiental
EL CAMÍ DELS RESIDUS
Descripció breu de l’activitat/recurs:On van a parar els residus que fem entre tots i s’emporta el camió?Amb l’ajut d’una estora que representa la ciutat i d’un camió de les escombraries, esbrinarem el misteri d’on van a parar els nostres residus. Ja us avancem que no despareixen, sinó que es transformen...
Finalitat:Saber que els residus suposen problemes ambientals.Conèixer, a grans trets, la gestió dels residus a la comarca.Conèixer la importància de separar correctament les deixalles.Donar informació sobre la destinació final de les deixalles.
Nivell educatiu o edat a què s’adreça:Cicle inicial d’EP
Material addicional: fitxa didàctica i joc amb catifa, camió i contenidors de recolli-da selectiva, plantes de reciclatge... (a la maleta didàctica del Centre de Recursos).
Durada: 1 hora
Nombre d’alumnes per grup: grup classe
Horari de l’activitat: escolar
Preu: activitat finançada pel Consorci per a la Gestió dels Residus del Vallès Oriental
Programa d’Educació Ambiental
L’ESMORZAR ALUMINITZAT
Descripció breu de l’activitat/recurs:Taller d’introducció o reforçar, depenent del treball que ja s’estigui fent a l’escola, de l’hàbit de portar l’esmorçar en carmanyoles en comptes d’embolicat en paper d’alumini.Treball en grups d’envasos d’esmorzars. Es recomana fer l’activitat abans d’anar al pati per treballar els esmorzars que porten.Per a cicles inicial i mitjà de primària.
Finalitat:Saber que les deixalles suposen problemes ambientals.Introduir i/o reforçar en l’hàbit de no embolicar l’esmorzar en paper d’alumini.
Nivell educatiu o edat a què s’adreça:Cicles inicial i mitjà d’EP
Durada: 1 hora
Nombre d’alumnes per grup: grup classe
Horari de l’activitat: escolar
Preu: activitat finançada pel Consorci per a la Gestió dels Residus del Vallès Oriental
Programa d’Educació Ambiental
INVENTEM AMB LES DEIXALLES
Descripció breu de l’activitat/recurs:Un cubell de la brossa buit al matí, s’omple al llargdel dia. Però, de què estan fets els residus (d’on surt la matèria primera?) i com es potden reciclar? Buscarem la solució amb la participació de tota la classe. Per aprendre a valorar l’aprofitament dels residus i posar en pràctica la reutilització, construïrem una menjadora per a ocells amb un envàs. Cal utilitzar tisores, pintures i pinzells de l’escola.
Finalitat:Saber que les deixalles suposen problemes ambientals.Conèixer, a grans trets, la gestió dels residus a la comarca.Conèixer la importància de separar correctament les deixalles.Donar informació sobre la destinació final de la resta de deixalles.
Nivell educatiu o edat a què s’adreça:Cicles inicial i mitjà d’EP
Durada: 1 hora 30 minuts
Nombre d’alumnes per grup: grup classe
Horari de l’activitat: escolar
Preu: activitat finançada pel Consorci per a la Gestió dels Residus del Vallès Oriental
Programa d’Educació Ambiental
NO M’EMBOLIQUIS
Descripció breu de l’activitat/recurs:Introducció en l’aspecte més important per la prevenció dels residus: la reducció.A través de l’escenificació de tres o quatre situacions quotidianes es sintetitzarà en una fitxa la importància del canvi d’hàbits i de les situacions que ens porten a generar més o menys residus.
Finalitat:Saber que les deixalles suposen problemes ambientals.Introduir l’hàbit de la reducció dels residus
Nivell educatiu o edat a què s’adreça:Cicles mitjà i superior d’EP
Material addicional: fitxa didàctica
Durada: 1 hora
Nombre d’alumnes per grup: grup classe
Horari de l’activitat: escolar
Preu: activitat finançada pel Consorci per a la Gestió dels Residus del Vallès Oriental
Programa d’Educació Ambiental
JOC DE LA BROSSA
Descripció breu de l’activitat/recurs:Activitat en format de joc. Abans de començar a jugar es fa una explicació senzilla dels problemes ambientals causats per les deixalles i dels seus impactes; després es comenten algunes de les solucions. El joc és del tipus joc de taula on els parti-cipants han d’anar superant diferents qüestions i proves que se’ls planteja, alhora que s’aclareixen els dubtes que puguin sorgir.
Finalitat:Saber que les deixalles suposen problemes ambientals.Conèixer, a grans trets, la gestió dels residus a la comarca.Conèixer la importància de separar correctament les deixalles.Donar informació sobre la destinació final de la resta de deixalles.
Nivell educatiu o edat a què s’adreça:Cicle mitjà d’EP
Durada: 1 hora
Nombre d’alumnes per grup: grup classe
Horari de l’activitat: escolar
Preu: activitat finançada pel Consorci per a la Gestió dels Residus del Vallès Oriental
Programa d’Educació Ambiental
HISTÒRIA DE LA SRA. BROSSA
Descripció breu de l’activitat/recurs:A través d’una presentació (ppt), es fa un repàs a la problemàtica dels residus, la seva història i evolució i s’aprofita per aprofundir en la cerca d’accions de reducció i de reutilització.
Finalitat:Saber que les deixalles suposen problemes ambientals.Conèixer, a grans trets, la gestió dels residus a la comarca.Conèixer accions de minimització: recollida selectiva.
Nivell educatiu o edat a què s’adreça:Cicles mitjà i superior d’EP
Material addicional: fitxa didàctica
Durada: 1 hora
Nombre d’alumnes per grup: grup classe
Horari de l’activitat: escolar
Preu: activitat finançada pel Consorci per a la Gestió dels Residus del Vallès Oriental
Programa d’Educació Ambiental
JOC DE LA COMPRA
Descripció breu de l’activitat/recurs:Activitat en format de joc. Abans de començar a jugar es fa una explicació senzilla dels problemes ambientals causats per les deixalles, dels seus impactes; després es comenten algunes de les solucions. És un joc de simulació on els participants han d’anar a comprar amb una llista i al final comproven quins envasos són els més recomanables des del punt de vista de la generació de residus.
Finalitat:Saber que les deixalles suposen problemes ambientals.Conèixer, a grans trets, la gestió dels residus a la comarca.Conèixer la importància de separar correctament les deixalles.Donar informació sobre la fracció d’envasos lleugers i com la podem reduir.
Nivell educatiu o edat a què s’adreça:Cicle superior d’EP, ESO, Batxillerat i adults
Material addicional: fitxa didàctica i joc amb cartes de la compra (a la maleta di-dàctica del Centre de Recursos).
Durada: 1 hora
Nombre d’alumnes per grup: grup classe
Horari de l’activitat: escolar i a convenir
Preu: activitat finançada pel Consorci per a la Gestió dels Residus del Vallès Oriental
Programa d’Educació Ambiental
SÓN MOLT ESPECIALS
Descripció breu de l’activitat/recurs:Investigació per grups dels productes perillosos a través del seu etiquetatge.S’explica el significat de cada símbol.Es comenten i discuteixen els resultats obtinguts i es suggereixen algunes alterna-tives als residus que tenen un impacte més gran.
Finalitat:Saber que les deixalles suposen problemes ambientals.Conèixer, els productes especials i perillosos i el seu etiquetatge.Conèixer on portar els residus especials una vegada utilitzats.Conèixer alterrnatives als residus especials.
Nivell educatiu o edat a què s’adreça:Cicle superior d’EP, ESO, Batxillerat i adults
Material addicional: fitxa didàctica
Durada: 1 hora
Nombre d’alumnes per grup: grup classe
Horari de l’activitat: escolar i a convenir
Preu: activitat finançada pel Consorci per a la Gestió dels Residus del Vallès Oriental
Programa d’Educació Ambiental
BOSSA OBERTA
Descripció breu de l’activitat/recurs:Taller d’investigació del contingut d’una bossa d’escombraries real. Un bon exercici per estudiar el tema dels residus és calcular la composició dels que es produeixen en una llar. S’estudiarà la composició de les diferents bosses que han portat els alumnes al centre. Ens adonarem que moltes de les coses que llencem poden ser reciclades o reaprofitades.
Finalitat:Saber que les deixalles suposen problemes ambientals.Conèixer el volum i la composició dels residus domèstics.Conèixer la importància de separar correctament les deixalles.
Nivell educatiu o edat a què s’adreça:Cicle superior d’EP, ESO, Batxillerat i adults
Material addicional: fitxa didàctica
Durada: 2 hores
Nombre d’alumnes per grup: grup classe
Horari de l’activitat: escolar i a convenir
Preu: activitat finançada pel Consorci per a la Gestió dels Residus del Vallès Oriental
Programa d’Educació Ambiental
FEM COMPOST
Descripció breu de l’activitat/recurs:Introducció al procés de compostatge. Explicació i mostra d’un compostador en funcionament. Finalment es sembren unes llavors en una barreja de compost i sorra.
Finalitat:Saber que les deixalles suposen problemes ambientals.Conèixer, a grans trets, la gestió dels residus a la comarca.Conèixer el procés de compostatge.Fomentar el compostatge domèstic.
Nivell educatiu o edat a què s’adreça:Cicle superior d’EP, ESO, Batxillerat i adults
Material addicional: fitxa didàctica
Durada: 1 hora
Nombre d’alumnes per grup: grup classe
Horari de l’activitat: escolar i a convenir
Preu: activitat finançada pel Consorci per a la Gestió dels Residus del Vallès Oriental
Programa d’Educació Ambiental
FEM SABÓ
Descripció breu de l’activitat/recurs:Explicació i demostració del procés tradicional de fabricació de sabó a partir d’oli vegetal de la cuina brut.
Finalitat:Saber que les deixalles suposen problemes ambientals.Informar del perill que suposa llençar l’oli brut incorrectament.Conèixer el procés de fabricació tradicional de sabó.Fomentar el reciclatge domèstic.
Nivell educatiu o edat a què s’adreça:Cicle superior d’EP, ESO, Batxillerat i adults
Material addicional: fitxa didàctica
Durada: 1 hora
Nombre d’alumnes per grup: grup classe
Horari de l’activitat: escolar i a convenir
Preu: activitat finançada pel Consorci per a la Gestió dels Residus del Vallès Oriental
Programa d’Educació Ambiental
VISITA A LA DEIXALLERIA
Descripció breu de l’activitat/recurs:Visita guiada a la deixalleria de la zona. S’explica com es recullen els diferents tipus de residus que porten els usuaris i el procés que segueixen per a la seva valoritza-ció posterior. Es facilita fitxa de treball.
Finalitat:Saber que les deixalles suposen problemes ambientals.Conèixer, a grans trets, la gestió dels residus a la comarca.Conèixer la xarxa de deixalleries comarcals i el seu funcionament.Fomentar la utilització de les deixalleries.
Nivell educatiu o edat a què s’adreça:Cicles mitjà i superior d’EP, ESO, Batxillerat i adults
Material addicional: fitxa didàctica
Durada: 1 hora
Nombre d’alumnes per grup: grup classe
Horari de l’activitat: escolar, dins de l’horari de les deixalleries (dilluns són tanca-des)
Preu: activitat finançada pel Consorci per a la Gestió dels Residus del Vallès Oriental
Programa d’Educació Ambiental
VISITA A LA PLANTA DE DIGESTIÓ ANAERÒBICAI DE COMPOSTATGE
Descripció breu de l’activitat/recurs:Visita guiada a les instal·lacions de la planta de digestió anaeròbica i de com-postatge. La visita consisteix en una xerrada informativa i el recorregut per les instal·lacions per conèixer els tres processos a que se sotmet la matèria orgànica dels residus municipals recollida selectivament: pretractament, metanització i compostatge.
Finalitat:Saber que les deixalles suposen problemes ambientals.Conèixer, a grans trets, la gestió dels residus a la comarca.Conèixer aquesta instal·lació comarcal i veure el tractament que rep la matèria orgànica dels residus municipals recollida selectivament.
Nivell educatiu o edat a què s’adreça:Cicles mitjà i superior d’EP, ESO, Batxillerat i adults
Durada: 1 hora
Nombre d’alumnes per grup: grup classe
Horari de l’activitat: a convenir
Preu: activitat finançada pel Consorci per a la Gestió dels Residus del Vallès Oriental
Programa d’Educació Ambiental
Activitats i tallersd’ESO, Batxillerat,
Cicles Formatius i Adults
Programa d’Educació Ambiental
XERRADA SOBRE RESIDUS
Descripció breu de l’activitat/recurs:A través d’una presentació (ppt), es fa un repàs a la problemàtica dels residus i s’aprofita per aprofundir en accions de reducció i de reutilització.
Finalitat:Saber que les deixalles suposen problemes ambientals.Conèixer, a grans trets, la gestió dels residus a la comarca.Conèixer accions de minimització: la reducció i la recollida selectiva per al reciclat-ge posterior.
Nivell educatiu o edat a què s’adreça:ESO, Batxillerat i adults
Durada: 1 hora
Nombre d’alumnes per grup: grup classe
Horari de l’activitat: escolar i a convenir
Preu: activitat finançada pel Consorci per a la Gestió dels Residus del Vallès Oriental
Programa d’Educació Ambiental
VISITA A LA DEIXALLERIA
Descripció breu de l’activitat/recurs:Visita guiada a la deixalleria de la zona. S’explica com es recullen els diferents tipus de residus que porten els usuaris i el procés que segueixen per a la seva valoritza-ció posterior. Es facilita fitxa de treball.
Finalitat:Saber que les deixalles suposen problemes ambientals.Conèixer, a grans trets, la gestió dels residus a la comarca.Conèixer la xarxa de deixalleries comarcals i el seu funcionament.Fomentar la utilització de les deixalleries.
Nivell educatiu o edat a què s’adreça:Cicles mitjà i superior d’EP, ESO, Batxillerat i adults
Material addicional: fitxa didàctica
Durada: 1 hora
Nombre d’alumnes per grup: grup classe
Horari de l’activitat: escolar, dins de l’horari de les deixalleries (dilluns són tanca-des)
Preu: activitat finançada pel Consorci per a la Gestió dels Residus del Vallès Oriental
Programa d’Educació Ambiental
JOC DE LA COMPRA
Descripció breu de l’activitat/recurs:Activitat en format de joc. Abans de començar a jugar es fa una explicació senzilla dels problemes ambientals causats per les deixalles, dels seus impactes; després es comenten algunes de les solucions. És un joc de simulació on els participants han d’anar a comprar amb una llista i al final comproven quins envasos són els més recomanables des del punt de vista de la generació de residus.
Finalitat:Saber que les deixalles suposen problemes ambientals.Conèixer, a grans trets, la gestió dels residus a la comarca.Conèixer la importància de separar correctament les deixalles.Donar informació sobre la fracció d’envasos lleugers i com la podem reduir.
Nivell educatiu o edat a què s’adreça:Cicle superior d’EP, ESO, Batxillerat i adults
Durada: 1 hora
Material addicional: fitxa didàctica i joc amb cartes de la compra (a la maleta di-dàctica del Centre de Recursos).
Nombre d’alumnes per grup: grup classe
Horari de l’activitat: escolar i a convenir
Preu: activitat finançada pel Consorci per a la Gestió dels Residus del Vallès Oriental
Programa d’Educació Ambiental
SÓN MOLT ESPECIALS
Descripció breu de l’activitat/recurs:Investigació per grups dels productes perillosos a través del seu etiquetatge.S’explica el significat de cada símbol.Es comenten i discuteixen els resultats obtinguts i es suggereixen algunes alterna-tives als residus que tenen un impacte més gran.
Finalitat:Saber que les deixalles suposen problemes ambientals.Conèixer, els productes especials i perillosos i el seu etiquetatge.Conèixer on portar els residus especials una vegada utilitzats.Conèixer alterrnatives als residus especials.
Nivell educatiu o edat a què s’adreça:Cicle superior d’EP, ESO, Batxillerat i adults
Material addicional: fitxa didàctica
Durada: 1 hora
Nombre d’alumnes per grup: grup classe
Horari de l’activitat: escolar i a convenir
Preu: activitat finançada pel Consorci per a la Gestió dels Residus del Vallès Oriental
Programa d’Educació Ambiental
BOSSA OBERTA
Descripció breu de l’activitat/recurs:Taller d’investigació del contingut d’una bossa d’escombraries real. Un bon exercici per estudiar el tema dels residus és calcular la composició dels que es produeixen en una llar. S’estudiarà la composició de les diferents bosses que han portat els alumnes al centre. Ens adonarem que moltes de les coses que llencem poden ser reciclades o reaprofitades.
Finalitat:Saber que les deixalles suposen problemes ambientals.Conèixer el volum i la composició dels residus domèstics.Conèixer la importància de separar correctament les deixalles.
Nivell educatiu o edat a què s’adreça:Cicle superior d’EP, ESO, Batxillerat i adults
Material addicional: fitxa didàctica
Durada: 2 hores
Nombre d’alumnes per grup: grup classe
Horari de l’activitat: escolar i a convenir
Preu: activitat finançada pel Consorci per a la Gestió dels Residus del Vallès Oriental
Programa d’Educació Ambiental
FEM COMPOST
Descripció breu de l’activitat/recurs:Introducció al procés de compostatge. Explicació i mostra d’un compostador en funcionament. Finalment es sembren unes llavors en una barreja de compost i sorra.
Finalitat:Saber que les deixalles suposen problemes ambientals.Conèixer, a grans trets, la gestió dels residus a la comarca.Conèixer el procés de compostatge.Fomentar el compostatge domèstic.
Nivell educatiu o edat a què s’adreça:Cicle superior d’EP, ESO, Batxillerat i adults
Material addicional: fitxa didàctica
Durada: 1 hora
Nombre d’alumnes per grup: grup classe
Horari de l’activitat: escolar i a convenir
Preu: activitat finançada pel Consorci per a la Gestió dels Residus del Vallès Oriental
Programa d’Educació Ambiental
FEM SABÓ
Descripció breu de l’activitat/recurs:Explicació i demostració del procés tradicional de fabricació de sabó a partir d’oli vegetal de la cuina brut.
Finalitat:Saber que les deixalles suposen problemes ambientals.Informar del perill que suposa llençar l’oli brut incorrectament.Conèixer el procés de fabricació tradicional de sabó.Fomentar el reciclatge domèstic.
Nivell educatiu o edat a què s’adreça:Cicle superior d’EP, ESO, Batxillerat i adults
Material addicional: fitxa didàctica
Durada: 1 hora
Nombre d’alumnes per grup: grup classe
Horari de l’activitat: escolar i a convenir
Preu: activitat finançada pel Consorci per a la Gestió dels Residus del Vallès Oriental
Programa d’Educació Ambiental
VISITA A LA PLANTA DE DIGESTIÓ ANAERÒBICAI DE COMPOSTATGE
Descripció breu de l’activitat/recurs:Visita guiada a les instal·lacions de la planta de digestió anaeròbica i de com-postatge. La visita consisteix en una xerrada informativa i el recorregut per les instal·lacions per conèixer els tres processos a que se sotmet la matèria orgànica dels residus municipals recollida selectivament: pretractament, metanització i compostatge.
Finalitat:Saber que les deixalles suposen problemes ambientals.Conèixer, a grans trets, la gestió dels residus a la comarca.Conèixer aquesta instal·lació comarcal i veure el tractament que rep la matèria orgànica dels residus municipals recollida selectivament.
Nivell educatiu o edat a què s’adreça:Cicles mitjà i superior d’EP, ESO, Batxillerat i adults
Durada: 1 hora
Nombre d’alumnes per grup: grup classe
Horari de l’activitat: a convenir
Preu: activitat finançada pel Consorci per a la Gestió dels Residus del Vallès Oriental
Prog
ram
a d’
Educ
ació
Am
bien
tal
Programa d’Educació Ambiental del Consorci per a la Gestió dels
Residus del Vallès Oriental
Fitxes didàctiques
Prog
ram
a d’
Educ
ació
Am
bien
tal
Educació Infantil
• El Drac de 4 colors
Educació Primària
• Cada cosa al seu lloc
• El camí dels residus
• No m’emboliquis
• Història de la Sra. Brossa
• Són molt especials
• Bossa oberta
• Fem compost
• Fem sabó
• La deixalleria
ESO, Batxillerat,
Cicles Formatius i Adults
• Són molt especials
• Bossa oberta
• Fem compost
• Fem sabó
• La deixalleria
Índex
Prog
ram
a d’
Educ
ació
Am
bien
tal Educació Infantil
Prog
ram
a d’
Educ
ació
Am
bien
tal
EL DRAC DE 4 COLORSPinta el drac de 4 colors i els contenidors, de color BLAU, GROC, VERD i MARRÓ
Prog
ram
a d’
Educ
ació
Am
bien
tal Educació Primària
Prog
ram
a d’
Educ
ació
Am
bien
tal
Cada cosa al seu llocRelaciona amb fletxes cada residu amb el seu contenidor
Prog
ram
a d’
Educ
ació
Am
bien
tal
El camí dels residusRessegueix el camí que fan els diferents residus, amb el color corresponent (blau, groc, verd i marró)
Reciclatge de vidre
Reciclatge d’envasos
Reciclatge d’orgànica
Reciclatge de paper
Prog
ram
a d’
Educ
ació
Am
bien
tal
El camí dels residus 1) Què són els residus? Qualsevol substància o objecte del què ens volem desprendre. Posar exemples…
2) Què fem amb els residus?Els hem de separar selectivament i dipositar-los en el lloc indicat segons el model de recollida del nostre municipi.
3) Que és pot lliurar en la recollida selectiva?Matèria orgànica: restes de menjar i restes vegetals de mida petita.Paper i cartró: diaris, revistes, llibretes, sobres, capses de cartró, envasos de paper, papers d’embolicar regals, la publicitat que trobem a les bústies...Vidre: ampolles de vidre i pots de vidre sense tapa.Envasos lleugers: envasos de plàstic, metàl·lics i brics.Resta: la part del residu que generem i que no és valoritzable, o sigui, que no es pot reciclar (tot i que aquesta fracció encara
conté molts materials valoritzables).
4) Què passa després?Cada un dels residus que recollim selectivament es transporta i es gestiona de forma separada en diferents plantes de tractament per recuperar i valoritzar els materials.Orgànica: anirà a una planta de tractament de la fracció orgànica.Paper i cartró: anirà a una planta de reciclatge de paper. Envasos de vidre: aniràn a una planta de reciclatge de vidre. Envasos lleugers: aniràn a una planta de reciclatge d’envasos. Resta: anirà a una planta de tractament de la resta.
5) Què és una planta de tractament de la resta?És una instal·lació on primer es tria tot allò que es pugui classificar, separar i recuperar fàcilment, mitjançant un tractament mecànic (orgànica, paper, metalls, plàstics, vidre, etc.).
6) I quina és la millor solució? PrevencióReutilització
Reciclatge
Valorització
Eliminació
Prog
ram
a d’
Educ
ació
Am
bien
tal
Història de la Sra. Brossa Aqui tens una història inacabada. Pots escriure el text, fer més dibuixos i pintar-los.
Prog
ram
a d’
Educ
ació
Am
bien
tal
Història de la Sra. Brossa
Prog
ram
a d’
Educ
ació
Am
bien
tal
Història de la Sra. Brossa
Prog
ram
a d’
Educ
ació
Am
bien
tal
Història de la Sra. Brossa
Prog
ram
a d’
Educ
ació
Am
bien
tal
Són molt especialsSón tan especials que poden ser perillosos. Esbrina perquè són tan especials.
Producte:1)
2)
3)
Per què és perillós?1)
2)
3)
Hi ha cap producte alternatiu?1)
2)
3)
Producte:1)
2)
3)
Per què és perillós?1)
2)
3)
Hi ha cap producte alternatiu?1)
2)
3)
Producte:1)
2)
3)
Per què és perillós?1)
2)
3)
Hi ha cap producte alternatiu?1)
2)
3)
Producte:1)
2)
3)
Per què és perillós?1)
2)
3)
Hi ha cap producte alternatiu?1)
2)
3)
Producte:1)
2)
3)
Per què és perillós?1)
2)
3)
Hi ha cap producte alternatiu?1)
2)
3)
Prog
ram
a d’
Educ
ació
Am
bien
tal
Pes: ................... g
Bossa obertaQuins i quants residus generem a casa?
Mitjana anualkg/any/família
Pes de cada fracció (g) % pes
Núm.ordre €/kg
€/any/família
Vidre
Paper i cartró
Ferro
Alumini
Env. plàstic
Tetra-bricks
Matèria orgànica
Roba
Altres
Fracció
TOTAL
................. g / 1000 = ................... kg
............. kg x 365 dies = ................. kg/any/família
Mitjana kg / any / família: .............................
Prog
ram
a d’
Educ
ació
Am
bien
tal
Fem compostQuins residus de la cuina podem compostar? Fes-ne una llista ben llarga:
Què cal fer per tancar el cicle, igual com ho fa la natura? Ordena les imatges següents:
Prog
ram
a d’
Educ
ació
Am
bien
tal
Fem compost1 Què compostem? Matèria verda (restes del menjar i plantes verdes) i matèria seca triturada (fulles i herba seca, restes de poda, palla, serradures).
2 On compostem? Al compostador.
3 Col·loquem el compostador directament al terra, no sobre ciment o asfalt (és necessari que els organismes descomponedors del terra entrin al compostador), en un lloc ombrívol i arrecerat del vent.
4 Col·loquem al fons del compostador una mica de compost ja fet per ajudar a iniciar el procés. Barregem a parts iguals la matèria verda i la matèria seca. Un bon mètode és alter-nar capes del mateix gruix: una verda, una seca, una verda, una seca...
5 Remenem per airejar. Només s’ha de remenar la capa superior.
6 Controlem la humitat: ni molt humit, ni sec.
7 Els processos de descomposició començaran a tenir lloc quan tinguem ple mig compostador. La temperatura s’elevarà i inclús podrà fumejar. Després hem de deixar reposar uns quants mesos i remenem de tant en tant.
8 Quan estarà fet el compost? Al cap de 4 o 6 mesos, quan l’agafem amb la mà no queda tacada, no es reconeix cap tipus de resta, té un color marró fosc o negre i fa olor de terra de bosc. Si queden restes no compostades, les triturem i les tornem al compostador.
1
2
5
8
Prog
ram
a d’
Educ
ació
Am
bien
tal
Fem sabóMATERIAL • 1.500 ml d’oli• 500 ml d’aigua• 250 g de sosa càustica (perill, crema!)• una galleda de plàstic• una cullera de fusta per remenar• davantal, guants de plàstic i ulleres protectores• una caixa de fusta o plàstic per fer de motlle
1 PRIMER DE TOT POSEU-VOS UN DAVANTAL, GUANTS I ULLERES PROTECTORES.En una galleda de plàstic dissoleu la sosa amb l’aigua. Remeneu a poc a poc vigilant que no us esquitxila dissolució ja que us cremarieu. Notareu com el recipient s’escalfa (la sosa escalfa molt l’aigua).
2 Una vegada dissolta la sosa, tot seguit heu d’abocar lentament l’oli i anar remenenant sense parar i en la mateixa direcció la barreja fins que es faci una massa cremosa i homogènia.
3 Quan veieu que el sabó és una massa cremosa, com si fos maionesa, aboqueu-lo al motlle que heu preparat previament. Com a motlle només cal una capsa de fusta o qualsevol pot de plàstic, que podeu folrar amb una roba.
4 La massa s’ha de distribuir per tot el motlle, a través de la roba pot ser que surti un líquit transparent que no és sabó, és glicerina. La glicerina es pot llençar per l’aigüera ja que és un alcohol que no contami-na. No ho toqueu amb les mans perquè encara pot contenir restes de sosa.
5 Deixeu reposar el sabó uns quants dies, fins que estigui dur (però no sec), i després el podeu desem-motllar i tallar a trossos de la mida que volgueu. Deixeu-lo assecar uns dies més i ja tindreu sabó llest per rentar roba.
Prog
ram
a d’
Educ
ació
Am
bien
tal
La deixalleriaQuins residus generem a casa?
1
2
3
1
2
3Cuina i
menjador
Lavabo
Garatge i magatzem
Què fem amb aquests residus?
Alguns d’aquests residus s’han de dur a la deixalleria.
Quina és la deixalleria més propera a casa teva?
La deixalleria de ..........................................
Completa el text amb les paraules: recicladores, especials, contenidors,
trastos vells, reciclar, nous, contaminin.
A les deixalleries s’han de portar els residus que es generen a casa i
no poden ser recollits als............................................del carrer com ara
els.............................................
Són els............................... i perillosos que poden contaminar l’entorn.
Es poden................................. i se’ls emporten empreses
............................... per fer ..................................productes, o bé em-
preses de tractament per evitar que ....................................
Prog
ram
a d’
Educ
ació
Am
bien
tal
La deixalleriaCompleta el nom (runes, oli vegetal, neveres, voluminosos, piles i bateries, fluorescents i bombetes, retes de poda )i les caracte-rístiques dels residus següents:
Tipus Per què l’hem de dur a la deixalleria? Tractament Què se n’obté?Nom del residu
1
2
3
4
5
6
7
8
9
especialreutilitzable
especialreutilitzable
especialreutilitzable
especialreutilitzable
especialreutilitzable
especialreutilitzable
especialreutilitzable
especialreutilitzable
especialreutilitzable
Contenen gasos perillosos per al medi ambient
Quan són molt grans, no hi ha con-tenidor al carrer i es poden valoritzar
Quan n’hi ha molts, no hi ha conte-nidor al carrer i es poden valoritzar
Pot contaminar l’aigua
Pot contaminar l’aigua
Contenen mercuri, molt perillòs per a la salut i per al medi ambient
Contenen àcids i metalls que poden contaminar l’aigua i el sòl
Contenen gasos perillosos per al medi ambient
Quan n’hi ha molts, no hi ha conte-nidor al carrer i es poden valoritzar
Planta de tractament(trituració)
Planta de tractament d’olis (reciclatge)
Planta de reciclatge de ferro
Planta de compostatge
Planta de descontaminació
Planta de descontaminació
Planta de descontaminació
Planta de descontaminació
Planta de transvasa-ment (a camions)
Res. Dipòsit controlat (abocador)
Biodièsel
Graves i terres per a la construcció
Recuperació dels àcids i dels metalls
Compost
Recuperació dels ga-sos i dels materials
Ferro
Dipòsit controlat (abocador)
Recuperació de me-talls i altres materials
Prog
ram
a d’
Educ
ació
Am
bien
tal ESO, Batxillerat,
Cicles Formatius i Adults
Prog
ram
a d’
Educ
ació
Am
bien
tal
La deixalleriaQuins residus generem a casa?
1
2
3Cuina i
menjador
Lavabo
Garatge i magatzem
Què fem amb aquests residus?
Alguns d’aquests residus s’han de dur a la deixalleria.
Quina és la deixalleria més propera a casa teva?
La deixalleria de ..........................................
Completa el text amb les paraules: recicladores, especials, contenidors,
trastos vells, reciclar, nous, contaminin.
A les deixalleries s’han de portar els residus que es generen a casa i
no poden ser recollits als............................................del carrer com ara
els.............................................
Són els............................... i perillosos que poden contaminar l’entorn.
Es poden................................. i se’ls emporten empreses
............................... per fer ..................................productes, o bé em-
preses de tractament per evitar que ....................................
1
2
3
Prog
ram
a d’
Educ
ació
Am
bien
tal
La deixalleriaCompleta el nom (runes, oli vegetal, neveres, voluminosos, piles i bateries, fluorescents i bombetes, retes de poda )i les caracte-rístiques dels residus següents:
Tipus Per què l’hem de dur a la deixalleria? Tractament Què se n’obté?Nom del residu
1
2
3
4
5
6
7
8
9
especialreutilitzable
especialreutilitzable
especialreutilitzable
especialreutilitzable
especialreutilitzable
especialreutilitzable
especialreutilitzable
especialreutilitzable
especialreutilitzable
Contenen gasos perillosos per al medi ambient
Quan són molt grans, no hi ha con-tenidor al carrer i es poden valoritzar
Quan n’hi ha molts, no hi ha conte-nidor al carrer i es poden valoritzar
Pot contaminar l’aigua
Pot contaminar l’aigua
Contenen mercuri, molt perillòs per a la salut i per al medi ambient
Contenen àcids i metalls que poden contaminar l’aigua i el sòl
Contenen gasos perillosos per al medi ambient
Quan n’hi ha molts, no hi ha conte-nidor al carrer i es poden valoritzar
Planta de tractament(trituració)
Planta de tractament d’olis (reciclatge)
Planta de reciclatge de ferro
Planta de compostatge
Planta de descontaminació
Planta de descontaminació
Planta de descontaminació
Planta de descontaminació
Planta de transvasa-ment (a camions)
Res. Dipòsit controlat (abocador)
Biodièsel
Graves i terres per a la construcció
Recuperació dels àcids i dels metalls
Compost
Recuperació dels ga-sos i dels materials
Ferro
Dipòsit controlat (abocador)
Recuperació de me-talls i altres materials
Prog
ram
a d’
Educ
ació
Am
bien
tal
Són molt especialsSón tan especials que poden ser perillosos. Esbrina perquè són tan especials.
Producte:1)
2)
3)
Per què és perillós?1)
2)
3)
Hi ha cap producte alternatiu?1)
2)
3)
Producte:1)
2)
3)
Per què és perillós?1)
2)
3)
Hi ha cap producte alternatiu?1)
2)
3)
Producte:1)
2)
3)
Per què és perillós?1)
2)
3)
Hi ha cap producte alternatiu?1)
2)
3)
Producte:1)
2)
3)
Per què és perillós?1)
2)
3)
Hi ha cap producte alternatiu?1)
2)
3)
Producte:1)
2)
3)
Per què és perillós?1)
2)
3)
Hi ha cap producte alternatiu?1)
2)
3)
Prog
ram
a d’
Educ
ació
Am
bien
tal
Pes: ................... g
Bossa obertaQuins i quants residus generem a casa?
Mitjana anualkg/any/família
Pes de cada fracció (g) % pes
Núm.ordre €/kg
€/any/família
Vidre
Paper i cartró
Ferro
Alumini
Env. plàstic
Tetra-bricks
Matèria orgànica
Roba
Altres
Fracció
TOTAL
................. g / 1000 = ................... kg
............. kg x 365 dies = ................. kg/any/família
Mitjana kg / any / família: .............................
Prog
ram
a d’
Educ
ació
Am
bien
tal
Fem compostQuins residus de la cuina podem compostar? Fes-ne una llista ben llarga:
Què cal fer per tancar el cicle, igual com ho fa la natura? Ordena les imatges següents:
Prog
ram
a d’
Educ
ació
Am
bien
tal
Fem compost1 Què compostem? Matèria verda (restes del menjar i plantes verdes) i matèria seca triturada (fulles i herba seca, restes de poda, palla, serradures).
2 On compostem? Al compostador.
3 Col·loquem el compostador directament al terra, no sobre ciment o asfalt (és necessari que els organismes descomponedors del terra entrin al compostador), en un lloc ombrívol i arrecerat del vent.
4 Col·loquem al fons del compostador una mica de compost ja fet per ajudar a iniciar el procés. Barregem a parts iguals la matèria verda i la matèria seca. Un bon mètode és alter-nar capes del mateix gruix: una verda, una seca, una verda, una seca...
5 Remenem per airejar. Només s’ha de remenar la capa superior.
6 Controlem la humitat: ni molt humit, ni sec.
7 Els processos de descomposició començaran a tenir lloc quan tinguem ple mig compostador. La temperatura s’elevarà i inclús podrà fumejar. Després hem de deixar reposar uns quants mesos i remenem de tant en tant.
8 Quan estarà fet el compost? Al cap de 4 o 6 mesos, quan l’agafem amb la mà no queda tacada, no es reconeix cap tipus de resta, té un color marró fosc o negre i fa olor de terra de bosc. Si queden restes no compostades, les triturem i les tornem al compostador.
1
2
5
8
Prog
ram
a d’
Educ
ació
Am
bien
tal
Fem sabóMATERIAL • 1.500 ml d’oli• 500 ml d’aigua• 250 g de sosa càustica (perill, crema!)• una galleda de plàstic• una cullera de fusta per remenar• davantal, guants de plàstic i ulleres protectores• una caixa de fusta o plàstic per fer de motlle
1 PRIMER DE TOT POSEU-VOS UN DAVANTAL, GUANTS I ULLERES PROTECTORES.En una galleda de plàstic dissoleu la sosa amb l’aigua. Remeneu a poc a poc vigilant que no us esquitxila dissolució ja que us cremarieu. Notareu com el recipient s’escalfa (la sosa escalfa molt l’aigua).
2 Una vegada dissolta la sosa, tot seguit heu d’abocar lentament l’oli i anar remenenant sense parar i en la mateixa direcció la barreja fins que es faci una massa cremosa i homogènia.
3 Quan veieu que el sabó és una massa cremosa, com si fos maionesa, aboqueu-lo al motlle que heu preparat previament. Com a motlle només cal una capsa de fusta o qualsevol pot de plàstic, que podeu folrar amb una roba.
4 La massa s’ha de distribuir per tot el motlle, a través de la roba pot ser que surti un líquit transparent que no és sabó, és glicerina. La glicerina es pot llençar per l’aigüera ja que és un alcohol que no contami-na. No ho toqueu amb les mans perquè encara pot contenir restes de sosa.
5 Deixeu reposar el sabó uns quants dies, fins que estigui dur (però no sec), i després el podeu desem-motllar i tallar a trossos de la mida que volgueu. Deixeu-lo assecar uns dies més i ja tindreu sabó llest per rentar roba.