Quotes

Act. complementàries ed.infantilAct. complementàries ed. primàriaAct. complementàries ESO

Material d’ús diari i manteniments informàtics (d’octubre a juny))Material d’aula P3(quota setembre)Material d’aula P4 i P5 (anual)

Menjador infantil (mensual)Menjador PRI i ESO (mensual)Menjador esporàdicMenjador esporàdic-TM10

Permanències mensualPermanències esporàdic

Act. extraescolars (mensual): 5h setmanals: 4h setmanals: 3h setmanals: 2h setmanals: 1h setmanal:

Piscina P3, P4 i P5:Piscina 1r i 2n PRI:

74€74€

66,50€

8€50€

60€

149€144€

9,50€ 91€

28€3€

60€50€40€30€20€

25€21,40€

Les sortides i activitats escarreguen en el rebut del mes anterior a la data de la sortida.

Aquestes quotes són orientatives. Les quo-tes del curs 2019-20 han de ser aprovades pel Consell Escolar i el Departament d’Edu-cació de la Generalitat de Catalunya i poden variar respecte aquesta publicació.

Activitats extraescolarsLes activitats extraescolars compleixen di-verses funcions: conciliar l’horari dels alum-nes amb el de les famílies, dotar d’estones de lleure en un entorn conegut i amb com-panys de l’escola, i també adquirir o reforçar

coneixements, hàbits i habilitats.En proposar les extraescolars cal tenir pre-sent que l’alumne/a ha estat ja durant sis hores a l’escola treballant, i calen uns ritmes

i activitats diferents.Les activitats que oferim als alumnes de P3

aquest curs són:

Cal un mínim de 8 inscripcions per poder organitzar l’activitat.La piscina es fa al C.N.Mataró. El trajecte fins la piscina es fa amb autobús amb monitors de l’escola. Els pares recullen els alumnes a la piscina.

La oferta pot variar de cara el curs 2020-21

També programem Casal d’estiu el juliol i Casal de setembre.

El servei està externalitzat a SERHS FOOD.Es cuina “in situ” a l’escola, amb cuineres i monitores de menjador estables i amb co-neixement de les necessitats de l’alumnat.SERHS proposa un projecte educatiu di-ferent cada curs per tal que el servei de menjador sigui també un espai d’aprenen-tatge i d’educació emocional i de valors.

Servei de menjador

Hip-hop

Piscina Jocs i lleure

Iniciació a l’esport

Gimnàstica esportiva

Informacionsgenerals

Ramon Llull, 5 - 08302 Matarówww.mdlourdes.cat

Anglès

Formació integral

Metodologia de treball

Educació religiosa- Dóna gran rellevància al treball cooperatiu: es prenen decisions sobre el repartiment de les tas-ques i es posa en comú el resultat de les tasques individuals i s’elabora col·lectivament el resultat.

- Incentiva processos d’investigació que suposen cercar, seleccionar i interpretar informació a tra-vés de fonts diverses, formular nous dubtes i no-ves preguntes i establir relacions amb els altres

problemes.

- Es transfereixen estratègies per aprendre: es representa el procés de construcció de coneixe-ment, s’avalua el que s’ha après i com s’ha après.

- S’activa la comunicació, el diàleg i la discussió en petit i gran grup per construir coneixement de

forma compartida.

El Col·legi Mare de Déu de Lourdes és una entitat educativa que pertany a la

Fundació Privada Madame Gényer.

Vivim l’educació religiosa com la promoció dels va-lors evangèlics transmesos per Jesús de Nazaret, en especial aquells que prioritzen la misericòrdia vers el “pròxim”; tot respectant les diverses identitats re-

ligioses dels nostres destinataris.

Ensenyem els textos i personatges bíblics. Treba-llem els valors amb un visió cristiana de la vida, amb un llenguatge i uns recursos adequats a l’edat

dels nostres alumnes.

Celebrem els temps litúrgics i proposem activitats solidàries vers els més necessitats.

ACTIVITATS DEL CURS

Matèria de religió a tots els cursosActe de benvinguda i presentació del lema del curs.Dinàmica per treballar el lema del cursCampanya del DomundTemps d’AdventTreball d’advent a l’aulaCelebració d’Advent-NadalCampanya de recollida d’alimentsDENIP. Dia de la pauCelebració festiva de la Mare de Déu de LourdesActivitats dinàmica quaresmaJornada Solària“Fem xarxa” - Conjuntament amb Salesians i Vall-demiaCelebració de l’eucaristia de PasquaActe de comiat del curs

pastoralmdl.blogspot.com

A infantil no treballem projectes de llarga durada i per tant es combinen amb els racons o espais de joc. Aquesta facilita l’autonomia, la creativitat, la col.laboració, el control d’emocions i l’aprenen-tatge dins d’un context lúdic atraient pel nen/a. Això no treu la intervenció de l’educacdor i la res-ponsabilitat de decidir en cada moment la tas-ca a realitzar. Per tant, es treballa en base a una programació amb els seus corresponents objec-tius i amb l’avaluació/valoració final del professor

i l’equip.

Fomentem l’interès i la curiositat de l’alumne aconseguint així que aprengui a través dels seus

propis descobriments. Entre d’altres mètodes, a infantil fomentem el projecte com a instrument per l’adquisició de

les competències bàsiques atès que:

- Parteix d’un tema, problema o centre d’interès negociat amb l’alumnat

- Focalitza el desig de saber coses noves, la for-mulació de preguntes, la reflexió sobre el propi saber, la recerca de nous coneixements i la re-

flexió sobre el propi procés d’aprenentatge.

Volem veure créixer nens i nenes en tots els seus àmbits, no només a nivell de coneixements sinó créixer en valors socials, humans, culturals, físics, artístics i vivencials per tal de fer ciutadans pel

demà.