Post on 13-Jun-2015
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CRECEMOS JUGANDOPilar Alarcón Soria 2ºB Tarde
Concepto y características del juego
El juego es una actividad natural en los niños, innata y compleja que engloba conductas que afectan a distintos niveles (físico, psicológico y social). Se basa en la imitación y la exploración por ensayo y error.
El juego forma parte del comportamiento humano y de la cultura de cada sociedad y ha estado presente a lo largo de la historia de la humanidad.
Juego y desarrollo• El juego es una actividad lúdica, libre y espontánea gracias a la cual niños/as
desarrollan de forma adecuada sus capacidades, evolucionan de unas conductas innatas y reflejas a un grado de desarrollo biológico, psíquico y social cada vez más complejo y adaptado de una forma placentera y positiva y favoreciendo la inclusión.
• A medida que pasan los años estas actividades se vuelven más complejas y elaboradas, los campos de acción se amplían así como las interacciones y las experiencias a escala personal y grupal.
Evolución del juego infantil
Historia y teorías sobre el juego
• Se han encontrado sonajeros que datan de 3.000 años a.c.• Platón (488-387 a.c.) uno de los primeros autores que
escribió sobre el juego.• Aristóteles (384-322 a.c.) le añade un carácter medicinal.• En el S. XVII: juego como instrumento pedagógico.• En el S. XIX primeras teorías formales sobre el juego: Teoría de las necesidades o de la potencia superflua
(Friedrich Von Schiller) Teoría de la energía sobrante (Herbert Spencer) Teoría del descanso, psicológica o de relajación (Moritz
Lázarus) Teoría del ejercicio preparatorio (Karl Cross)
Principales teorías del S.XX
FREUD PIAGET VIGOTSKY
Teoría psicoanalítica Teoría psicoevolutiva Teoría sociocultural
Carácter emocional Carácter orgánico Carácter social
Austriaco Suizo Ruso
Psiquiatra Pedagogo Psicólogo
Juego como expresión de sentimientos inconscientes
Juego como acto intelectual
Juego evolutivo con la edad y favorece el desarrollo
Ritmos individuales
Constructivismo
El modelo lúdico- Método de intervención educativa basado en el
juego.
Aportaciones: Jean Jacques Rousseau, Johann H. Pestalozzi, Andrea y Carolina Agazzi, Friedrich Fröebel, John Dewey, María Montessori, Ovidio Decroly, Celestin Freinet.
Juego utilizado como: - INSTRUMENTO DE MOTIVACIÓN - RECURSO DIDÁCTICO - FIN EN SI MISMO, ACTIVIDAD NATURAL
Una de las finalidades en Educación Infantil es posibilitar que el niño juegue, en unas condiciones seguras, saludables y placenteras.
J uego y lenguaje
Función comunicativa, instrumental y lúdica del
lenguaje. A los niños les gusta jugar y
divertirse con el lenguaje.
J uego y lógica - matemática
Propiedades, relación de objetos y colecciones,
cuantifi cadores, magnitudes, orientación
espacio - temporal…
J uego y creatividad
Actitud, que surge fácilmente pero debe ser favorecida y fortalecida. Aportar un ambiente propicio, técnicas y recursos materiales adecuados.
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Clasificación de los juegos:
Según las capacidades que desarrollan
Según el espacio en el que se desarrollan
Según el papel que desempeña el adulto
Según el número de participantes
Actividad que promueve en el niño
-Psicomotores-Sensoriales- Cognitivos-Sociales-Afectivo - emocionales
-Interior-Exterior
-Libre-Dirigido-Presenciado
-Individual-Paralelo-Grupo
-Juegos sensoriales-Juegos motores-Juego simbólico-Juegos orales-Juegos de razonamiento lógico - matemático
Clasificación de los juegos (continuación):
Según el material que utilizan
Según las relaciones que se establecen
Según las reglas
Según el origen
Otros
-Con material-Sin material
-Relación asociativa-Relación competitiva-Relación cooperativa-Juego sin reglas
-Juegos reglados
-Étnicos-Multiculturales-Populares o tradicionales
-Juegos de mesa-Juegos de paracaídas-Juego de agua-Grandes juegos, gymkhanas-Juegos tecnológicos
Cesto de los tesoros
Objetivos: - Mejorar la coordinación
visomanual.- Utilizar los distintos sentidos.- Conocer distintos tipos de
objetivos.- Desarrollar la curiosidad innata
para descubrir las cualidades de las cosas.
- Aprender por sí solo y estructurar el pensamiento.
- Aumentar la capacidad de concentración y exploración.
Juego heurísticoObjetivos: - Desarrollar la coordinación visomanual.- Mejorar y/o aumentar los movimientos en la manipulación de objetos.- Realizar acciones variadas: apilar, enroscar, llenar, vaciar, meter, sacar,
abrir, cerrar, tapar, destapar…- Realizar ordenes sencillas del educador.- Establecer relaciones entre los objetos.- Ordenar y organizar objetos.- Identificar sensorialmente las cualidades y atributos de los objetos.- Compartir objetos y espacios con otros niños y niñas.- Adquirir el hábito de recoger cuando termina el juegoFases:- Preparación.- Exploración y combinación de objetos.- Recogida.
Juegos tradicionales y sus aportaciones: Cumple dos requisitos: Son juegos típicos de cada zona o región, pero también
patrimonio de la humanidad. También se pueden encontrar con variaciones distribuidos por todo el mundo como la rayuela o la peonza.
Constituyen un elemento socializador e integrador, ya que la mayoría se juega en grupos o equipos.
Ayuda a mejorar la autoestima
Permite el descubrimiento y conocimiento
del entorno Favorecela
Comunicación
Juego y Tics• Juegos de ordenador,
CD, DVD, CD-rom, Internet.
• Juegos con pequeños ordenadores.
• Juegos de consola.• Juegos en la red.