Post on 18-Jan-2016
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL
ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Modulo: La Tecnología Educativa
Unidad 2: Selección y Uso de Tecnología Educativa
Actividad 2.4
Ensayo: Principales usos de la Tecnología Educativa
Asesora: Mtra. Perla Olguín Guzmán
Alumna: Arydai García Cruz
08-Agosto 2014
1
ÍNDICE
INTRODUCCION2
PRINCIPALES USOS DE LA TECNOLOGIAEDUCATIVA
2
CONCLUSION4
FUENTES DEINVESTIGACION 5
INTRODUCCIÓN
2
La Tecnología Educativa desde su surgimiento hasta la actualidad ha sufrido
muchos cambios, muchos de los cuales han sido para mejorar nuestro
conocimiento y desarrollo tanto personal como intelectual.
Enfocado en la educación la Tecnología Educativa ha sido un gran acierto, ya que
ha permitido que este se desarrolle en más ámbitos, como por ejemplo la
educación a distancia y esto ha permitido un mayor desarrollo de los estudiantes y
de los docentes.
PRINCIPALES USOS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Como definición de Tecnología Educativa podemos mencionar que es el conjunto
de medios, métodos, instrumentos, técnicas y procesos bajo una orientación
científica, con un enfoque sistemático para organizar, comprender y manejar las
múltiples variables de cualquier situación del proceso, con el propósito de
aumentar la eficiencia y eficacia de éste en un sentido amplio, cuya finalidad es la
calidad educativa.
La Tecnología Educativa tiene sus raíces en la formación militar de los Estados
Unidos, durante su participación en la Segunda Guerra Mundial donde surgió
como un enfoque de la enseñanza donde se buscaban procesos eficaces de
formación en general.
Durante los años 50 y 60 surgió la fascinación por los audiovisuales y la influencia
conductista, de este periodo se puede destacar tres puntos importantes de la
Tecnología Educativa.
Difusión de la mass-media (radio, cine, tv)
Desarrollo y estudio en torno al ser humano bajo la psicología conductista
Métodos y procesos de la producción industrial
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En los años 70 la Tecnología Educativa se utiliza como enfoque técnico racional
para el diseño y la evaluación del aprendizaje, se crean asociaciones
profesionales como la Association for Educational and Training Technology
(AETT), Association for Educational and Communication and Technology
(AECT), Association of Media & Technology in Education (AMTEC), American
Educational Reseach Association (AERA).
Durante los 80 y 90 la Tecnología Educativa tal como se había conceptualizado
entro en crisis, algunas de las críticas hechas en ese momento fueron que la
Tecnología Educativa no era propia de centros escolares, que los profesores eran
meros consumidores de Tecnología y no la usaban con responsabilidad, que la
Tecnología Educativa desconsideraba totalmente el pensamiento y cultura
pedagógica de los profesores.
En el comienzo del siglo XXI la Tecnología Educativa está viviendo un periodo de
reformulación provocado por una parte por la emergencia de nuevos paradigmas
sobre las ciencias sociales y el currículum de naturaleza crítica y por otra por la
revolución impulsada por las tecnologías de información y comunicación.
Como usos de la Tecnología Educativa podemos mencionar la Educación a
Distancia en el cual los estudiantes y el profesor no se encuentran físicamente en
el mismo lugar y no necesariamente al mismo tiempo (Escamilla 2007), la
comunicación se realiza a través de medios tecnológicos, por mencionar algunos
el correo postal, el teléfono, la video conferencia, las computadoras conectadas a
la red.
En la actualidad es cada vez es mayor la competitividad tanto de las
organizaciones como de los individuos, en nuestro caso específico en la
educación, lo cual hace que cada día sea más imprescindible una buena
formación mediante la capacitación intensiva, planificada, crítica y actualizada; de
ahí que, en un sentido económico moderno, capacitar sea "incrementar la
productividad de la población, mediante la adquisición de habilidades y
conocimientos que permitan el desarrollo de actividades creativas, innovadoras y
4
útiles a la sociedad, elevando directamente la competitividad de la nación"
(Aguilar, 1997). Por ello las organizaciones, en un contexto económico
globalizado, cada vez precisan en mayor medida de individuos mejor capacitados
para conseguir el éxito.
CONCLUSIÓN
El uso de la Tecnología Educativa ha cambiado considerablemente el curso de la
historia y de la educación, esto para bien de los estudiantes y así mismo de los
docentes, hoy en día la Tecnología Educativa permite a los docentes acercarse a
los alumnos de una manera diferente, permitiéndole a estos desarrollar más
habilidades y aprender a su manera así como a su propio ritmo.
FUENTES DE INVESTIGACION
5
Area, M. (2009). Introducción a la Tecnología Educativa. Agosto 07, 2014, de
Universidad de la Laguna (España) Sitio web:
https://manarea.webs.ull.es/wp-content/uploads/2010/06/ebookte.pdf
Heredia, Y. (2009). El Uso de la Tecnología Educativa en Educación Superior.
agosto 07, 2014, de Escuela de Graduados en Educación Sitio web:
https://www.google.com.mx/search?client=firefox-
a&hs=O9J&rls=org.mozilla:es-
MX:official&channel=sb&q=que+es+tecnologia+educativa+en+la+educacion&
revid=137176726&sa=X&ei=J9HmU7-
8Fuml8QGr5oHgDQ&ved=0CHEQ1QIoAg&biw=1280&bih=913#
Olguín, E. (s.f.). Guía para elaborar un ensayo. Agosto 07, 2014, de UAEH Sitio
webhttp://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Especialidad/TecnologiaEducativaG1
5/modIII_la_tec_educativa/Unidad%202/
act24_lec_GuiaElaboracionEnsayo_U2.pdf