Post on 06-Jul-2015
description
ALFABETIZACIÓN DIGITAL Y PEDAGOGÍA
Alfabetización Digital
y
pedagogía
¿Qué hacer?
¿Cómo hacerlo?
¿Para qué?
Construcción de nuevos
saberes individuales pero
a la vez compartirlos
Modelo
Pedagógico del
Bachillerato digital Pedagogía
lúdica
Procesos de aprendiza
agradables, sin dejar de
ser serios, profundos y
retadores.
Acceso a
tecnologíasPlataforma amigable,
servicios disponibles.Estrategias de
enseñanza.
Estrategias de
aprendizaje.
Conductas,
pensamientos,
afectos y
circunstancias o
situaciones que
favorecen el
aprendizaje.
Son los métodos,
técnicas,
procedimientos y
recursos que se
planifican para
responder a las
necesidades de
aprendizaje.
presenta
ostenta
requiere
proporcionan
son
poseen
incluye
son
ES
TR
AT
EG
IAS
DID
ÁC
TIC
AS
Consideraciones esenciales.
1. Características de los alumnos.
2. Dominio de conocimiento.
3. Aprendizaje esperado.
4. Monitoreo constante.
5. Autorregulación.
Preinstruccionales.
Coinstruccionales.
Postinstruccionales.
OBJETIVOS
Enfocarse en documentar el avance de
los alumnos.
Enfatizar las fortalezas de los
estudiantes en lugar de las
debilidades.
Considerar las formas de aprendizaje,
las capacidades lingüísticas, las
experiencias culturales, educativas y
los niveles de estudio.
Desarrollar estrategias que
respondan en concreto a una
integración e interpretación
del conocimiento y a una
transferencia de dicho
conocimiento a otros
contextos.
RUBRICAS
RÚBRICAAprendizaje
situado
Estrategia de Evaluación
Auténtica
Matrices de
Verificación
Desempeño
son
requiere
como
establece
entendido
como
para
evalúan
PericiaNiveles de
dominio
Maestro-alumno
Alumno-alumno
AutoevaluaciónEvaluar el aprendizaje de
conceptos,
procedimientos,
estrategias, actitudes.
Situaciones
reales
son
CUALITATIVO CUANTITATIVO
Novatos-expertos Puntuaciones
numéricas
1) Evalúa el desempeño.
2) Aporta un conjunto de instrucciones que guían la evaluación del
aprendizaje de los alumnos.
ASPECTOS PARA CONSIDERAR EN LA RUBRICA:
Seleccionar un producto a enseñar-aprender.
Buscar un modelo un buen trabajo.
Seleccionar los aspectos a evaluar.
Establecer el numero de niveles en la escala de clasificar.
Elementos:
ESCALA DE CALIFICACION.
ASPECTOS A EVALUAR.
CRITERIOS.
Por tanto….
Maestro:
Tu misión es contribuir al desarrollo integral del alumno,
Tus destrezas, habilidades y compromisos con tu profesión,
Son las armas que tendrás que esgrimir para cumplir con esta delicada misión,
No quiero excusas, no quiero negativas, ni pretextos, etc.
Debes ver en cada alumno, a cada uno de tus hijos
Te debes a los adolescentes y debes entregar resultados,
No debes claudicar
Debes prepararte constantemente a fin de que los tiempos no te rebasen
Es cierto, hoy día estas preparado para entregar a fin de cursos generaciones de hombres de bien,
Capacitados para enfrentar el siguiente proyecto en su vida,
Reforzados sus valores, en los cuales tu tienes mucho que ver.
Querido maestro, esa es tu misión,
Debes guardar absoluto secreto, a fin de que no se filtre esta información,
Debe guardarse entre tú y tu conciencia.
Este documento se autodestruirá en este momento.