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Área deGestión Pedagógica
PREPARACIÓN EXCLUSIVA PARA NOMBRAMIENTO DE DOCENTES 2009
PREPARACIÓN EXCLUSIVA PARA NOMBRAMIENTO DE DOCENTES 2009
Del 02 al 13 de noviembre 2009Del 02 al 13 de noviembre 2009
María Martinez GuillénMaría Martinez Guillén
PROGRAMACIÓNCURRICULAR
Programación Curricular Anual:
La programación curricular anual es una previsión que se concreta en la determinación de los temas eje o títulos de las unidades que se trabajarán en cada uno de los meses, a lo largo del año escolar. Esta es una programación flexible susceptible de ser reajustada.
PROGRAMACIÓN ANUAL
MESES Problemas, oportunidades,
necesidades de aprendizaje
Calen-dario comunalcívico y/o de red
Tema transversal priorizado
Matriz axiológica de valores
Nombre sugerido de la Unidad Didáctica
Actividades semanales
MARZO Problemas: Los niños muestran actitudes agresivas, emiten palabras soecesFortaleza: Los niños se muestran muy comunicativos.
AutoestimaConvivencia en el aula:Organización de los niños y de los sectores.normasResponsabilidades
Inicio del Año escolar
Educación para la convivencia, paz y la ciudadanía
Respetocompromiso
“Reencontrándonos nos organizamos para convivir en un ambiente agradable
1.- Conociendo nos preparamos para una convivencia democrática.2.-Juntos nos organizamos para convivir armoniosamente.3.- Participamos en la organización de los espacios de mi salón…
ABRIL
¿Qué importancia tiene la Programación curricular ?
La Programación Curricular es un proceso que garantiza el trabajo sistemático de los procesos pedagógicos y evita la improvisación y rutina. Mediante este proceso se prevé, selecciona y organiza las capacidades, conocimientos, actitudes, estrategias, materiales y otros elementos educativos, a fin de generar experiencias de aprendizaje y de enseñanza pertinentes.
INSUMOS Y REFERENTES PARA ELABORAR LA UNIDAD DIDÁCTICA
UNIDAD DIDÁCTICA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
P C I
Cartel de Capacidadesconocimientos y
actitudesdiversificados
Matriz de Valores y Temas
Transversales
CENTRO DERECURSOS
TextosGuías
ManualesMaterialeseducativos
Características del entorno yCondiciones de la I. E.
Características de losestudiantes
La programación curricular de corta duración
Es la Programación Curricular que realiza el docente para periodos cortos, tomando como base para su desarrollo, las capacidades, conocimientos y actitudes del Programa Curricular Diversificado del grado correspondiente, así como la propuesta de los títulos o nombres de la unidad considerados en la Programación Curricular Anual.
UNIDADES DIDÁCTICAS:
Es una secuencia de actividades que se organizan en torno a un tema eje con el fin de promover y facilitar el desarrollo de las capacidades previstas. Es un esquema integrador y globalizador.
Permite la participación activa y el compromiso de los alumnos y alumnas en el desarrollo de actividades muy variadas y contextualizadas.
Conduce al desarrollo de un conjunto de capacidades que les permite tener de los temas tratados y así contribuir en el desarrollo de su comunidad.
LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
UNIDAD DE APRENDIZAJE : TITULO : ( Que guarde relación con la problemática social o intereses y necesidades de
los niños y niñas). TEMA TRANSVERSAL: JUSTIFICACIÓN : ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo? DURACIÒN : CONOCIMIENTO ESPECÍFICOS : SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTO Y ACTITUDES, :
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD, CONOCIMIENTO Y ACTITUDES DIVERSIFICADA Y CONTEXTUALIZADA
INDICADORES DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
SELECCIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO : NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : “……………………..”DESARROLLO DE ACTIVIDADES (planificarlo una para cada semana)
ACTIVIDAD
ESTRATEGIA(Donde de estimule los procesos de
aprendizaje )
Medios y materiales CRONOGRAMA
INICIOCONSTRUCCIÓNAPLICACIÓN
ACTITUDES
EVALUACIÓN Y BIBLIOGRAFÍA
A. PROYECTO DE APRENDIZAJE
Es una secuencia de actividades que se organizan para resolver un problema y obtener un producto concreto. Es un esquema integrador.
Surge como una necesidad natural y real de los estudiantes, los que planifican, ejecutan y evalúan las actividades planteadas para solucionar el problema.
Conduce al desarrollo de un conjunto de capacidades relacionadas con el problema para darle solución o atenuarlo.
EL PROYECTO DE
APRENDIZAJE
PROYECTO DE APRENDIZAJE
PRE- PLANIFICACIÓN : (Docente)
¿QUÉ QUIERO HACER?
¿PARA QUÉ? ¿CÓMO?
PLANIFICACIÓN COMPARTIDA : (con la participación de las niñas y niños)
¿QUÉ SABEMOS DE………..?
¿QUÉ QUEREMOS HACER ?
¿ QUÉ NECESITAMOS ?
¿ CÓMO NOS ORGANIZAMOS?
¿ CUÁNDO LO HAREMOS ?
PROYECTO DE APRENDIZAJE : TITULO : ( Que guarde relación con el producto a obtener).
JUSTIFICACIÓN : ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?
DURACIÒN :
SELECCIÓN DE CAPACIDADES , CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DIVERSIFICADA Y
CONTEXTUALIZADAINDICADORES DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
SELECCIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO :NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : “……………………..”NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : “……………………..”DESARROLLO DE ACTIVIDADES :
ACTIVIDAD
ESTRATEGIA(Donde de estimule los procesos de
aprendizaje )
Medios y materiales CRONOGRAMA
INICIOCONSTRUCCIÓNAPLICACIÓN
ACTITUDES
EVALUACIÓN Y BIBLIOGRAFÍA
MÓDULO DE APRENDIZAJE ESPECÍFICO:
Es una secuencia de actividades que se organizan para desarrollar capacidades y contenidos que corresponden solamente a un área curricular.
Posibilita la sistematización y el refuerzo de aprendizajes específicos de un área.
Su duración es más breve que la unidad de aprendizaje y el proyecto.
EL MÓDULO DE APRENDIZAJE ESPECÍFICO
MÓDULO DE APRENDIZAJE :TITULO : ( relacionado con un tema que no se integra con la unidad de aprendizaje
o proyecto que se esta desarrollando o un tema que se necesita reforzar).
JUSTIFICACIÓN : ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?
DURACIÒN : (por sesiones y horas)CONTENIDO ESPECÍFICO : ( organizado en un mapa conceptual o circulo
conentrico )
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD, CONOCIMIENTO DIVERSIFICADO Y CONTEXTUALIZADO
INDICADORES DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD
ESTRATEGIA(Donde de estimule los procesos de
aprendizaje )
Medios y materiales CRONOGRAMA
INICIOCONSTRUCCIÓNAPLICACIÓN
ACTITUDES
EVALUACIÓN Y BIBLIOGRAFÍA
PROCESOS QUE SE GENERAN EN UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE
.INICIO
.CONSTRUCCIÓN
.APLICACIÓN
•MOTIVACIÓN INICIAL (desde dos perspectivas)•EXPLORACIÓN (recojo de saberes previos)•PROBLEMATIZACIÓN (conflicto cogntivo)
•OBSERVACIÓN Y CONTRASTACIÓN (con la nueva información)•RELACIONES (fijarse en la memoria e integración de áreas) •CONCEPTUALIZACIÓN (Conclusiones y síntesis con los niños y el docente)
• PRÁCTICA O APLICACIÓN (refuerzos, investigaciones, transferencias…)
Conducta expresada por un verbo en tercera persona en singular. Responde a la pregunta:
¿QUÉ HACE EL NIÑO?
Hace referencia la acción del verbo. Responde a la pregunta:
¿QUÉ? Con relación a la acción
Responde a la pregunta:¿CÓMO?
ACCIÓN
CONTENIDO
CONDICION
Los indicadores tienen los siguientes componentes:
INDICADORES DE EVALUACIÓN
TAXONOMÍA DE BLOOM
NIVELES HABILIDADES EXPRESADAS
CONOCIMIENTORecordar información
Señalar, definir, listar, nombrar, repetir, contar, describir, recoger, examinar, tabular, expresar, referir, manifestar, informar…
COMPRENSIÓNEntender la información
Traducir, transformar, ilustrar, explicar, representar, cambiar, distinguir, demostrar, asociar, estimar, resumir, parafrasear, ejemplificar, evidenciar…
APLICACIÓNUsar la información
Relacionar, desarrollar, usar, clasificar, aplicar, demostrar, completar, mostrar, modificar, clasificar, experimentar, resolver, calcular, precisar, emplear, manejar…
ANÁLISISEncontrar patrones
Contrastar, comparar, derivar, separar, ordenar, dividir, seleccionar,
clasificar, categorizar, diferenciar…
SÍNTESISUnir partes
Producir, transmitir, modificar, proponer, especificar, combinar, integrar, reordenar, reescribir, argumentar, adaptar, codificar, formular…
EVALUACIÓNDiscriminar ideas
Validar, verificar, decidir, emitir juicio crítico, decidir, graduar, medir, recomendar, criticar, predecir, estimar…
CREARGenerar, proponer
Combinar, planear, diseñar, inventar, preparar, componer, generar, producir, elaborar…
TAXONOMÍA DE L.D´HAINAUT
NIVELES
REPETICIÓN O REPRODUCCIÓN
CONCEPTUALIZACIÓN
APLICACIÓN
EXPLORACIÓN
MOVILIZACIÓN
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
MUCHAS GRACIAS…