Post on 15-Feb-2017
CUIDAR NUESTRO MEDIO AMBIENTE LAS TIC UNA
HERRAMIENTA PARA LOGRARLO
La naturaleza es lo más hermoso que Dios creó, la maldad de la humanidad es lo más estúpido
que estamos fabricando
Temática problematizadora:
1. ¿Qué actividades se pueden realizar para conservar nuestro medio ambiente?2¿Cómo concientizar a los estudiantes de la importancia de cuidar el medio ambiente?3¿Qué consecuencias produce la contaminación ambiental?4 ¿Cómo podríamos contribuir en la conservación del medio ambiente
Preguntas Sin importancia
Muy poco importante
Poco importante
Medianamente importante
Bastanteimportante
Muy importante
Pregunta 1 xPregunta 2 xPregunta 3 xPregunta 4 xPregunta 5
Jerarquización de las preguntas: En el siguiente cuadro, asigne el nivel de importancia que pueda tener cada una de las preguntas, teniendo en cuenta la temática
problematizadora.
• Problematización: Según lo anterior, se obtiene un insumo para plantear en este espacio la pregunta problematizadora que orienta este proyecto de Aula.
Significado y sentido de este Proyecto de Aula.
PROPOSITO DEL PROYECTO Lograr que los estudiantes de la sedes C y F del centro educativo
Cantagallos cuiden y conserven el medio ambiente empleando las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje contribuyendo a mejorar su calidad de vida.
FINALIDAD Ante la necesidad de cuidar y conservar el entorno en el que nos
encontramos y teniendo en cuenta que para la convivencia social es indispensable aprender a valorar y preservar el medio ambiente. Por lo tanto en las sedes C y F del Centro educativo Cantagallos se sienta la necesidad de actuar creando una visión futurista de nuestro planeta que nos permita mejorar la forma de actuar frente a ella.
De igual manera se ve la necesidad de incorporar las TIC como herramienta fundamental y dinámico en este proceso lo cual permite que el estudiante se apropie con mas entusiasmo.
Programación de áreas. De acuerdo con la pregunta problematizadora ubicar áreas del conocimiento ó dimensiones de desarrollo
(para el caso de pre-escolar) desde las cuales se puede dar respuesta y/o solución a la misma. Una vez ubicadas las áreas del conocimiento ó dimensiones de desarrollo relacionadas con la pregunta
problematizadora es importante explorar ejes temáticos o grandes áreas temáticas propias de dichas áreas ò dimensiones, que integren los contenidos que se abordarán en el proyecto.
Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores
. ¿Qué actividades se pueden realizar para conservar nuestro medio ambiente?
Español y Literatura:La narraciónTextos narrativosEl foroCiencias Naturales: El reciclajeLa contaminaciónEl sueloLos recursos naturales
Tecnología e informática
Manejo de paintSoy escritor (word)Creando diapositivas (power point)Foros virtuales
Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores
. ¿Qué actividades se pueden realizar para conservar nuestro medio ambiente?
Ciencias sociales:Las regiones naturalesEl climaPisos térmicos
Religión:La naturaleza como regalo de DiosÉtica:Conoce lo bueno y maloLos valores
Artes:Elaboración de maquetasElaboración de paisajes en paint
Programación de áreas.
Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula.
Estándares Curriculares Competencias
Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrolladas por el ser humano y reconozco que somos agentes como agentes de cambio en el entorno y en la sociedad.Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.Reconozco características del funcionamiento dealgunos productos tecnológicos de mi entorno y losutilizo en forma segura.
Identifico y valoro la importancia de nuestros recursos naturales.
Valoro la importancia del reciclaje.
Reconozco las características físicas del territorio colombiano y sus recursos naturales.
Disfruto del desarrollo de act. En paint.Reconozco a Word como un programa para escribir.Identifico y aplico el proceso básico del manejo de power point.Expreso mis ideas mediante foros virtuales.
Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula.
Estándares Curriculares CompetenciasProduzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.Analiza su actitud y la de quienes lo rodean determinando factores negativos y promueve acciones que fortalezcan una actitud positiva.Identifica en el entorno las diferentes formas de vida y reconoce los beneficios que recibimos de el y la toma de conciencia de la necesidad de conservarla.
Produzco de manera creativa textos sobre el medio ambiente.
Participo en foros virtuales
Descubro la actitud de una persona analizando su comportamiento y la forma como realiza sus actos.
Determino y valoro los beneficios que recibimos de la naturaleza.
Plan de Acción. Definir un plan de acción que incluya: actividades de aprendizaje, recursos, tiempo,
responsables, resultados esperados o productos.
Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos
Construcción de naipes con símbolos ecológicos
Cartón paja, marcadores, colores
5 horas Docentes y estudiantes
Naipes con símbolos ecológicos
Reciclar papel Valdés, ladrillos, licuadora, agua humanos
2 horas Estudiantes, Docentes
Tarjetas
Foro virtual pc, internet humanos
1 hora Estudiantes Compartir experiencias utilizando las TIC
Campaña de reciclaje El medio 1 hora Estudiantes y docentes
Selección de residuos sólidos.
Creación de textos narrativos alusivos al medio.
Pc, papel humanos
3 horas Estudiantes y Docentes
Textos creativos. Relacionados con el medio ambiente.
Plan de Acción. Definir un plan de acción que incluya: actividades de aprendizaje, recursos,
tiempo, responsables, resultados esperados o productos.
Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos
Construcción de naipes con símbolos ecológicos
Cartón paja, marcadores, colores
5 horas Docentes y estudiantes
Naipes con símbolos ecológicos
Reciclar papel Valdés, ladrillos, licuadora, agua humanos
2 horas Estudiantes, Docentes
Tarjetas
Foro virtual pc, internet humanos
1 hora Estudiantes Compartir experiencias utilizando las TIC
Campaña de reciclaje El medio 1 hora Estudiantes y docentes
Selección de residuos sólidos.
Creación de textos narrativos alusivos al medio.
Pc, papel humanos
3 horas Estudiantes y Docentes
Textos creativos. Relacionados con el medio ambiente.
Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos
Charla alusiva al cuidado del medio ambiente
T.V. DVD Humanos,
1 hora Docentes estudiantes y padres de familia.
Sentido de pertenencia hacia la conservación de nuestro medio.
Plan de Acción. Definir un plan de acción que incluya: actividades de aprendizaje, recursos,
tiempo, responsables, resultados esperados o productos.
Evaluación de Proyecto de Aula.
Enunciar qué método, instrumentos y criterios se plantearían para evaluar el desarrollo del proyecto y desempeño de los estudiantes.
Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación
Observación, La creatividad Juego de roles Consulta bibliográfica
Encuesta Cuestionarios Salidas de campo
Observación y participación relato Síntesis clara del planteamiento
Creatividad y participación relato Consulta a miembros d la comunidad,Consulta bibliográfica