Post on 11-Apr-2018
ECOESCUELAS
Unproyectodeaprendizaje-serviciodelasComunidadesEducativasdelosCEIPsJuanXXIIIyPadreMarchena
Marchena(Sevilla)
CEIPPadreMarchenayCEIPJuanXXIII–EcoescuelasElJabóndeMarchenaPágina1
1. FichatécnicaTítulodelproyecto:ELJABÓNDEMARCHENADESDE1994
Localidad.Nombredeloscentrosydatos:41620Marchena(Sevilla)
CEIPPADREMARCHENA c/MaestroAlbertoBellidos/nTeléfono:955967800
Correoelectrónico:41002669.averroes@juntadeandalucia.es
CEIPJUANXXIII c/Alamedas/n Teléfono:955967603
Correoelectrónico:41002633.edu@juntadeandalucia.es
Personasresponsablesycorreoelectrónico:
CEIPPadreMarchena: AntonioMorenteLópez.morentelopezantonio@gmail.com
CEIPJuanXXIII: AntonioMéridaGarcía.maestromerida@hotmail.com
Enlacedelvídeoqueacompañaelproyecto:
https://www.youtube.com/watch?v=WrlXscX4o-o
Participantes:
Lascomunidadeseducativasdeamboscentrosqueincluyen:
- Todoelalumnado:desdeInfantilde3añoshasta6ºdeprimaria- Todoelprofesorado:Incluyendoequipodirectivo, especialistasyequiposexternos
deatencióneducativa.- Asociacionesdemadresypadres.- Personaldeservicio:monitorasescolares,limpiadoras,conserjesycomedor.
Materiasoespacioscurriculares:
§ Anivelcurricular,eljabónestápresenteenlaprácticatotalidaddelasáreas
Personasdestinatariasdelproyecto:
- ComunidadHermanasdeSanFrancisco.Togo(África)
Programasdesaludconlapoblaciónlocal,especialmentelasmujeres.Usoendispensariomédicoycasacuna
- ComunidaddelPuebloSaharaui.CampamentosdeTinduf.Argelia(África)
Distribuciónentrelapoblaciónparamejorarlascondicioneshigiénico-sanitarias
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- Institucioneshumanitariasdelacomarca
Distribucióndejabónparausohigiénicoenloscentrosyusuarios
- Comunidadeseducativasdeamboscolegios
Distribucióndejabónparausoendomiciliosyrecuperacióndeestatradición
Entidades/Institucionesquecolaboranconelproyecto:
- GrupoJuniordeMarchena- HermanasdeSanFranciscodeAsís- ASPA(AsociaciónAndaluzaporlaSolidaridadylaPaz)- AlgunosAyuntamientosdelacomarcadelaSierraSurdeSevilla- ElTallerVerde/EcologistasenAcción-Marchena
Ámbitodelservicio:
Mejoraambiental:Gestiónderesiduos,reciclajeyconservacióndelríoCorbonesSolidaridad: CooperaciónalDesarrolloConcienciación: DerechosHumanoseinjusticiasocialglobal
2. SinopsisdelproyectoLosCEIPsPadreMarchenayJuanXXIII,sondoscentrosdeMarchenaseparadospor2
kmenuna localidadde20.000habitantesdondehay5centrosde InfantilyPrimariay2InstitutosdeEducaciónSecundaria.AmbostienendoslíneasdesdeInfantil3añoshasta6ºdePrimaria.
Desde1990desarrollamosunaprogramaciónconjuntadeEducaciónAmbientalquenosha llevado a lo largo de todos estos años y de forma ininterrumpida a la realización deinfinidaddeproyectosyactividadesdedistintosámbitos:reforestaciones,reciclaje,agua,ayudahumanitaria,energía,entornonatural,etc.
En el curso 1992/93, una de esas actividades programadas, permitió a nuestroalumnadodescubrirqueelríodeMarchena,elCorbones,seencontrabacontaminadoporresiduosdegrasasyaceites.Unavezanalizadoelproblemaconcluimosquecasitodaslasfamilias y bares tiraban el aceite usado por las cañerías y que nosotros podríamoscolaborarcambiandotodoesto.Haríamoscampañasderecogidadeaceitequeevitaransuvertidoal ríoy recuperar lavieja recetadel jabóncaseroquesehacíaenelpuebloparareciclarlo.Asíempezótodo.
Aprendimos del río, aprendimos de los efectos de la contaminación del aceite,aprendimosahacerjabónydescubrimosqueestemundoesinjustoyqueotraspersonascastigadasporlainjusticiasocial,podríanbeneficiarsedeljabónfabricado.
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Desde el curso 1993/94 las comunidades educativas de ambos centros fabricamosjabóncasero.Enlaactualidadlacantidadsuperalos3.000kganualesqueseenvíanenun90%comoayudahumanitaria.
3. LanecesidadsocialqueatiendeelproyectoEljabónesunrecursofundamentaleneldesarrollodelascomunidades.Enlospaíses
empobrecidosseencuentraíntimamenteligadoalahigieneylasalud.Ennuestrasociedadsupoder limpiadory ser respetuosocon lanaturaleza tambiénhacendeélunproductomuyutilizadoydemandadotantoporlasfamilias,comoporlasinstitucionessociales.
Másadelante,en launidaddidácticadetallamoselusoydestinodel jabón fabricado,peroenestepuntoqueremosdestacarelhechodehaberseconvertidoenlascomunidadesdondeseenvía,deunproductocasi imprescindibleparaelmantenimientodeprogramasdesaludehigiene.EspecialmenteenTogo,dondeseenvíaeljabónininterrumpidamentedesde hace más de 20 años, se ha convertido en una importantísima herramientaeducativa,desaludydehigienedomésticayaseopersonal.
Enelveranode2016tuvimoslaoportunidaddecomprobarpersonalmenteelusoydestinoquesehacedeljabónenTogo.Enlacasacunaparalahigienedelospequeñosylos lavadosde la ropade los bebés. En el dispensariomédico comoantisépticopara lasheridas,conprogramasdehigieneysaludpara lasmujeres,yporsupuestopara todo lodemás:lalimpiezadeedificios,lavajilla,laropa,elaseopersonal.
Recibir el profundo agradecimiento de estas personas por el jabón recibido fuerealmenteemotivo,yasílotrasladamosanuestrascomunidadeseducativas
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4. Objetivosdeaprendizajeyvinculacionescurriculares.Actividades.Unidaddidáctica.
UnidadDidácticaGlobalizada:ELJABÓNCASERO
Temporalización:ENEROYFEBRERO
Sesionesprevistas:3
Introducción:Enestaunidadelcentrodeinterésseráelrecicladodelaceiteusadodoméstico,mediantesu
transformaciónenjabónquesedestinaráalalimpiezadelcentro,lahigienepersonaldelalumnado,elusoencasadelasfamiliasylaentregacomoayudahumanitaria
DescripcióndelasCompetenciasBásicas:
C1Competenciaen
comunicaciónlingüística
C2Competenciamatemáticas
C3Competenciaenelconocimientoylainteracciónconelmundofísico
C4Tratamientodelainformacióny
competenciadigital
C5Competenciasocialy
ciudadana
C6Competenciaculturaly
artística
C7Competenciaparaaprenderaaprender
C8Autonomíaeiniciativa
personal
Objetivosdeetapa/áreaObjetivosdidácticos
CompetenciasContenidos
C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8
1Reconocerlosproblemasambientalesdelosvertidosdelaceitealmedioambiente
X X X
EcosistematerrestreymarítimomediterráneoProblemasmedioambientales
2
Demostrarqueesposiblerealizarunreciclajeanivelcaseroysuvalor.Implicaralacomunidadeducativaparaqueaporteaceiteytambiénlofabrique
X X X X
Reciclado:NuestraaportaciónalaconservacióndelmedioAmbienteUsosdelJabón:higiene,medicina,..
3DesarrollaractitudesderespetoporelentornoquefomentencompromisoconlaconservacióndelaNaturaleza
X
Conservacióndelmedioambiente:Recursosnaturales,medioacuático,contaminación,…
4Explicarelusoyfabricacióndeljabónendistintosmomentoshistóricos
X X X X X X X
ReaccionesquímicasMezclasydisolucionesMedidas.Unidadesdevolumenypeso
5 Desarrollarlacapacidaddeobservacióneinvestigación X X X X
Elaboracióndeguíasconpasosaseguirparaelaborarjabón.
6 Sensibilizarconlaimportanciadecolaborarconcausashumanitarias X X
Empaquetadoyenvíodeljabóncomoayudahumanitaria
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Actividadesytareasarealizareneltematemporalizadosporsesionesdetrabajo
ActividadesdeInicio:1ªsesión
Ideasprevias.Recuperacióndeconocimientospreviossobreecosistema,recicladoyfabricacióndejabónPresentacióndelasecuenciadidácticaymaterialesdetrabajoExplorarprevisionesdelalumnadoencuantoaloqueesperanconseguirPropuestaderealizacióndeunaguíadefabricacióndejabónCreacióndeunespaciowebpresentandoeltrabajoPlanificardemaneracolectivalassesionesdetrabajoparaelrecicladodelaceite
Indicadores(tercerapersonadeCriteriosdeEvaluación)
Modelosdepensamiento Contexto
MaterialesyRecursos
1
Identificaloselementosdeunespacioterrestreymarítimo. Reproducción
Escolar
Impresos:Cuadernosdelalumno/a
Cuadernosdetrabajoelaborados
TIC:
OrdenadorpersonalPizarradigital
GuiondetrabajoPáginasweb
Otros:
Cubos,palos,sosacáustica,aceiteusado,moldes,colorantes,esencias,recipientes
demedida,…
Conocelainteracciónentreloscomponentesdeunecosistema. Conexión
Reconocequelacontaminacióndañalosecosistemas. Reflexión
2
Conocelanecesidaddelreciclajeynuestraimplicación Reproducción
EscolarFamiliar
Valoralaimportanciadereciclar ReflexiónValorarelvalorhigiénicoymédicodeljabóncasero
3Asumeactitudespositivashaciaelreciclado Reflexión Escolar
EntornoReconoceyvaloralasespeciesenpeligrodeextinción Conexión
4
Conocelascaracterísticasdelosingredientesparahacerjabón Reproducción
EscolarDistingueyusapesosymedidas ConexiónConocelasproporcionesdelasdiferentessustanciasempleadas Conexión
5Elaboraunaguíasobrelafabricacióndeljabón Conexión
EscolarElaboratrabajossobreelprocesorealizadosconsuscompañeros/as Conexión
6Seimplicaycolaboraenelreciclado Conexión
EscolarEntornoValoralaimportanciadeparticiparenacciones
solidarias Reflexión
ActividadesdeDesarrollo:2ªsesión
CatalogaciónyrevisióndelosmaterialesautilizarIngredientes:precauciones,porcentajes,instrucciones,…SeguimientodelasinstruccionesparafabricarjabónFabricación,desmolde,secado,troceado,empaquetado,etiquetado,distribución,…Análisisyconocimientodelosdistintosdestinos:colegio,familias,ayudahumanitariaUsosdenuestrojabónenÁfrica
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ActividadesdeCierre:3ªsesión
Compartirtrabajosyconocimientos(tambiénenlapáginaweb)RealizacióndeactividadesinteractivasExposiciónoraldeltrabajo(individualoengrupo)EvaluacióncolectivadeltrabajorealizadoAnálisisyvaloracióndeltrabajopersonalrealizadoPromoverundebatesobrelaproblemáticaambientalylaimplicaciónpersonal
MetodologíaSeadoptaráunenfoqueglobalizadorparapoderatenderladiversidaddelalumnadoSeseguiránlosprincipiosdeactividadyparticipación,favoreciendoeltrabajocooperativoSefomentarántodaslasposibilidadesdeexpresión(oral,escrita,gráfica,..)Setrabajarásiguiendounguiondetrabajopreestablecido
AtenciónalaDiversidad
Porsucarácterintegrador,sóloseprecisaráenlasactividadesdecierre,paraloqueseestablecerá:Organizaciónflexibledelaula(gruposdetrabajo)AyudaentreigualesensuparticipaciónenlaelaboracióndeguíasdetrabajoReconocimientodelesfuerzodelosalumnos/asderitmomáslento
EvaluaciónProcedimientosdeEvaluación
Observaciónsistemáticadelasactividades,participación,cooperaciónyactitudesdelosalumnos.Revisióndelostrabajos,publicacionesweb,...Autoevaluacióndelosalumnossobresuimplicaciónyparticipaciónenlatarea
InstrumentosdeEvaluación
IndagacióndeconocimientospreviosAutoevaluacionesdeltrabajoindividualy/oengrupoGradodeimplicaciónyniveldeparticipación
CriteriosdeCalificación
Seconsideraóptimosi:-Sehaimplicadoenlapreparaciónyaportedeingredientes--Harealizadountrabajofinalqueresumacorrectamenteelprocesorealizado-Eltrabajoestápresentadosinfaltasortográficasyconcorreccióngramatical -
Seconsideraadecuadosi:
-Sehaimplicadoenlapreparaciónyaportedeingredientes-Harealizadountrabajofinalqueresumabásicamenteelprocesorealizado-Eltrabajoestápresentadoconalgunasfaltasortográficasyerroresgramaticales.
Seconsiderainadecuadosi:
-Nosehaimplicadoenlapreparaciónyaportedeingredientes-Noharealizadountrabajofinalqueresumaelprocesorealizado
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MaterialComplementarioBrevehistoriadeljabón
Noseconoceconexactitudcuándonidóndesedescubrióporprimeravezeljabón.YaseutilizabaenBabilonia sobreel2500a.C.,donde se fabricaba congrasasanimales y cenizasquealhervirsedabanlugaraunjabónprimitivo,usadoprincipalmenteparatratarylimpiarpielesdeanimalesylanas.
HayquienescreenqueeljabónfuedescubiertoenelMonteSapo(Roma).Loshabitantesdelazonadescubrieron que al lavar sus ropas cerca de los altares donde sacrificaban animales esta quedabamáslimpia, eso se debía a que al llover sobre lamezcla de grasas animales con cenizas se fabricaba jabón.También hay quien cree que el jabón era traído por los romanos de tribus germanas o incluso tribusbereberesdelnortedeÁfrica.
EnEspaña,sobrelaedadmedia,aparecióeljabóndeCastilla.Esteerafabricadoconaceitedeoliva,teniendounaspropiedadesexcelentesparalahigienepersonal,porloqueseusabaenelcuidadodelapielylalimpiezademanosycuerpo.
Porotro lado,en Italiasedescubrióel jabóndeMarsella,elaboradoapartirdeaceitesvegetales.Este jabónseutilizóprincipalmenteparael lavadodelaropaysepuededecirqueeselprecursorde losjabonesutilizadosenlaactualidadparalimpiar.
Eljabón:definiciónytipos
Podríamosdecirqueeljabónesundetergenteycomotal,tienelacapacidaddehacersolublesenaguasustanciasquenoloson.Esporelloqueeljabónseutilizaparalimpiarmanchasdeaceite,grasasuotrassustanciasinsolublesenagua.
Lapalabrajabónesmuygenéricayabarcaunainmensacantidaddeformulacionesodichodeotraforma,unjabónpuedetenermuchosingredientesdiferentes.Esporelloquepodemosencontrarunagranvariedaddejabonesconpropiedadesyusosmuydistintos.Asípodemosencontrarjaboneselaboradosconagua de mar, con excelentes propiedades dermatológicas, jabones transparentes u opacos, con granvariedad de colores y aromas, incluso que incorporen sustancias como la rosamosqueta o el aloe veraindicadosparalaregeneracióndelapiel,entreotrosmuchosingredientes.
Usosdeljabón
Debido a la gran variedad de sustancias que pueden incorporar el jabón, son muchos y muydiferenteslosusosqueselepuedendaraeste.Losresumiremosacontinuación: Limpiezadoméstica
Dentrode la limpiezadomésticaelusomásfrecuentedel jabónesel lavadode laropa,dondeseutilizandiferentestiposdejabónparamejorarlalimpieza,parasuavizar,paraperfumarlaropa,etc. Higienepersonal
Esenestaaplicacióndondecadavezseestánincorporandomástiposdejabón.Sefabricanjabonesdermatológicosqueayudanaprevenir y curarproblemasde lapiel; jabones con sustancias cicatrizantescomoelaloeveraolarosamosquetaqueayudanaunaprontacicatrización;jaboneslíquidosparaunafácilaplicación;jabonesconsustanciasabrasivasparaayudaralaexfoliacióndelapielyasíeliminarlascélulasmuertas. Todos estos jabones pueden incorporar pigmentos y/o aromas para hacer más atractivo elproducto. Otrosusos
Más usos que se le pueden asignar al jabón son: como lubricante, con fines decorativos o comoambientador.Lagranvariedaddecolores,formasyaromasdiferentesquepuedetenerhacendeljabónunelementomásennuestroshogares.
Igualmenteenpaísesempobrecidossepuedeutilizarcomoantisépticoparalalimpiezadeheridas
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FabricacióndelJabónenelCEIPPadreMarchenayJuanXXIII
Comohemosvistoconanterioridadsonmuchoslostiposdejabónexistenyporlotantomuchoslosingredientesymétodosparasufabricación.
En esta unidad nos centraremos en la fabricación de jabónmás simple para la que utilizaremosaceite usadodoméstico aportadopor las familias y sosa cáustica, con lo que lograremosunbuen jabónrelativamentebaratoyaquesólotendremosquecomprarlasosacáustica.Elcostedelaactividadlaasumeelcentroylaaportaciónvoluntariadelasfamilias
Fabricacióndeljabóncasero
Lafabricacióndeestejabónesmuysencillayprácticamenteseresumeenhacerenlosmesesfríosunadisoluciónenuncubodeplásticodesosaenagua24horasantes,lacualserámezcladaconayudadeunpalodemadera(moviendosiempreparaelmismoladounos15minutos)lentamenteconelaceitehastaformarunamasaamarillentaviscosayuniforme.Porúltimodeberemosverterel jabónenun recipienteparaquesolidifique.Esaconsejablequeellugaresteventiladoparaayudaralendurecimientodeljabón.
Guiondelapráctica
Elobjetivodeestaprácticaesfabricarjabónapartirdeaceiteusadodomésticoparaasídemostrarquepodemosreciclaralgunosresiduosdándolesotrosusos.
Enclase.Antesdeiralaazoteaoelpatio
Antesdeempezaresnecesariotenermuyclaroaspectoscomo:-cuálessonlospasosaseguirdurantelarealizacióndelapráctica
-cuálessonlosreactivosnecesarios,losinstrumentosquevamosautilizarasícomolascantidadesdecadaunodelosingredientes
-lasmedidasdeseguridadnecesariasparalarealizacióndeestapráctica:.Verterelaceiteconcuidadoparaquenosalpique.Moversiempreparaelmismoladosuavementecuidandonorebosarnisalpicar..Hacerlosrelevosconcuidado.Verterelcontenidodeloscubosenlosrecipientespocoapocosintocarlamezcla.Alejarsedelazonadondeestándepositadoslosmoldesconlamezcla.Encasodesalpicaduras,lavarserápidamenteconabundanteagua
Cuestionesatenerencuenta
.Cadatutorotutoradeberáparticiparconsugrupo
.Podránincorporarsedeapoyolosmaestrosomaestrasespecialistas
.Cuandolosalumnosyalumnaslleguenalaazotealoscubosconlasosacáusticadiluidaenaguayaestaránpreparados..Laprácticacomenzaráañadiendoelaceiteenloscubosyremoviendo.LoscursosdeEducaciónInfantilinvitaránalospadresymadresdecadaclaseaquecolaboren.Losde1erCiclodePrimariapodránhacerlosegúnelcriteriodesututorotutora.EntodosloscasosestarápresenteelcoordinadordeEcoescuela
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Informacióncomplementaria:¿Cómohacerjabón?
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Informacióncomplementaria:LosingredientesysuproblemáticaElaceiteusadodoméstico
EnEspañasetiraporeldesagüeunamediade20litrosdeaceiteusadoporfamiliayaño.Elaceiteesunodeloslíquidosmáscontaminantesydemáslentabiodegradabilidad.Nonosdamoscuentadequeunlitrodeaceitevertidoalareddesaneamientopuedecontaminarhasta1.000litrosdeagua.Verterelaceiteusadoporelsumideropuedeocasionardeteriorosenlastuberías,asícomoaumentosdelasplagashumanasymayoresdificultadesenladepuracióndelagua.Enlasdepuradoraslosrestosdeaceitedificultansufuncionamiento,generandocostosasaveríasalosayuntamientosydisminuyendolavidaútildelasredesdesaneamiento.Sielaceitellegaalríooelmar,formaunapelículaqueimpideelpasodeloxígenohaciaelcaudaldificultandolavidasubacuáticadeplantasyanimales.EnMarchena,ademásdeloscolegiosPadreMarchenayJuanXXIII,laasociaciónADISMAR,recogeadomicilioyenpuntosestablecidos,aceiteparalafabricacióndejabones.Niunagotadeaceitedebeirpues,alosumideros.
Lasosacáustica
SosaCáustica(HidróxidodeSodio).Lapalabracáusticoprocededellatíncáusticum,quesignifica"quequema".Esportanto,unasustanciaenormementeagresiva,quedestruyelostejidosporcontacto.Esunsólidoblanco,higroscópico(absorbehumedaddelaire),quecorroelapielysedisuelvemuybienenelagualiberandounagrancantidaddecalor.Generalmenteseutilizaenformasólidaoensolución.Elhidróxidodesodioesunodelosprincipalescompuestosquímicosutilizadosenlaindustria.Porejemplo,esampliamenteutilizadoenlafabricacióndepapel,enlaindustriadelalgodón,enlaindustriatextil,enlafabricacióndejabónyenlafabricacióndemuchosotrosproductosquímicos,desoxidantescomoel"salfumán",hipocloritosolejías.Atacaalaluminioporloquenosedebeusarnuncaobjetosestemetalparamanipularla.
Informacióncomplementaria:EldestinodeljabónquefabricamosNiantougou–Togo-(África)
Enelcurso1995/96comenzónuestrarelacióncon lasHermanasFranciscanasdeSeillónenNiantogou(Togo).AtravésdelGrupoJuniordeMarchena losCEIPsPadreMarchenayJuanXXIIIestablecieronunoslazosdeamistadqueculminan,desdeentonces,conelenvíocadaañodeAyudaHumanitaria.NuestrojabónsaledeloscolegioscondestinoaEstepa.AllísecargajuntoalaayudahumanitariadeotrospuebloseinstitucionesenuncontenedordirecciónaAlgecirasdonde,enunbarcosalecondestinoLomé,la capital de Togo. Allí vuelve a cargarse en un camión con destino Niamtougou, donde las HermanasFranciscanasdeSeillóntienenunacasaconvariosprogramas:Salud,MujeryResidenciaparaniñas,…UnterciodeljabónseutilizaenelDispensariodeSalud.OtrotercioenelProgramaHigiénico-Sanitarioque sedesarrolla con lamujer y el últimoesutilizadoparapromocionar la higiene, para trueques, para“regalos”yenlaCasaCuna.Estacomunidadrecibemásdel75%deljabónquesefabricacadaañoenelcolegio.Enesteentornoeljabón se convierte en una poderosa herramienta educativa, higiénica y sanitaria por lo que es muyapreciadoysolicitado.
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Informacióncomplementaria:EldestinodeljabónquefabricamosElPuebloSaharaui–Argelia-(África)
LossaharauissonloshabitantesautóctonosdelSaharaOccidental.LamayoríadeloscomponentesdeestepueblohabitanenlapartedelSaharaocupadoporMarruecos,mientrasqueotrosvivenexiliadosenloscampamentosderefugiadosenlasarenasdeTindufeneldesiertodeArgelia.NuestracolaboraciónconlaAsociacióndeAmigosdelPuebloSaharauideMarchenatratadeimpulsarlasolidaridad con este pueblo exiliado desde 1975, en los campos de refugiados. Enviamos desde 1998principalmentejabónycaramelosyalgunascampañasderecogidadearroz,azúcaryaceiteEl proyectoCaravana por la Paz al Sahara consiste en la recogida de alimentos no perecederos,principalmentearroz,aceiteyazúcar,porpartedelosamigosdelpueblosaharaui.Estosalimentossonelreflejo del gesto solidario de cientos de sevillanos, que desinteresadamente en diversas asociaciones,instituciones,colegios,colaboranparaobtenerelmayornúmerodetoneladasdecomida.Unavezrecogidos,losalimentossonllevadosencaravanaalpuertodeAlicantedesdedondepartenenbarco hasta el puerto deOrán enArgelia. Llegados a este punto, son recogidos por laMedia LunaRojaSaharauiytransportadosenloscamioneshastaalcanzarsudestinofinal:losCampamentosdeRefugiadosSaharauisenTinduf.LaprimeracaravanapilotodeSevillasaleen1993,yconstadeunafurgonetacargadacon300kilosdealimentosnoperecederos,recogidosenlaperiferiadelaciudad.En1994salelaprimeragrancaravana,con7camionesyotrosvehículos,procedentesdediversascomunidadesdelestadoespañol(dosdelaprovinciadeSevilla.En1995laAAPSSorganizasupropiacaravanacon4camiones,cargadosconcasi100.000Kg.dealimentos,recogidosgraciasalasolidaridaddetodalaprovincia.
Bielorrusia
LaAsociaciónmarcheneraAPRONIorganizabalasVacacionesdeSaludcuyoobjetivoeracontribuirapaliarlasdesastrosasconsecuenciasproducidasporlaradioactividadsobrelapoblaciónBielorrusayenparticular,sobrelosniñosyniñasquepadecenlassecuelasdelaccidenteacaecidoenlaCentralnucleardeChernóbil,enUcraniaen1986.Alejarlosduranteuntiempodeeseentornocontaminado,quelesdebilitapocoapocoofreciéndolesunentornomássaludableyalimentosnocontaminados.DespuésdelacatástrofedeChernóbil,elnúmerodepequeñosquepadecenenfermedadesoncológicashaaumentadoenBielorrusia,dondesedetectanhasta350casosporaño.ElregresodeestosniñosyniñaseraacompañadodeAyudaHumanitaria(alimentossobretodo)parasusfamiliasafectadasporunagravecrisiseconómica.Durantedosaños,partedeesteenvíoeranuestrojabón.
HogardeFuentesdeAndalucía,BancosdealimentosdeMarchenayParadas,familias…
CadaañosurgennuevaspropuestasenMarchenaoenlaslocalidadesvecinasparalaentregadejabónaasociacioneseinstitucionescuyafinalidadeselcompromisosocial.Alserunproductoútilparamultituddeusosdehigienetantopersonalcomodelimpiezahacequeseamuydemandadoparaentregaralasfamiliasyaloscentrosquetrabajanconpersonasytienenpocosrecursos.Tambiénanivelindividualmuchaspersonasseacercanalcolegioparasolicitarestejabónconfinesmuydiversosalasqueselesregala.
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Informacióncomplementaria:Otroscentrosvienenahacerjabón
A lo largo de estos años han sido muchos los centros educativos e instituciones los que han idoacercándose a nuestro colegio a hacer jabón. Alumnado de la ciudad francesa de Chateaudun –deintercambioenMarchena-; InternosdelCentroPenitenciarioSevilla II;GruposdecatequesisdeParadas,AlumnadodeotroscentrosdeMarchena;CursosdeprofesoradodeEducaciónAmbiental;..Adestacarcomodesdeelcurso12/13,niñosyniñasdelCEIPMiguelRuedadeParadasydelCEIPSagradoCorazónde JesúsdeLa Lantejuelavienenahacer jabónanuestros colegios. Seorganizauna jornadade“hermanamiento”deestosniñosyniñasconalumnadodenuestroscentrosdelmismonivel.
Informacióncomplementaria:Cuántojabónsehaceydóndeseenvía(Ejemplo:JuanXXIII)
CursoEscolar
Jabónfabricado
JabónenviadocomoAyudaHumanitariaUsodelcolegio
1994/95 320Kg
320kg
1995/96 430Kg Togo:300Kg 130kg
1996/97 670Kg Togo:520Kg
150kg
1997/98 700Kg Togo:580Kg 120kg
1998/99 780Kg Togo:420KgPuebloSaharaui:200Kg
160kg
1999/00 810Kg Togo:430KgPuebloSaharaui:230Kg
150kg
2000/01 1.030Kg Togo:600KgPuebloSaharaui:300Kg 130kg
2001/02 1.140Kg Togo:650KgPuebloSaharaui:330Kg 160kg
2002/03 1.160Kg Togo:660KgPuebloSaharaui:340Kg 160kg
2003/04 1.250Kg Togo:650KgPuebloSaharaui:310Kg Bielorrusia:100kg 190kg
2004/05 980Kg Togo:550KgPuebloSaharaui:240Kg Bielorrusia:80kg 110kg
2005/06 1.220Kg Togo:600KgPuebloSaharaui:450Kg 170kg
2006/07 1.350Kg Togo:800KgPuebloSaharaui:380Kg 170kg
2007/08 1.580kg Togo:800kgPuebloSaharaui:500kg HogardeFuentes:100kg 180kg
2008/09 1.480kg Togo:1.000kgPuebloSaharaui:180kg HogardeFuentes:120kg 180kg
2009/10 1.370kg Togo:940kgPuebloSaharaui:200kg HogardeFuentes:100kg 130kg
2010/11 1.350kg Togo:800kgPuebloSaharaui:380kg HogardeFuentes:100kg 170kg
2011/12 1.430kg Togo:1.000kgPuebloSaharaui:200kg 230kg
2012/13 1.580kg Togo:1.000kgCáritasdeMarchenayParadas:400kg 180kg
2013/14 1.500kg Togo:1.200kg CáritasdeMarchenayParadas:100kg 200kg
2014/15 1.500kg Togo:1.000kg CáritasdeMarchenayParadas:200kg 200kg
2015/16 1.490kg Togo1.100kg PuebloSaharaui:200kg 190kg
2016/17 1.350kg Togo1.000kg PuebloSaharaui:200kg. 150kg
TOTAL 21.739kg
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CEIPPadreMarchenayCEIPJuanXXIII–EcoescuelasElJabóndeMarchenaPágina14
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5. CalendarioEsteeselcalendarioquesesiguecadacursoparaeldesarrollodelproyectodeljabón:
Noviembre
Diciembre
PreparacióndelosmaterialesSesacandelalmacényselimpianypreparantodoslosmaterialesnecesarios.Altratarsedematerialesreutilizadossereponenlosquesehayandeteriorado:secompralasosacáustica,selimpiancubos,bandejas,palos
Programaciónycalendarioparalavueltadevacaciones:EncoordinaciónconlaJefaturadeEstudiosseestablecenlassesionesdeloscursosparalaelaboracióndeljabónyseorganizaelhorariodeloscoordinadores
Enero
Febrero
Desarrollodelaprogramacióncurricular.Seinicianlasactividadesenclaseenlasdistintasmaterias.
FabricacióndeljabónCadacursoacompañadodesututorotutorayenalgunoscasosdemaestrosomaestrasespecialistasvahaciendojabón.EnelcasodeEducaciónInfantil,participandeformavoluntarialasfamiliasquelodesean
Marzo RepartodejabónaalumnadoUnavezseco,unapartedeljabónseempaquetapararepartiralalumnado.EstaactividadladesarrollanlosniñosyniñasdelTallerdeEducaciónAmbientaldelcentro.
EmpaquetadoyetiquetadodelqueseenvíacomoayudahumanitariaLosgrandesbloquesdejabónde10kg,seenvuelvenenunabolsadeplásticoquemantienelahumedad.SeforranconsacosrecuperadosdesemillasagrícolasolegumbresyselescolocalacaracterísticaetiquetaamarillaquemarcaelorigendelproductodesdeMarchena.EstaactividadladesarrollanlosniñosyniñasdelTallerdeEducaciónAmbientaldelcentro.
Abril TrasladodeljabónEljabónsetrasladaprimerohastalalocalidaddeEstepa,dondesealmacenahastasucargaenelcontenedorquesalecondestinoaTogo.UnavezenTogosedistribuyeenlaslocalidadesdeLoméyNiamtougou.EnelcasodelquesedestinaalPuebloSaharauisetrasladahastalasededelaAsociacióndeAmigosdelPuebloSaharaui,parasuposteriorenvío
CEIPPadreMarchenayCEIPJuanXXIII–EcoescuelasElJabóndeMarchenaPágina16
6. DifusióndelproyectoLadifusióndeestaactividadsellevaacabopordistintosmedios:
- RTVMarchena:Latelevisión localdeMarchenaemitecadaañodistintasnoticiasyreportajesdeestaactividad
- RedAndaluzadeEcoescuelas:Atravésdeesteprogramadurantetodosestosaños,hemos tenido la oportunidad de exponer nuestra experiencia en diversosencuentros y actos organizados por toda la geografía andaluza e incluso fuera deella.
- Redessociales:• WebCEIPPadreMarchena:http://colegiopadremarchena.es• WebCEIPJuanXXIII:http://ecoescuelajuanxxiii.weebly.com• FacebookCEIPPadreMarchena:https://es-es.facebook.com/Padremarchena• FacebookCEIPJuanXXIII:https://es-la.facebook.com/CEIP-Juan-XXIII-Marchena-972215156201577
7. EvaluacióndelproyectoDespuésde23 años realizandoesteproyecto conjuntamenteambos centros, nuestra
valoración es mucho más que positiva, nos sentimos orgullosos de poder seguirdesarrollándolacadacurso.
Ensudimensiónpedagógica,losmaestrosymaestraspercibencadacursounamejoraconsiderable tanto en el rendimiento efectivo de niños y niñas (nivel de conocimientosadquiridos,habilidades…)comoensumotivaciónycompromisohacialosaprendizajes.
Es un ejemplo de participación activa y compromiso personal de niños y niñas, quepuedeserfácilmentevisibleantes,duranteydespuésdeldesarrollodelproyecto
En su dimensión de servicio, nos sentimos orgullosos de contribuir a restar unaimportante contaminación a nuestro río, desarrollando actitudes de conservación yrespeto;defacilitarelrecursodeljabónalaspersonasquemáslonecesitan,poniéndonosensulugaryadquiriendohábitosquenosconviertanenpersonasmásresponsablesconelmedioambiente,máscríticas,menosconsumistasymássolidarias.
Paraterminar,destacamoselentusiasmoylamotivaciónespecialmentedelalumnado,lamejoradelaconvivenciayelclimaenlasaulas,eltrabajocurricular,laimplicacióndelasfamilias y de todo el profesorado, del personal no docente, y en definitiva de doscomunidadeseducativasdedoscentroseducativosquehanhechoposiblequeseanuna,yque cada año extiendan este proyecto ambiental y solidario al resto de la población deMarchena.
Marchena,septiembrede2017