STUFFLEBEAMMODELO CIPPMC DONALEVALUACION DEMOCRATICAEVALUACIONADICTIVA-DESARROLLADORAApoya la produccin intelectual; informativa y acreditativaEVALUACION FORMATIVA-EDUCATIVATiene funcin cognitiva; Educativa; de control; reguladora e innovadora

EVALUACION EXPLORATORIA-PROYECTIVA Funcin preventiva; proyectiva y valorativaEVALUACION SUMATIVAEstn orientadas a comprobar la eficacia de los resultados de un programaEVALUACION FORMATIVAContribuyen al desarrollo del proceso EVALUACION AUTOCRITICAEVALUACION DEMOCRATICAEVALUACION DEL PROCESOProporciona informacin sobre el anlisis de la intervencin, las actividades desarrolladas y la implantacin del programa.

EVALUACION DE LOS INPUTSe centra en el anlisis del programa, entrada, diseo y la planificacin dela intervencin EVALUACION DEL PRODUCTOProporciona informacin sobre el valor del programa, incide en el anlisis de los resultados comparndolos con los objetivos y la informacin obtenida

EVALUACION DEL CONTEXTOProporciona informacin relevante para la especificacin de los objetivos del programa, sirve a la planificacin y la intervencin en funcin de sus necesidades y condiciones reales

MODELOS CRITICOSEnfoca a la evaluacin como un recurso de reflexin crtica de sus procesos y resultadosMODELO SUBJETIVISTASe propone comprender las relaciones entre el proceso y el producto en comparacin con los resultadosMODELO OBJETIVISTASe orienta a la toma de decisiones a partir del establecimiento de objetivos y la comparacin con los resultadosN. ARRECHEA Y N. VALCACELM. SCIVENVIDAL M.TIPOS DE EVALUACION